Método - Resumos de Artigos - Exercício e Estudo

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MULTIVIX VITÓRIA
Metodologia Aplicada à Psicologia - Noturno
Professor: Flávio Martins de Souza Mendes
Aluno(a): 
Olá a você, ou a vocês, que recebe esse material online ou impresso. Aqui encontram-se 42 (quarenta e dois) resumos de artigos ora situados no site de Scielo (Scientific Eletronic Library Online). O Scielo, assim como o Pepsic, o BVS-Psi e alguns outros, são bancos de dados de artigos científicos utilizados por todos aqueles fazem parte do meio acadêmico-científico. Na verdade, eles não armazenam apenas os artigos mas as próprias revistas nas quais esses artigos foram publicados.
Inicialmente, explicarei como está organizado cada resumo de artigo na tabela que segue:
Apresenta-se a referência bibliográfica do artigo, formatada segundo as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas):
Resumo do primeiro artigo: BONOMO, Mariana; SOUZA, Lídio de; MENANDRO, Maria Cristina Smith  e TRINDADE, Zeidi Araujo. Das categorias aos grupos sociais:representações sociais dos grupos urbano e rural. Psicol. cienc. prof.[online]. 2011, vol.31, n.4, pp. 676-689. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932011000400002.
Em primeiro lugar, apresenta-se os nomes dos autores, iniciados pelo último nome em caixa alta, uma vírgula e a primeira parte do nome, separando-se por ponto-e-vírgula. Mariana Bonomo vira BONOMO, MARIANA. Lídio de Souza vira SOUZA, Lídio de. 
Em segundo lugar, coloca-se o título do artigo ("Das categorias aos grupos sociais: representações sociais dos grupos urbano e rural"). No entanto, há algumas especificações para essa formatação: o artigo não fica em negrito, apesar de estar assim no site. Na ABNT, o título do livro no qual está o artigo fica em negrito, e o título da revista no qual está o artigo fica em itálico. O nome do texto não fica em negrito, a não ser que esteja citado o livro inteiro.
Em terceiro lugar, apresenta-se o nome do local onde o artigo está inserido, se livro, revista, cd etc ("Psicol. Cienc. Prof. [online]" - Revista Psicologia: Ciência e Profissão, online). O livro fica com título em negrito, a revista fica com título em itálico, como você pode perceber nessa referência.
Em quarto lugar, o ano de publicação da revista, do livro etc ("2011").
Em quinto lugar, se este fosse um livro, seriam acrescentadas informações do livro (Cidade e Editora), porém, por ser uma revista, as informações são o volume e o número da publicação da revista ("vol. 31", "n. 4").
Em sexto lugar, coloca-se a paginação do artigo na revista ("pp. 676-689" - está entre essas páginas na revista).
Assim, sabe-se que o artigo foi publicado em 2011, no volume 31, número 4, da revista Psicologia: Ciência e Profissão, estando entre as páginas 676-689, com o título "Das categorias aos grupos sociais...", produzido por Mariana Bonomo e outros.
Por fim, encontram-se o ISSN (International Standard Serial Number) da revista, e o DOI (Digital Object Identifier) do artigo, que são identificações da revista e do artigo de modo a cadastrá-los junto às demais produções e facilitar o acesso, respectivamente.
Coloca-se um resumo do artigo publicado, possibilitando identificar o mais facilmente possível qual é o trabalho realizado, seus objetivos, métodos de coleta e análise, os dados encontrados e as interpretações feitas ("As reflexões que conduziram o [...]manutenção da identidade social positiva do grupo rural."). Em geral, espera-se que o resumo esteja organizado de maneira próxima à organização de um projeto científico: introdução, objetivo/justificativa, método, resultados, discussão. Entretanto, essa forma nem sempre é seguida e temos que fazer certo exercício para localizar as informações que buscamos.
Adicionam-se palavras-chave para que se possa localizar o artigo de acordo com a temática desejada ("Ambientes Urbanos; Grupos Sociais; Identidade; Representação social; Ruralidade.").
Agora que você tem uma noção de como os resumos dos artigos são organizados no Scielo. Até o presente momento durante a disciplina de Metodologia Aplicada à Psicologia já trabalhamos a importância do método na pesquisa científica, as diferentes classificação das pesquisas científicas e a construção das questões e objetivos das pesquisas. Nos próximos dias trabalharemos os métodos de coleta e análise dos dados, e a formatação das referências bibliográficas. Uma observação importante cabe aqui: não trabalharemos com a formatação ABNT, mas com a formatação APA (American Psychological Association), que é uma formatação já voltada para o profissional de psicologia.
A minha proposta para você trabalhar com esse material é a seguinte (utilizarei o primeiro resumo como apoio):
Observe como as referências bibliográficas (primeiro item) dos resumos estão formatadas, para se acostumar a com elas. Veja os nomes dos autores, o título do artigo e da revista, o ano de publicação, volume, número, página. Acompanhe a forma pois sempre no Scielo as referências dos artigos serão feitas assim.
Leia cada um dos resumos tentando entender do que ele trata. Tente identificar qual o assunto/tema tratado, que provavelmente deve ser o OBJETO de estudo. O objetivo dessa pesquisa também é importante.. Localize também a parte de Método: como foi feita a coleta, se foi feita; quantas pessoas estão envolvidas, se forem pessoas; qual a idade do público; qual o sexo; outras variáveis dos participantes; qual o método de análise dos dados; se houve teoria para análise; quais foram os resultados; o que foi discutido.
Ainda no resumo, após fazer o item 2 acima, tente entender como os pesquisadores relacionam todos os aspectos acima. A pergunta que se faz pode ser: como foram relacionados o tema, o objetivo e os diferentes aspectos do método para se realizar essa pesquisa? Ou seja, o método de coleta condiz com o de análise? Os participantes tem relação com o tema? A temática pôde ser pesquisada segundo o método escolhido? Etc.
Veja as palavras-chave escolhidas pelo(s) pesquisadore(s) para identificar a pesquisa feita. As palavras escolhidas realmente identificam a pesquisa? Reflita a esse respeito. Pense nessas escolhas e localize a qual parte do trabalho foi associada (p. ex.: Ambientes urbanos - Temática; Grupos Sociais - Temáticas e participantes; Identidade - Teoria de análise; Representação Social - Teoria de Análise; Ruralidade - Temática).
Encerro por aqui minha parte nesse material deixando as referências dos sites que eu falei acima. Nesse momento inicia o seu trabalho com o material e espero que seja realmente um bom trabalho. Informo que, para facilitar, peguei resumos de trabalhos publicados pelos professores do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da UFES, de maneira a utilizar materiais produzidos em nossa cidade. Qualquer dúvida quanto ao material, basta procurar-me em sala de aula ou enviar um e-mail para flaviomsmendes@yahoo.com.br explicando a situação.
Abraço. Bom trabalho. Flávio. 08/09/13.
Sites de Bibliotecas de Artigos Científicos
http://www.scielo.br/
http://pepsic.bvsalud.org/
http://www.bvs-psi.org.br/php/index.php
	BONOMO, Mariana; SOUZA, Lídio de; MENANDRO, Maria Cristina Smith  e TRINDADE, Zeidi Araujo. Das categorias aos grupos sociais:representações sociais dos grupos urbano e rural. Psicol. cienc. prof.[online]. 2011, vol.31, n.4, pp. 676-689. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932011000400002.
As reflexões que conduziram o estudo focalizaram a referência entre a elaboração do campo representacional e o processo de identificação social referentes à ruralidade e à urbanidade. Esse propósito serviu-se de dois objetos que integram as categorias sociais de interesse e os grupos sociais vinculados, pessoas do meio rural e pessoas da cidade. Os corpora de dados, processados através do software EVOC- 2003, foram coletados por meio da técnica da associação livre a partir de entrevistas com 200 integrantes de quatro gerações de uma comunidade rural, com idades entre 07 e 81 anos. Os resultados indicaram que as representaçõessobre o endogrupo estão fundamentadas em estereótipos positivos, enquanto as representações sobre o exogrupo retratam a imagem dos citadinos como negativa, dinâmica que sugere um campo valorativo sustentado na ideologia, respectivamente, de um grupo com valores humanitários versus um grupo referenciado por valores capitalistas. Discute-se a função identitária do campo representacional para a manutenção da identidade social positiva do grupo rural.
Palavras-chave : Ambientes Urbanos; Grupos Sociais; Identidade; Representação social; Ruralidade.
	ENUMO, Sônia Regina Fiorim  e  TRINDADE, Zeidi Araujo. Ações de prevenção da deficiência mental, dirigidas a gestantes e recém-nascidos, no âmbito da saúde pública da grande Vitória-ES. Psicol. USP[online]. 2002, vol.13, n.1, pp. 107-132. ISSN 0103-6564.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-65642002000100006.
Fazer prevenção em Saúde Pública implica em conhecimento sistematizado para a proposição de programas e sua avaliação. Quanto à prevenção de Deficiência Mental, que atinge cerca de 10% da população, pouco se conhece no país. Adotando uma metodologia para levantamento de ações preventivas de DM em hospitais e unidades de saúde, junto a gestantes e recém-nascidos, foi possível descrever e analisar a atuação da rede pública de saúde da Grande Vitória/ES, indicando os níveis de prevenção mais atendidos. Foram levantadas as ações de prevenção (AP) de cinco hospitais públicos de grande porte, nove (31%) unidades de saúde e seis secretarias de saúde, entre 1996-97. Os dados de 25 entrevistas mostram que esses locais realizavam 51,5% das 433 AP possíveis (57,4% da prevenção primária e 45,5% da secundária). Particularizando a atuação de cada município e local pesquisado, os dados fornecem subsídios para análises e possíveis mudanças nos indicadores de saúde materno-infantil.
Palavras-chave : Serviço de saúde mental; Prevenção; Deficiência mental; Saúde pública; Recém-nascidos.
	NASCIMENTO, Adriano Roberto Afonso do; TRINDADE, Zeidi Araújo  e GIANORDOLI-NASCIMENTO, Ingrid Faria. Homens brasileiros jovens e representações sociais de saúde e doença. Psico-USF (Impr.) [online]. 2011, vol.16, n.2, pp. 203-213. ISSN 1413-8271.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712011000200009.
Este trabalho teve como objetivo identificar as representações sociais de saúde e de doença, bem como os principais motivos para procura por assistência médica, entre homens jovens (idade entre 18 e 25 anos) da Região Metropolitana de Belo Horizonte/MG/Brasil. Foram entrevistados 100 sujeitos. Os dados foram submetidos às análises de evocação e de conteúdo. A análise dos resultados obtidos indica uma possível relação, por um lado, entre saúde, manutenção e prevenção, através da centralidade dos elementos bem-estar e qualidade de vida vinculados à procura por assistência médica em consultórios e, por outro, entre doença, reparação e supressão do sofrimento com a busca por assistência médica nos hospitais. Tais dados podem ajudar a orientar propostas de intervenção dirigidas à saúde de homens jovens, pois revelam a necessidade de abordagens diferenciadas para a prevenção de doenças e para a reparação da saúde.
Palavras-chave : Saúde do homem; Jovem adulto; Psicologia social.
	TRINDADE, Zeidi Araujo  e  MENANDRO, Maria Cristina Smith. Pais adolescentes: vivência e significação . Estud. psicol. (Natal) [online]. 2002, vol.7, n.1, pp. 15-23. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2002000100003.
Foram investigadas mudanças ocorridas na vida de pais adolescentes e identificados os significados da paternidade e da maternidade para esses jovens. Oito participantes com idades de 16 a 21 anos foram entrevistados com base em roteiro focalizando: mudanças decorrentes da paternidade; significados da paternidade e da maternidade; práticas parentais. Entre as mudanças referidas destacaram-se a perda de liberdade e a inserção no mercado de trabalho. Para eles ser pai significa, principalmente, trabalhar para prover as necessidades da criança e também educar, dar carinho e atenção. A mãe é aquela que cuida e dá carinho, sacrifica-se e é a figura mais importante na vida da criança. As práticas parentais mais mencionadas estavam relacionadas com lazer e brincadeiras. Os dados indicaram a permanência de forte vínculo com os modelos tradicionais de parentalidade, embora tenham mostrado também a emergência de relações afetivas significativas entre pais e filhos.
Palavras-chave : Paternidade; Adolescentes; Práticas parentais.
	WACHELKE, João Fernando Rech  e  ANDRADE, Alexsandro Luiz de.Influência do recrutamento de participantes em sítios temáticos e comunidades virtuais nos resultados de medidas psicológicas aplicadas pela Internet. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. 2009, vol.25, n.3, pp. 357-367. ISSN 0102-3772.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722009000300009.
Foram comparados os resultados de medidas psicológicas obtidos após recrutamento opt-in em sítios da Internet com os resultados de aplicações de questionários impressos. Em um primeiro estudo, 545 participantes de comunidades online completaram a Escala Fatorial de Satisfação em Relacionamento de Casal, a Escala Rusbult de Satisfação no Relacionamento e uma versão reduzida das Escalas de Bem-Estar Psicológico. Em um segundo estudo, 1.197 participantes de sítios sobre futebol responderam à Escala de Identificação do Torcedor com o Time e a Escala de Fanatismo em Torcedores de Futebol. Os resultados de estrutura fatorial e confiabilidade são semelhantes em ambas as versões. Porém, no segundo estudo, houve diferenças devidas a um viés da amostra propiciado pelo tipo de coleta, indicando limitações da estratégia opt-in.
Palavras-chave : recrutamento de participantes; Internet; levantamentos de dados na web; metodologia de pesquisa; amostragem opt-in.
	HOWAT-RODRIGUES, Anna Beatriz Carnielli; DE ANDRADE, Alexsandro Luiz e  TOKUMARU, Rosana Suemi. Construção e validação da Escala de Imprevisibilidade Familiar na Infância (EIFI). Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2012, vol.25, n.2, pp. 212-220. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000200002.
Este estudo teve o objetivo de construir e validar uma medida psicológica denominada de Escala de Imprevisibilidade Familiar na Infância (EIFI) para a população brasileira. Participaram 394 pessoas, sendo 158 adultos em conflito com a lei que já haviam passado pela prisão (média de idade=34,23 anos; DP=10,17), 122 estudantes universitários (M=19,26; DP=2,06) e 114 mulheres com idade superior a 40 anos e escolaridade a partir de ensino médio (M=51,19; DP=8,64). Foram conduzidos procedimentos de validade de conteúdo, face e construto. A análise fatorial gerou como produto um instrumento com estrutura de quatro dimensões (cuidado/apoio, recursos financeiros, alimentação e disciplina) com índices de confiabilidade satisfatórios para todas elas. Concluímos que a EIFI foi validada para a população brasileira apresentando-se no cenário nacional como um instrumento para medida de imprevisibilidade familiar na infância.
Palavras-chave : Imprevisibilidade familiar; infância; medida psicológica.
	WACHELKE, João Fernando Rech et al. Medida da satisfação em relacionamento de casal. Psico-USF (Impr.) [online]. 2004, vol.9, n.1, pp. 11-18. ISSN 1413-8271.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712004000100003.
O objetivo deste estudo é descrever a construção e validação de uma escala de satisfação em relacionamento de casal, composta por subescalas capazes de medir aspectos componentes da satisfação com relacionamento. Para constituir a Escala Fatorial da Satisfação em Relacionamento de Casal foram elaborados nove itens, no formato escala de Likert de 5 pontos, divididos em dois fatores após a realização da análise dos componentes principais e análise fatorial, Satisfação com Atração Física e Sexualidade e Satisfação com Afinidades de Interesses e Comportamentos, formados por cinco e quatro itens, respectivamente. Os índices de confiabilidadealfa de Cronbach obtidos, 0,76 e 0,61, foram considerados satisfatórios. Os resultados apontam que a satisfação com as afinidades entre os companheiros de relacionamento é menor e mais variável, enquanto a satisfação com a sexualidade e aparência dos companheiros é maior e apresenta medidas mais parecidas entre si.
Palavras-chave : Relacionamento de casal; Comportamento de afinidade; Satisfação no relacionamento.
	TOKUMARU, Rosana Suemi; ZORTEA, Tiago Carlos; HOWAT-RODRIGUES, Anna Beatriz Carnielli  e  ANDRADE, Alexsandro Luiz De. Diferenças no investimento materno em função de variáveis socioambientais. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2011, vol.16, n.1, pp. 49-55. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2011000100007.
A partir da Teoria do Investimento Parental prevê-se diminuição no investimento com a diminuição da relação benefício/custos. Investigou-se a variação no investimento materno em função de variáveis socioambientais que podem apresentar impacto na relação benefício/custo do investimento materno. Os fatores investigados apresentaram, de forma geral, efeito sobre o investimento materno no sentido esperado de acordo com a teoria: quanto maiores os custos representados pela ausência de coabitação com pai, pouca disponibilidade de renda e início precoce da vida reprodutiva, menor o investimento materno. Conclui-se que os fatores socioambientais podem promover ou inibir o investimento materno indicando a importância de políticas públicas no sentido da promoção da estabilidade destes fatores.
Palavras-chave : investimento parental; cuidado materno; variáveis socioambientais; história reprodutiva.
ALMEIDA, Ueberson Ribeiro; HECKERT, Ana Lucia Coelho  e  BARROS, Maria Elizabeth Barros de. Nas trilhas da atividade: análise da relação saúde-trabalho de uma professora de educação física escolar. Trab. educ. saúde (Online) [online]. 2011, vol.9, suppl.1, pp. 245-263. ISSN 1981-7746.  http://dx.doi.org/10.1590/S1981-77462011000400012.
Trata-se de um estudo sobre a análise da atividade de uma professora de Educação Física em sua primeira experiência como docente em uma escola pública polivalente da rede estadual do Espírito Santo. Busca compreender como são engendradas as estratégias no cotidiano escolar que permitiram à professora produzir saúde e escapar ao adoecimento. A metodologia adotada se construiu com as ferramentas conceituais-metodológicas formuladas pela ergologia, combinando técnicas de produção de dados, como diários, entrevistas e autoconfrontação das mesmas. A análise da atividade docente constata a incessante luta da professora em meio aos usos de si por si e aos usos de si pelos outros.
Palavras-chave : atividade docente; saúde; educação física escolar.
	HECKERT, Ana Lucia Coelho  e  ROCHA, Marisa Lopes da. A maquinaria escolar e os processos de regulamentação da vida. Psicol. Soc. [online]. 2012, vol.24, n.spe, pp. 85-93. ISSN 1807-0310.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822012000400013.
Este trabalho visa a analisar as tecnologias de poder que têm tecido as práticas educacionais na contemporaneidade, apontando a escola contemporânea como espaço estratégico de gestão da vida. Compartilhando indagações advindas das pesquisas realizadas em escolas públicas, discute os efeitos dos novos processos de governo da vida que vêm se intensificando no cotidiano escolar, ressaltando como as artes liberais de governar a vida tecem novas práticas de normalização distintas das clássicas tecnologias disciplinares de poder. Aponta que a medicalização do aprender e a judicialização das questões escolares têm se constituído como um dispositivo biopolítico de controle dos modos de existência. Conclui indicando que as mudanças no processo educacional requerem interferências no modo de funcionamento das políticas e no regime de enunciação do que tem sido configurado como problema e desafio a ser enfrentado pela escola pública.
Palavras-chave : escola pública; tecnologias de poder; medicalização; judicialização.
	HECKERT, Ana Lúcia Coelho; PASSOS, Eduardo  e  BARROS, Maria Elizabeth Barros de. Um seminário dispositivo: a humanização do Sistema Único de Saúde (SUS) em debate. Interface (Botucatu) [online]. 2009, vol.13, suppl.1, pp. 493-502. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832009000500002.
O artigo discute o processo de construção do seminário "Humanização do SUS em Debate" indicando sua conexão com os desafios atuais do SUS e com as proposições da Política Nacional de Humanização (PNH). Apresenta os princípios e diretrizes da Política Nacional de Humanização do SUS e seu processo de construção, discutindo os diversos sentidos do termo humanização. Ao final é indicada a aposta metodológica do seminário que se destinou a promover um amplo debate sobre a humanização do SUS, por meio de rodas de conversação que objetivavam a interface com profissionais que atuam na formação dos trabalhadores do SUS, responsáveis pela produção de conhecimento na área da saúde e pela formação dos acadêmicos neste campo.
Palavras-chave : Humanização da assistência; Saúde; Formação; Sistema Único de Saúde.
	TAVARES, Gilead Marchezi  e  MENANDRO, Paulo Rogério Meira. Atestado de exclusão com firma reconhecida: o sofrimento do presidiário brasileiro.Psicol. cienc. prof. [online]. 2004, vol.24, n.2, pp. 86-99. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932004000200010.
O presente trabalho trata a problemática da pena de prisão no Brasil partindo da discussão acerca do processo sociohistórico da exclusão social, e analisa o sofrimento que acomete os presidiários pela privação de poder de construção de novas perspectivas de vida. Revisando estudos sobre a produção da criminalidade na atualidade e sobre o sistema carcerário brasileiro, conclui-se que as prisões no Brasil operam como mecanismo de oficialização da exclusão que paira sobre as camadas populares.
Palavras-chave : Exclusão social; Presidiário; Prisão; Criminalidade.
	TAVARES, Gilead Marchezi et al. A produção de meninos de projeto e acontecimentos no percurso. Psicol. Soc. [online]. 2011, vol.23, n.1, pp. 94-102. ISSN 0102-7182.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822011000100011.
Trata-se de relato de pesquisa que objetivou conhecer modos de ser criança produzidos por concepções e práticas que permeiam um projeto social destinado a atender jovens em situação de risco. A investigação foi realizada em forma de vivência institucional, incluindo vivência no cotidiano do projeto social, visitas às casas de participantes, entrevistas informais com os jovens, com familiares e com trabalhadores do projeto. O projeto social, como um dispositivo da sociedade contemporânea, opera integrações sobre substâncias qualificadas (jovens empobrecidos) e funções finalizadas (educação, disciplina, proteção) para produzir forma de conteúdo visível: "menino do projeto", sobre a qual se é possível falar: discurso sobre o risco social. O menino do projeto é uma forma-limite entre o menino de rua e a criança educada, de bons modos. O menino do projeto é uma captura dos processos de subjetivação, pois os aprisiona em uma forma-limite que denuncia uma "natureza perigosa".
Palavras-chave : projeto social; situação de risco social; infância empobrecida.
	MARCHIORI, Flavia; BARROS, Maria Elizabeth Barros de  e  OLIVEIRA, Sonia Pinto de. Atividade de trabalho e saúde dos professores: o programa de formação como estratégia de intervenção nas escolas. Trab. educ. saúde[online]. 2005, vol.3, n.1, pp. 143-170. ISSN 1981-7746.  http://dx.doi.org/10.1590/S1981-77462005000100008.
A proposta deste artigo é apresentar alguns resultados de uma pesquisa que analisou as relações entre saúde e trabalho nas escolas da Grande Vitória (ES), articulando pesquisa e programa de formação, com base numa perspectiva epistemológica centrada na atividade de trabalho. Buscou-se um modo de produção de conhecimento que se efetivou a partir da construção de um espaço de diálogo entre os saberes advindosda experiência dos professores e o conhecimento produzido pelos pesquisadores. Com esse objetivo, foi criado um plano de trabalho que incluiu, numa primeira fase, a aplicação do questionário SRQ e, a partir dos resultados obtidos, a construção de um Programa de Formação-Investigação em Saúde e Trabalho nas Escolas da Grande Vitória para os docentes. Como resultado da pesquisa-formação, destacam-se o início da construção de uma rede em cada escola e entre as escolas da Grande Vitória para o debate sobre as relações saúde-trabalho, que está se efetivando por meio de um site, e o desdobramento do processo de pesquisa-formação para outros municípios do estado. Os resultados da pesquisa indicam a urgência da construção de métodos de pesquisa que privilegiem a experiência dos professores como um saber indispensável para a compreensão das articulações saúde e trabalho nas escolas.
Palavras-chave : atividade de trabalho; saúde; escola.
	ALMEIDA, Ueberson Ribeiro; HECKERT, Ana Lucia Coelho  e  BARROS, Maria Elizabeth Barros de. Nas trilhas da atividade: análise da relação saúde-trabalho de uma professora de educação física escolar. Trab. educ. saúde (Online) [online]. 2011, vol.9, suppl.1, pp. 245-263. ISSN 1981-7746.  http://dx.doi.org/10.1590/S1981-77462011000400012.
Trata-se de um estudo sobre a análise da atividade de uma professora de Educação Física em sua primeira experiência como docente em uma escola pública polivalente da rede estadual do Espírito Santo. Busca compreender como são engendradas as estratégias no cotidiano escolar que permitiram à professora produzir saúde e escapar ao adoecimento. A metodologia adotada se construiu com as ferramentas conceituais-metodológicas formuladas pela ergologia, combinando técnicas de produção de dados, como diários, entrevistas e autoconfrontação das mesmas. A análise da atividade docente constata a incessante luta da professora em meio aos usos de si por si e aos usos de si pelos outros.
Palavras-chave : atividade docente; saúde; educação física escolar.
	BARROS, Maria Elizabeth Barros de  e  LUCERO, Nelson Alves. A pesquisa em psicologia: construindo outros planos de análise. Psicol. Soc. [online]. 2005, vol.17, n.2, pp. 7-13. ISSN 1807-0310.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822005000200002.
O texto procura traçar um quadro teórico do qual pretende derivar questões para uma discussão que visa a levantar alguns aspectos para o debate sobre a forma com está colocada hoje a questão da pesquisa em psicologia e os efeitos produzidos no plano político/subjetivo, dada a indissociabilidade desses planos. Oferece um certo ponto de vista sobre o problema do conhecimento a partir de algumas referências metodológicas que problematizam a racionalidade na qual estão apoiadas as ciências humanas, pautadas numa lógica que persegue verdades inquestionáveis sobre uma realidade já dada. Propõe novas perguntas sobre a produção de conhecimento que possam reorientar as práticas de pesquisa no campo da psicologia, pois toda concepção de produção de conhecimento/pesquisa envolve sempre uma certa política, não possui apenas um sentido técnico e/ou metodológico.
Palavras-chave : pesquisa; criação; racionalidade; produção de conhecimento; ética.
	GARCIA, Agnaldo  e  SOUZA, Eloisio Moulin de. Sexualidade e trabalho:estudo sobre a discriminação de homossexuais masculinos no setor bancário. Rev. Adm. Pública [online]. 2010, vol.44, n.6, pp. 1353-1377. ISSN 0034-7612.  http://dx.doi.org/10.1590/S0034-76122010000600005.
Este artigo analisa as possíveis formas de discriminação no local de trabalho direcionadas a funcionários homossexuais masculinos de bancos públicos e privados. Inicialmente são discutidos os conceitos básicos relativos aos estudos sobre discriminação de forma geral e as relações desses conceitos com a discriminação de homossexuais. Com respeito aos aspectos metodológicos, a pesquisa é qualitativa, utilizando um roteiro de entrevista semiestruturado para coleta de dados. Foram entrevistados 10 bancários, trabalhadores de dois bancos públicos federais e de um banco privado com capital inteiramente nacional. Para a análise de dados utilizou-se a análise de discurso desenvolvida por Michel Foucault. Conclui-se que os entrevistados são alvo de discriminação direta e indireta em razão de sua sexualidade. A discriminação direta manifesta-se na deficiência dos normativos dos bancos públicos estudados em garantir e esclarecer os reais direitos dos trabalhadores homossexuais que têm casamentos homoafetivos, bem como na completa falta de regras que estabeleçam direitos aos homossexuais no banco privado analisado. Contudo, o que mais causa incômodo aos entrevistados são as expressões de discriminação indireta manifestadas no local de trabalho.
Palavras-chave : discriminação; homossexuais masculinos; banco público; banco privado.
	PAIVA, Geraldo José de et al. Experiência religiosa e experiência estética em artistas plásticos: perspectivas da psicologia da religião. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2004, vol.17, n.2, pp. 223-232. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722004000200010.
Pode a experiência religiosa ser substituída pela experiência estética? Os estudiosos se dividem na resposta. Situando a pergunta no quadro de referência conceitual e epistemológico que distingue entre religião substantiva e religião funcional, levantamos a hipótese de que não há substituição substantiva, mas pode haver substituição funcional entre essas experiências. Levantamos a hipótese ulterior de que a experiência estética pode ser uma experiência do sagrado. As hipóteses foram examinadas com os dados obtidos em entrevistas com oito renomados artistas plásticos, por ocasião da 23ª Bienal de São Paulo, em 1996. Os dados revelaram diferenças, continuidades e analogias entre arte e religião assim como entre arte e sagrado, que permitiram reconhecer em alguns casos substituição funcional da religião pela arte, principalmente se dotada da densidade do sagrado.
Palavras-chave : Estética; experiência religiosa; psicologia da religião; sagrado.
	SILVA, Glauce Reis da  e  GARCIA, Agnaldo. Os primórdios da amizade na infância: a perspectiva materna. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2008, vol.18, n.41, pp. 591-604. ISSN 0103-863X.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2008000300014.
A investigação da origem ontogenética da amizade apresenta dificuldades conceituais e metodológicas. O presente artigo investigou como mães de crianças entre um e três anos percebiam as primeiras amizades de seus filhos. Vinte mães entre 24 e 48 anos foram entrevistadas com base em um roteiro pré-estabelecido. Os resultados indicaram que o conceito de amizade das mães era muito positivo. A rede de amigos dos filhos era formada por crianças da família, da vizinhança ou de comunidades religiosas. A principal atividade compartilhada com amigos foi o brincar. As mães facilitavam o encontro dos filhos com amigos ou amigos em potencial e serviam de mediadoras entre os padrões sócio-culturais e essas amizades, contribuindo para a sua construção de acordo com as expectativas sócio-culturais. As primeiras amizades foram identificadas por volta dos 18 meses. Pode-se concluir que as mães participavam ativamente da formação das primeiras amizades dos filhos.
Palavras-chave : Amizade; Infância; Mães; Relações interpessoais.
	CAIADO, Ana Paula Sthel  e  ROSSETTI, Claudia Broetto. Jogos de regras e relações cooperativas na escola: uma análise psicogenética. Psicol. Esc. Educ. (Impr.) [online]. 2009, vol.13, n.1, pp. 87-95. ISSN 1413-8557.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572009000100010.
Trata-se de um estudo sobre a inserção de jogos de regras na escola como estratégia facilitadora do desenvolvimento de relações cooperativas. De acordo com a abordagem psicogenética, o jogo de regras, ao possibilitar trocas entre iguais baseadas na reciprocidade, acaba por favorecer a cooperação. Buscou-se, então, analisar no cotidiano de duas escolas as configuraçõesdadas ao jogar e as tendências cooperativas de seus alunos. Na primeira etapa da coleta dos dados, utilizou-se um roteiro de entrevista para os profissionais pedagógicos e um protocolo de observação. Tais instrumentos destinaram-se à caracterização das escolas em termos da utilização de jogos de regras. A investigação dos aspectos relacionados à cooperação exigiu um roteiro de entrevista para os alunos e os dados foram sistematizados de forma descritiva. Os resultados demonstraram que a maior presença dos jogos de regras no contexto da escola construtivista foi acompanhada por um maior desempenho cooperativo de seus alunos.
Palavras-chave : Jogos de regras; Cooperação; Epistemologia genética
	PYLRO, Simone Chabudee  e  ROSSETTI, Claudia Broetto. Atividades lúdicas, gênero e vida adulta. Psico-USF (Impr.) [online]. 2005, vol.10, n.1, pp. 77-86. ISSN 1413-8271.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712005000100010.
Buscou-se averiguar como a preferência lúdica se evidencia na idade adulta em relação ao gênero, por meio da investigação das atividades lúdicas preferidas e praticadas por adultos jovens. Para tanto, procedeu-se à aplicação coletiva de um questionário contendo questões abertas e fechadas a 213 universitários capixabas, de ambos os gêneros, entre 21 e 40 anos. Verificou-se que pouco tempo tem sido dedicado aos jogos e brincadeiras no dia-a-dia dos participantes. As atividades preferidas foram namorar, estar com amigos, ir ao cinema, ouvir música e assistir TV. Entre as atividades tipicamente masculinas destacaram-se futebol e jogos e brincadeiras agressivas. As atividades lúdicas consideradas tipicamente femininas estão relacionadas, principalmente, a jogos simbólicos. Entre os fatores que dificultam a prática de atividades lúdicas sobressaíram-se trabalho, estudo e cansaço. Perceberam-se diferenças marcantes, segundo os gêneros, no que diz respeito às atividades lúdicas praticadas, bem como ao tempo dedicado a tais atividades.
Palavras-chave : Adulto; Gênero; Lúdico; Lazer.
	ROSSETTI, Claudia Broetto et al. Panorama da psicologia escolar na cidade de Vitória: um estudo exploratório. Paidéia (Ribeirão Preto)[online]. 2004, vol.14, n.28, pp. 191-195. ISSN 0103-863X.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2004000200008.
A presente pesquisa apresenta um panorama da Psicologia Escolar em escolas públicas e privadas de Vitória. Foram entrevistados 34 sujeitos, todos de escolas diferentes, sendo quatro psicólogos e 30 outros profissionais de educação. Constatou-se que os poucos psicólogos atuantes não possuíam vínculo empregatício com as escolas e relatavam insatisfação com o trabalho. Os demais profissionais afirmaram que o psicólogo na escola deve trabalhar com os relacionamentos entre alunos, pais e professores. A maioria dos sujeitos considerou o trabalho do psicólogo na escola importante, ainda que, naquelas que não possuíam serviço de psicologia, outros profissionais acabavam por "fazer o papel" do psicólogo.
Palavras-chave : psicologia escolar; educação; aprendizagem; atuação profissional.
	SARTORIO, Alexsandra Tomazelli  e  ROSA, Edinete Maria. Novos paradigmas e velhos discursos: analisando processos de adolescentes em conflito com a lei. Serv. Soc. Soc. [online]. 2010, n.103, pp. 554-575. ISSN 0101-6628.  http://dx.doi.org/10.1590/S0101-66282010000300008.
Este artigo evidencia análises contidas na dissertação cujo objetivo foi analisar os discursos dos operadores jurídico-sociais em processos judiciais de Varas da Infância e Juventude de duas cidades brasileiras. Os direitos das crianças e adolescentes, a questão social e a análise do discurso configuraram-se como referenciais teóricos e de análise. Resultados evidenciaram discursos de proteção e revelaram também a intenção de punição. A questão social foi ignorada pelos operadores a despeito dos contextos em que ocorreram as infrações.
Palavras-chave : Adolescente em conflito com a lei; Questão social; Questão jurídica; Ecriad; Processo judicial.
	SILVEIRA, Kelly Ambrosio; ENUMO, Sônia Regina Fiorim  e  ROSA, Edinete Maria. Concepções de professores sobre inclusão escolar e interações em ambiente inclusivo: uma revisão da literatura. Rev. bras. educ. espec.[online]. 2012, vol.18, n.4, pp. 695-708. ISSN 1413-6538.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382012000400011.
A educação inclusiva tem sido um desafio para diferentes profissionais que trabalham na promoção do desenvolvimento de alunos com deficiência. Estes têm a escola como um espaço fundamental para promover o desenvolvimento social, emocional e acadêmico, a partir de oportunidades de vivências estimuladoras da interação e mediação para a aprendizagem de significados e sentidos e que contribuem para processos de resiliência. Este estudo analisou o conteúdo de publicações nacionais da última década (2000-2010) sobre concepções de professores a respeito da inclusão de alunos com alguma necessidade educativa especial (NEE) e interações no contexto educacional inclusivo, também identificando fatores facilitadores e impeditivos da efetivação das diretrizes educacionais existentes. Após busca sistemática na Biblioteca Virtual em Saúde - Psicologia (BVS-PSI), com as palavras-chave: professor, educação inclusiva, interação, educação especial, escola, aprendizagem, concepções, deficiência intelectual, mediação, desenvolvimento e relacionamento, 29 artigos foram recuperados e lidos na íntegra. Verificou-se um predomínio de autores da área da Psicologia e de coletas de dados realizadas via entrevista e questionário. Os estudos apresentaram concepções sobre deficiência ligadas a características individuais que causam limitações. A falta de apoio de equipe especializada, de materiais didáticos e assistivos, de formação e preparo foram apontados como principais fatores que dificultam a efetivação dos princípios inclusivos. A literatura mostra a necessidade de capacitação dos professores. Diante disso, sugerem-se novos estudos sobre a saúde do professor e suas concepções sobre a inclusão escolar, além da necessidade de intervenções escolares baseadas na problematização dos determinantes sociais e históricos associados às deficiências apresentadas e ao mal-estar docente.
Palavras-chave : Educação Inclusiva; Professores; Deficiências; Interação professor-aluno.
	ROSA, Edinete Maria; SOUZA, Lídio de; OLIVEIRA, Daniela Moraes de  e COELHO, Bianca Izoton. Violência urbana, insegurança e medo: da necessidade de estratégias coletivas. Psicol. cienc. prof. [online]. 2012, vol.32, n.4, pp. 826-839. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932012000400005.
A pesquisa objetivou conhecer as estratégias de combate à violência urbana propostas por moradores de um bairro situado em uma região metropolitana brasileira. Os dados foram coletados por meio de entrevistas realizadas com nove moradores que residiam no bairro, por pelo menos dez anos, orientadas por um roteiro semiestruturado e também por meio de um seminário promovido pelos pesquisadores com a participação de catorze moradores. As informações obtidas foram sistematizadas através de análise de conteúdo e revelaram a existência de sentimentos de medo e insegurança bem como a predominância de estratégias individuais para o combate à violência no bairro. Além disso, verificou-se que a participação coletiva mobilizada pelos problemas enfrentados pelos moradores é frágil e necessita ser estimulada visando à construção de soluções mais duradouras, preservando-se a utilização dos espaços públicos por todos e o estado de direito.
Palavras-chave : Violência, Medo; Ansiedade social; Comportamento coletivo; Problemas sociais.
	MACHADO, Alex Roberto  e  BORLOTI, Elizeu Batista. Formação de classes funcionais de estímulos musicais. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2009, vol.19, n.42, pp. 47-58. ISSN 0103-863X.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2009000100007.
O objetivo deste experimento foi verificar o efeito do treino discriminativo sobre a formação de classes funcionaisde melodias em andamentos e modos diferentes. Nove estudantes universitários do 2° período da graduação em Psicologia foram divididos em três grupos: Modo, Andamento ou Misto. O software SomPsi, produzido especialmente para este estudo, treinou os participantes e gerou relatórios com informações sobre os desempenhos, nas quatro fases do procedimento. O treino proposto mostrou-se eficiente para a formação das classes funcionais de estímulos sonoros musicais. Observou-se que agrupamentos de estímulos pela propriedade andamento foram mais facilmente discriminados que os agrupados pela melodia. A manipulação combinada das duas propriedades, em condição convergente, permitiu desempenho superior dos participantes. A rápida formação de classes funcionais e equivalentes de estímulos musicais, a partir de procedimentos de ensino automatizado de relações condicionais entre estímulos musicais, indica a possibilidade de uso desse procedimento na iniciação à música.
Palavras-chave : música [psicologia]; psicologia experimental; análise do comportamento.
	MARTINS, Sandra Willéia; DIAS, Fernanda Silva; ENUMO, Sônia Regina Fiorim  e  PAULA, Kely Maria Pereira de. Avaliação e controle da dor por enfermeiras de uma unidade de terapia intensiva neonatal. Rev. dor[online]. 2013, vol.14, n.1, pp. 21-26. ISSN 1806-0013.  http://dx.doi.org/10.1590/S1806-00132013000100006.
JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A dor é uma presença constante durante a internação de recém-nascido prematuro (RNPT) em unidade de terapia intensiva neonatal (UTIN) pela necessidade de realização de procedimentos invasivos de rotina. O objetivo deste estudo foi identificar e analisar as concepções e o manuseio da dor por enfermeiras durante nove procedimentos invasivos de rotina em uma UTIN de um hospital universitário. MÉTODO: Realizou-se um estudo descritivo com a participação de nove enfermeiras, com um a nove anos de trabalho em UTIN, que responderam um questionário adaptado, contendo 13 questões abertas e fechadas sobre as concepções, avaliação e o manuseio da dor. As respostas passaram por análise estatística descritiva e de conteúdo.RESULTADOS: As enfermeiras reconheceram a capacidade do RNPT de sentir dor e a importância do controle para amenizar os riscos no desenvolvimento infantil. A dor era avaliada, principalmente pelos indicadores comportamentais, como choro, mímica facial e atividade motora. Os procedimentos de rotina foram considerados como moderados a extremamente dolorosos, como a punção venosa/arterial e a drenagem torácica, mas, costumavam ser realizados sem medidas de alívio adequadas. CONCLUSÃO: Apesar do reconhecimento de que o RNPT sente dor e que os procedimentos invasivos são dolorosos, as enfermeiras consideraram que as medidas de alívio de dor ainda não eram realizadas de maneira adequada. A capacitação na área de controle da dor é fundamental para que o profissional possa atuar como uma fonte de recursos protetores ao desenvolvimento infantil posterior.
Palavras-chave : Cuidados de Enfermagem; Enfermagem neonatal; Manuseio da dor; Medição da dor; Unidade de terapia intensiva neonatal.
	PAULA, Kely Maria Pereira de  e  ENUMO, Sônia Regina Fiorim. Avaliação assistida e comunicação alternativa: procedimentos para a educação inclusiva. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2007, vol.13, n.1, pp. 3-26. ISSN 1413-6538.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382007000100002.
As pesquisas sobre a avaliação assistida vêm delineando um campo promissor dada as suas características inovadoras que a distinguem de uma avaliação tradicional, favorecendo a população que apresenta dificuldades no processo de aprendizagem ou em situação de desvantagem social. Crianças que necessitam de recursos alternativos para a linguagem expressiva constituem um significativo grupo que pode se beneficiar de uma avaliação diferenciada. Neste estudo, participaram sete crianças com necessidades especiais em situação de avaliação assistida, utilizando oChildren's Analogical Thinking Modifiability Test-CATM, acrescida da avaliação psicométrica, realizada pelos testes Raven, Columbia e Peabody, estes últimos em versão computadorizada, antes e após intervenção com sistema de Comunicação Alternativa e Ampliada-CAA. Além dos processos de pensamento, foram considerados aspectos não estritamente cognitivos, mas de grande importância: reação da criança ao contexto de avaliação e ao tipo de tarefa, variáveis pessoais e situacionais como motivação e fadiga, além da acessibilidade à mediação. Tais variáveis foram sistematizadas em categorias cognitivas, comportamentais e afetivo-motivacionais nos contextos de ensino e intervenção, compondo um mosaico de indicadores sobre o perfil da amostra nas diferentes etapas do estudo. Apesar da situação de avaliação - tradicional e assistida - ter se configurado como cansativa, foi possível identificar as operações e disfunções cognitivas nas provas tradicionais e assistida e na intervenção, além de fatores não-intelectuais que afetaram o desempenho, delineando um perfil intragrupo de aprendizagem na resolução de problemas. A avaliação assistida é reconhecidamente uma relevante ferramenta de diagnóstico psicológico, complementar à abordagem psicométrica tradicional, para crianças com déficits comunicativos.
Palavras-chave : avaliação assistida; comunicação alternativa e ampliada; crianças com problemas de comunicação; educação especial.
	ESTEVES, Janine Raymundi  e  MENANDRO, Paulo Rogério Meira. Trajetórias de vida: repercussões da maternidade adolescente na biografia de mulheres que viveram tal experiência. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2005, vol.10, n.3, pp. 363-370. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2005000300004.
Parte do conhecimento disponível na sociedade sobre gravidez adolescente retrata-a como acontecimento marcante que repercute, inevitável e negativamente, na vida da jovem mãe. O trabalho investigou de que formas a maternidade adolescente interferiu na construção da biografia de mulheres que viveram tal processo. Foram entrevistadas 20 mulheres adultas, 10 de classe média e 10 de famílias de baixa renda, que engravidaram antes de completarem 18 anos, e cujos primogênitos têm entre 9 e 15 anos. Cada entrevista foi sintetizada em estruturas nas quais são destacadas informações essenciais sobre: (a) características socioeconômicas, culturais e familiares da entrevistada, de seu parceiro, e das respectivas famílias; (b) repercussões da gravidez e arranjos subseqüentes; (c) experiência da maternidade e interferências percebidas nos relacionamentos familiares e afetivos, nas atividades escolares e de lazer, e nos projetos de futuro; (d) vida conjugal. Os dados mostram que ocorreram repercussões de diversas modalidades, que nem sempre foram negativas e limitantes. A maior ou menor magnitude das repercussões decorre, fundamentalmente, das condições de inserção socioeconômica das famílias da mãe adolescente e de seu parceiro, e do contexto em que essas diferentes condições de inclusão e exclusão social ocorrem.
Palavras-chave : gravidez na adolescência; maternidade; suporte social.
	YAMAMOTO, Oswaldo H. et al. Avaliação de periódicos científicos brasileiros da área da psicologia. Ci. Inf. [online]. 2002, vol.31, n.2, pp. 163-177. ISSN 0100-1965.  http://dx.doi.org/10.1590/S0100-19652002000200017.
Este trabalho apresenta a segunda versão do processo de avaliação dos periódicos brasileiros da área da psicologia, conduzida pela Comissão Editorial Capes-Anpepp. As demandas para a realização deste empreendimento, que teve a sua versão inicial realizada em 1999, são as seguintes: (a) qualificar os veículos científicos nos quais publicam pesquisadores brasileiros vinculados aos programas de pós-graduação em psicologia; (b) criar mecanismos para viabilizar a manutenção dos periódicos com melhor avaliação; (c) estabelecer parâmetros para o incremento da qualidade dos periódicos da área. Foram avaliados 51 periódicos da área citados nos relatórios dos programas de pós-graduaçãodo período 1999-2000, usando uma ficha de avaliação contendo cinco conjuntos de itens (Normalização, Publicação, Circulação, Autoria e Conteúdo e Gestão editorial), acompanhada de instruções enviadas para os editores dos periódicos. Posteriormente, as fichas foram conferidas pela Comissão, gerando uma classificação de duas entradas, de Âmbito (Nacional/Local) e Qualidade (A/B/C). Os principais resultados indicam que houve uma perceptível melhora na classificação das revistas brasileiras da área, nos seus diversos aspectos. Questões vinculadas à avaliação e desafios para as novas etapas são discutidas.
Palavras-chave : Avaliação; Periódicos; Psicologia.
	HOWAT-RODRIGUES, Anna Beatriz Carnielli; DE ANDRADE, Alexsandro Luiz e  TOKUMARU, Rosana Suemi. Construção e validação da Escala de Imprevisibilidade Familiar na Infância (EIFI). Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2012, vol.25, n.2, pp. 212-220. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000200002.
Este estudo teve o objetivo de construir e validar uma medida psicológica denominada de Escala de Imprevisibilidade Familiar na Infância (EIFI) para a população brasileira. Participaram 394 pessoas, sendo 158 adultos em conflito com a lei que já haviam passado pela prisão (média de idade=34,23 anos; DP=10,17), 122 estudantes universitários (M=19,26; DP=2,06) e 114 mulheres com idade superior a 40 anos e escolaridade a partir de ensino médio (M=51,19; DP=8,64). Foram conduzidos procedimentos de validade de conteúdo, face e construto. A análise fatorial gerou como produto um instrumento com estrutura de quatro dimensões (cuidado/apoio, recursos financeiros, alimentação e disciplina) com índices de confiabilidade satisfatórios para todas elas. Concluímos que a EIFI foi validada para a população brasileira apresentando-se no cenário nacional como um instrumento para medida de imprevisibilidade familiar na infância.
Palavras-chave : Imprevisibilidade familiar; infância; medida psicológica.
	QUEIROZ, Sávio Silveira de; RONCHI, Juliana Peterle  e  TOKUMARU, Rosana Suemi. Constituição das regras e o desenvolvimento moral na teoria de piaget: uma reflexão Kantiana. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2009, vol.22, n.1, pp. 69-75. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722009000100010.
Os jogos de regras possuem complexos sistemas de regras expressos em relações sócio-culturais, favorecendo, segundo Piaget, o estudo da autonomia versus heteronomia, uma das dimensões do desenvolvimento moral. Nosso objetivo foi analisar a importância da constituição das regras para Piaget, examinando apropriações que ele faz de termos kantianos, proporcionando uma reflexão sobre termos que têm sido empregados diferentemente dos seus significados filosóficos originais. Observamos que a diferenciação entre duas morais, e a concepção de respeito, fundamental para o entendimento desta diferenciação, são pressupostos kantianos utilizados por Piaget. Concluímos que o entendimento do desenvolvimento moral na teoria piagetiana se evidencia quando precisamos alguns termos nos escritos kantianos.
Palavras-chave : Piaget; Kant; desenvolvimento moral; jogos de regra.
	TOKUMARU, Rosana Suemi; ZORTEA, Tiago Carlos; HOWAT-RODRIGUES, Anna Beatriz Carnielli  e  ANDRADE, Alexsandro Luiz De. Diferenças no investimento materno em função de variáveis socioambientais. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2011, vol.16, n.1, pp. 49-55. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2011000100007.
A partir da Teoria do Investimento Parental prevê-se diminuição no investimento com a diminuição da relação benefício/custos. Investigou-se a variação no investimento materno em função de variáveis socioambientais que podem apresentar impacto na relação benefício/custo do investimento materno. Os fatores investigados apresentaram, de forma geral, efeito sobre o investimento materno no sentido esperado de acordo com a teoria: quanto maiores os custos representados pela ausência de coabitação com pai, pouca disponibilidade de renda e início precoce da vida reprodutiva, menor o investimento materno. Conclui-se que os fatores socioambientais podem promover ou inibir o investimento materno indicando a importância de políticas públicas no sentido da promoção da estabilidade destes fatores.
Palavras-chave : investimento parental; cuidado materno; variáveis socioambientais; história reprodutiva.
	TOKUMARU, Rosana Suemi et al. O efeito da infidelidade sobre a atratividade facial de homens e mulheres . Estud. psicol. (Natal) [online]. 2010, vol.15, n.1, pp. 103-110. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2010000100014.
Os estudos da atratividade e da seleção de parceiros têm recebido atenção especial dentro da perspectiva da Psicologia Evolucionista, mostrando influências tanto de fatores físicos quanto de fatores não-físicos. Neste estudo, utilizou-se de fotografias da face de homens e mulheres, pré-julgados como medianamente atraentes, desconhecidos dos participantes, associadas a uma história neutra ou que envolvia comportamento de infidelidade, para avaliar a influência de informação sobre o comportamento de infidelidade na avaliação da atratividade de indivíduos do sexo oposto. Os resultados mostraram diferenças significativas apenas quando as mulheres avaliavam fotografias de homens, atribuindo menor atratividade a homens associados à história de infidelidade. As diferenças entre homens e mulheres podem refletir mecanismos adaptativos para a avaliação da atratividade do sexo oposto relacionados às diferenças nos custos reprodutivos. Esses resultados são discutidos sob a perspectiva da Psicologia Evolucionista.
Palavras-chave : atratividade facial; infidelidade; psicologia evolucionista; diferenças sexuais.
	OLIVEIRA, Christyne Gomes Toledo de; ENUMO, Sônia Regina Fiorim;QUEIROZ, Sávio Silveira de  e  AZEVEDO JR, Romildo Rocha. Indicadores cognitivos, lingüísticos, comportamentais e acadêmicos de pré-escolares nascidos pré-termo e a termo. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. 2011, vol.27, n.3, pp. 283-290. ISSN 0102-3772.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722011000300003.
Este estudo comparou o desenvolvimento de crianças, aos cinco anos de idade, nascidas prematuras e com baixo peso (PTBP), com crianças nascidas a termo (AT), avaliando-se indicadores acadêmicos (IAR), comportamentais (CBCL-1½-5 anos), linguísticos (LAVE-expressiva; TVIP-receptiva) e cognitivos (testes psicométricos: Columbia e Raven-MPC; prova assistida: CATM). A amostra foi composta por 34 crianças distribuídas em dois grupos: G1-PTBP: 17 crianças pré-termo (<37 semanas de gestação) e baixo peso; e G2-AT: 17 crianças a termo e peso >2.500g. G1-PTBP apresentou desempenho inferior nas áreas acadêmica, lingüística expressiva, comportamental e cognitiva (Columbia e CATM: operações cognitivas e comportamentos facilitadores). Confirmaram-se outros estudos indicativos de que crianças PTBP podem apresentar mais problemas no curso de seu desenvolvimento do que crianças nascidas a termo.
Palavras-chave : prematuridade; desempenho cognitivo; fatores de risco ao desenvolvimento.
	QUEIROZ, Sávio Silveira de; RONCHI, Juliana Peterle  e  TOKUMARU, Rosana Suemi. Constituição das regras e o desenvolvimento moral na teoria de piaget: uma reflexão Kantiana. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2009, vol.22, n.1, pp. 69-75. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722009000100010.
Os jogos de regras possuem complexos sistemas de regras expressos em relações sócio-culturais, favorecendo, segundo Piaget, o estudo da autonomia versus heteronomia, uma das dimensões do desenvolvimento moral. Nosso objetivo foi analisar a importância da constituição das regras para Piaget, examinando apropriações que ele faz de termos kantianos, proporcionando uma reflexão sobre termos que têm sido empregados diferentemente dos seus significados filosóficos originais. Observamos que a diferenciação entre duas morais, e a concepção de respeito, fundamental para o entendimento destadiferenciação, são pressupostos kantianos utilizados por Piaget. Concluímos que o entendimento do desenvolvimento moral na teoria piagetiana se evidencia quando precisamos alguns termos nos escritos kantianos.
Palavras-chave : Piaget; Kant; desenvolvimento moral; jogos de regra.
	BALBI NETO, Rafael Rubens de Queiroz  e  QUEIROZ, Sávio Silveira de.Indícios de validade do déficit relacional no Método de Rorschach para população adulta não-paciente. Psico-USF [online]. 2012, vol.17, n.3, pp. 475-484. ISSN 1413-8271.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712012000300014.
O Método de Rorschach no Sistema Compreensivo, no que tange à população adulta de não pacientes, no Brasil, está normatizado. Estudos de metanálise transculturais sobre esses resultados apontam que a amostra brasileira apresenta os maiores valores para o Índice de Déficit Relacional (Coping Deficit Index - CDI) dentre 14 países. Logo, esta pesquisa busca indícios de validade do Índice de Déficit Relacional investigando demanda social e aspectos do relacionamento interpessoal em entrevista fenomenológica com 8 universitários avaliados como positivos para o CDI. A análise dos dados seguiu o método fenomenológico. Os resultados apontam dificuldades dos participantes em lidar com a demanda social; os relacionamentos com irmão não indicam necessariamente intimidade ou amizade, mas apenas afeto. Há distanciamento, conflito e desrespeito no relacionamento com o pai e desentendimento com a mãe. Conclui-se que os dados apontam indícios de validade do Índice de Déficit Relacional.
Palavras-chave : Medidas Projetivas da Personalidade; Teste de Rorschach; Relações interpessoais; Relações familiares.
	SANTOS, Walberto Silva dos et al. A influência dos valores humanos no compromisso religioso. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. 2012, vol.28, n.3, pp. 285-292. ISSN 0102-3772.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722012000300004.
A presente pesquisa analisou a relação entre o compromisso religioso e os valores humanos. Dois estudos específicos foram realizados. No primeiro participaram 535 estudantes, com idade média de 15,5 anos (DP = 3,24), a maioria do sexo feminino (63,1%). No segundo, participaram 431 estudantes, com idade média de 15,4 anos (DP = 3,29), a maioria do sexo feminino (59%). As hipóteses propostas foram corroboradas, indicando uma relação direta entre o compromisso religioso e os valores sociais, assim como uma relação inversa estabelecida com os valores de experimentação. Um efeito de supressão foi observado dos valores normativos sobre os valores de existência, sugerindo uma maior complexidade na interação entre os valores como explicadores do compromisso religioso.
Palavras-chave : Valores humanos; religiosidade; crenças; compromisso religioso.
	GOUVEIA, Valdiney Veloso et al. O sentimento de constrangimento:evidências acerca do contágio emocional e do gênero. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2006, vol.23, n.4, pp. 329-337. ISSN 0103-166X.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2006000400002.
O objetivo deste estudo foi saber em que medida o sentimento de constrangimento experimentado em diversas circunstâncias sociais poderia ser explicado pelo contágio emocional e gênero. Tratou-se de um estudo correlacional, com a participação de 325 pessoas, a maioria do sexo feminino (65,7%), com idade entre 14 e 75 anos (média= 26,7; desvio-padrão= 10,40). Um terço era formado por membros da população geral e os demais eram estudantes (87,7% universitários; 12,3% secundaristas). Todos responderam individualmente ao Questionário de Sentimento de Constrangimento, à Escala de Contágio Emocional e a um conjunto de perguntas demográficas. Os resultados indicaram que a pontuação total de constrangimento e seus fatores específicos se correlacionaram negativamente com o contágio emocional. As mulheres apresentaram maior pontuação nas dimensões de constrangimento do que os homens. Os resultados foram analisados com base nas atuais teorias acerca da emoção, considerando igualmente a perspectiva de gênero.
Palavras-chave : Constrangimento; Contágio emocional; Gênero.
	SOUZA, Luiz Gustavo Silva et al. Saúde mental na estratégia saúde da família: revisão da literatura brasileira. Saude soc. [online]. 2012, vol.21, n.4, pp. 1022-1034. ISSN 0104-1290.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-12902012000400019.
A Estratégia Saúde da Família orienta a organização da Atenção Primária à Saúde no Brasil e inclui importantes congruências programáticas com a Reforma Psiquiátrica. Os princípios de territorialização e acompanhamento longitudinal devem favorecer a construção de ações inovadoras de promoção, prevenção e reabilitação em saúde mental. O objetivo desta revisão foi analisar os principais temas da literatura científica brasileira sobre saúde mental na Estratégia Saúde da Família. Foram lidos os títulos de 267 artigos, publicados entre 1999 e 2009, e 38 artigos foram selecionados, segundo critérios específicos, para análise temática. A literatura abordou os temas da demanda em saúde mental, das percepções e práticas dos profissionais e da inserção do psicólogo na Atenção Primária. Os estudos revisados apontaram problemas como visões estereotipadas sobre os transtornos mentais, predominância da lógica manicomial, ausência de registros, fluxos, estratégias, apoio qualificado às famílias e de integração em rede. A meta-análise qualitativa indicou questões que podem fomentar o debate sobre o tópico e a realização de outras pesquisas, bem como a reflexão sobre a atuação profissional na interface entre Saúde Mental e Saúde da Família.
Palavras-chave : Atenção Primária à Saúde; Saúde Mental; Saúde da Família.
	SOUZA, Luiz Gustavo Silva; MENANDRO, Maria Cristina Smith; BERTOLLO, Milena  e  ROLKE, Rafaela Kerckhoff. Oficina de orientação profissional em uma escola pública: uma abordagem Psicossocial. Psicol. cienc. prof.[online]. 2009, vol.29, n.2, pp. 416-427. ISSN 1414-9893.  http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932009000200016.
O objetivo deste artigo é relatar uma intervenção com orientação profissional realizada em uma escola pública de ensino médio, com estudantes do 3º ano (17 a 20 anos de idade). A oficina foi conduzida em oito encontros semanais, com duração de duas horas cada, e partiu de um enfoque psicossocial, com base em uma avaliação crítica da sociedade e do trabalho e com o objetivo de ampliar a consciência dos indivíduos sobre o contexto escolar, familiar e laboral que os cerca, favorecendo a atitude de participação ativa frente aos diversos determinantes da escolha profissional. Neste artigo, descrevemos os procedimentos utilizados, incluindo técnicas de grupo e questionários abertos, com enfoque qualitativo, criados especificamente para a intervenção. Debatemos, com os participantes, o cotidiano escolar e as idéias naturalizadas sobre o sucesso pessoal. Apresentamos e discutimos informações objetivas sobre cursos e profissões, e envolvemos os estudantes em uma atividade de pesquisa sobre profissões, realizada por meio de entrevistas. Ao final da intervenção, os estudantes relataram maior segurança frente aos planos de futuro e à escolha profissional e avaliaram positivamente a oficina proposta.
Palavras-chave : Orientação profissional; Escola pública; Ensino médio; Intervenção psicossocial.
	SOUZA, Luiz Gustavo Silva  e  MENANDRO, Maria Cristina Smith. Atenção primária à saúde: diretrizes, desafios e recomendações. Revisão de bibliografia internacional. Physis [online]. 2011, vol.21, n.2, pp. 517-539. ISSN 0103-7331.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73312011000200010.
Apresentamos uma revisão de bibliografia internacional que teve por objetivo identificar e analisar a diversidade de temas associados à Atenção Primária à Saúde, especialmente o cotidiano de trabalho de seus profissionais, suas diretrizes e seus desafios políticos e clínicos. Analisamos os resumos de 105 artigos publicados entre 1999 e 2009. Selecionamos, para análise, 34 artigos identificados de acordo com critérios específicos.Criamos categorias temáticas e comparamos os dados com certa literatura brasileira sobre o tema. Os artigos centram-se no profissional de medicina e enfatizam a noção de medicina baseada em evidências. Abordam principalmente a implementação de diretrizes na Atenção Primária e as relações entre profissionais e usuários. Admitem a complexidade da Atenção Primária e a importância de aproximação à realidade dos pacientes. Entretanto, não abordam a intersetorialidade, não questionam radicalmente o especialismo curativista e não mencionam a promoção de cidadania, autonomia e cogestão junto aos usuários. Falam da necessidade de abordar problemas "humanos" nos níveis de implementação de diretrizes, encontro clínico etc., mas se mostram distanciados das ciências humanas.
Palavras-chave : atenção primária à saúde; profissionais de saúde; diretrizes para o planejamento em saúde; medicina baseada em evidências.