ATIVIDADE FORMATIVA VI

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
ATIVIDADE FORMATIVA VI 
 
ALUNA; DIANA JULIA SANTIN ALVES 
Tema: As contribuições da avaliação para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. 
Objetivo: Compreender de que forma a avaliação pode contribuir para a melhoria da 
prática pedagógica do professor e da aprendizagem dos alunos. 
Apresentação: Durante muito tempo, nas concepções tradicionais de ensino, a prova e o 
trabalho escolar eram alguns dos poucos instrumentos adotados pelos professores para avaliar 
a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, a avaliação tinha um fim em si mesma com o 
objetivo de selecionar e classificar os estudantes. Aqueles que obtinham as melhores notas 
eram elogiados e premiados; por outro lado, os que não apresentavam bom desempenho 
recebiam fortes represálias e se sentiam excluídos. Não havia preocupação por parte dos 
professores e da equipe pedagógica em considerar as individualidades e potencialidades dos 
alunos, nem de retomar os conteúdos ou buscar novas metodologias de ensino para que todos 
aprendessem. Atualmente, a avaliação não deve ser, de modo algum, excludente e 
classificatória, ao contrário, ela deve ser bem planejada, incidir sobre todo processo de 
aprendizagem do aluno e contribuir para a qualidade de seu aprendizado. Nesse contexto, 
durante e depois do processo avaliativo, o professor investiga e faz reflexões acerca dos 
avanços e das dificuldades dos estudantes para replanejar as suas aulas com base nas 
necessidades e peculiaridades deles. Sendo assim, com base no erro dos alunos, os professores 
reorganizam a metodologia de ensino para que a aprendizagem chegue a todos, com vistas a 
valorizar o crescimento gradativo e, especialmente, as potencialidades de cada aluno. 
Metodologia: A avaliação é um recurso fundamental para o professor, pois proporciona a 
ele diagnosticar o aprendizado adquirido pelos seus alunos, sinalizando ao 
professor possíveis adaptações e reformulações necessárias em sua prática 
pedagógica para melhorar o aprendizado dos alunos. 
A avaliação não deve ser compreendida como uma atividade muito complexa, nem 
tampouco fácil demais, ela deve ser vista como um instrumento escolar que requer 
habilidade, compromisso e responsabilidade, para tanto seus aspectos qualitativos 
devem ser valorizados. 
 
 
Autoras da atividade: Professoras: Flávia Helena F. Pereira. Maria Karine G. de Souza.