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A formação educacional, assim como a organização social dos países
ocidentais, receberam grande influência do pensamento filosófico grego.
Entre estes filósofos, podemos mencionar aqueles que se destacaram no
período Clássico, que foram:
Sócrates, Platão e Aristóteles
Sócrates, Thales de Mileto e Anaximandro
Platão, Hegel, Aristóteles
Heródoto, Parmênides e Thales de Mileto
Aristóteles, Parmênides e Sócrates
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SM1 História Da Educação
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Sócrates, no século IV a.C, criou um método, cujo nome foi dado em
homenagem à profissão de sua mãe, que era parteira. Esse método de
ensino investigativo, baseado em interrogações, significa "dar à luz" ao
conhecimento. O método tem duas etapas que destroem as "falsas
verdades", fazendo surgir a verdade. Este método é conhecido como:
Maiêutica
Pedagogia
Peripatética
Arche
Dialética
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A história de Atenas, do início ao fim, é apenas um longo e esplêndido
triunfo da juventude. Com esses sentimentos, os atenienses não podiam
obrigar a criança à severa disciplina que se lhe impunha em outros lugares
e, nem nos estudos nem na conduta, exigiam dela uma obediência que
julgavam incompatível com seu caráter. SILVA, R. G. T. DA. Espartanos e
atenienses na escola: da filologia clássica à educação nacional nos
Estados modernos europeus. Educação e Pesquisa, v. 45, 2019.
A respeito da educação ateniense, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas
I - A educação ateniense tinha como objetivo a formação da cidadania e
um de seus fundamentos era o estudo da retórica.
PORQUE
II - Era importante a capacidade dos cidadãos de se expressar oralmente e
conduzir os debates que ocorriam na Ágora, onde a opinião pública se
manifestava.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa.
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A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Segundo este filósofo, somente através da educação o homem pode
desenvolver a prática do bem-estar comum. Para que a Educação alcance
seus objetivos é necessário um conjunto de atividades pedagógicas
coordenadas, tendo em vista uma cidade perfeita e um cidadão feliz. Essas
ideias são defendidas por:
Aristóteles
Francis Bacon
Rousseau
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Maquiavel
René Descartes
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A imprensa, uma invenção do século XV d.C. do alemão Johannes
Gutenberg, foi extremamente importante para facilitar a troca de
informações e a divulgação do conhecimento. No entanto, durante
praticamente toda a Idade Média, antes da invenção desta máquina, esse
trabalho ficava a cargo de monges responsáveis por copiar e manter o
conhecimento. Como eram chamados esses monges?
Monges copistas
Monges Beneditinos
Monges Dominicanos
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Monges Copiadores
Monges Capuchinhos
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Alguns filósofos da antiguidade tiveram uma importância essencial no
desenvolvimento das bases da educação, seja organizando o
conhecimento, ou divulgando-o. Marciano Capela, filósofo romano do
século V, criou o modelo que teria prevalência na Europa, denominado de
Sete Artes Liberais. Como eram chamadas as artes inspiradas por Deus e
as artes humanas no modelo de Capela?
Trivium e Quadrivium
Triunvirato e Quatrovirato
Artes e Ciências
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Trivium e Primium
Tércio e Quátrio
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Durante a Idade Média, existiram dois movimentos/modelos intelectuais
centrais. Um que era influenciado pelos pais da igreja e outro que aparece
ao lado dos movimentos urbanos e as novas técnicas educacionais
trazidas pelos árabes. Como chamamos esses dois modelos?
Neoplatonismo e Neoaristotelismo
Neoplatonismo e Neosocratismo
Neosocratismo e Neoaristotelismo
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Neoarquimediano e Neoaristotelismo
Neosocratismo e Neoarquimediano
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A Reforma e a Contrarreforma da Igreja Cristã não eram sobre não
acreditar em Deus e sim na forma como era mais considerada mais
coerente a prática religiosa. A partir dessa premissa avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas
I. A Reforma proposta por Martinho Lutero foi importante para a educação
PORQUE
II. Um de seus ideais era defender que a educação não fosse restrita ao
clero e a nobreza.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II
complementa corretamente a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não
complementa corretamente a I.
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A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
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O pensamento moderno focou em sistematizar a educação de forma que
esta pudesse ser mais produtiva. Com isso diversos autores surgiram
propondo suas formas de ensino e aprendizagem.  Sobre as propostas de
Johann Heinrich Pestalozzi analise as afirmações:
I.  A pedagogia de Pestalozzi, pode ser definida como a pedagogia do
afeto
II. Pestalozzi não tinha formação religiosa e era agricultor, por isso
entendia as crianças como sementes que precisam de cuidado para
florescer.
III. Em sua busca de ajudar ao próximo voltou seus esforços para a
educação, teorizando formas completas e eficientes de educação.
IV. Em sua teoria a escola era comparada a uma casa, que precisa de
amor, organização e disciplina para funcionar.
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É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
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Durante o Renascimento existia a busca pela melhor forma de ensinar e
apreender, muitas destas teorias, mais tarde seriam utilizadas como pilares
da pedagogia moderna.
Assinale a alternativa que apresenta uma ideia em comum entre Pestalozzi,
Herbart e Fröbel.
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Aprendizadocomo algo coletivo, que deve ser feito por todos os
alunos simultaneamente.
Aprendizado como algo exclusivo do ambiente escolar.
Aprendizado como algo sem aspecto prático.
Aprendizado como algo particular e individual de cada aluno.
Aprendizado como algo que valido apenas para conteúdos, como
português e matemática.
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