EAD - ANHANGUERA - FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS

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FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS 
 
UNIDADE 1 
 
Questão 1 
Correta 
Direcionando o olhar para as sociedades modernas, Saravia (2006), destaca que as 
relações sociais se tornaram complexas, tanto entre seus membros quanto entre as 
instituições que as compõem. Isso ocorre devido à diversidade de interesses, ideias e 
valores, resultando na ocorrência de conflitos. Dessa forma, a Política emerge como um 
meio capaz de gerenciar essa complexidade e, por meio da tomada de decisões e ações, 
impulsiona o progresso da sociedade. 
Assim, a Política representa uma forma pela qual os indivíduos gerenciam suas relações, 
concretizando intenções em ações com o objetivo de atender às necessidades coletivas, 
visando ao bem comum. 
SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. (ORG). Políticas públicas. Coletânea. Brasília: 
ENAP, 2006. 
Analise as afirmações a seguir com base no texto apresentado: 
I. Segundo Saravia (2006), as relações sociais nas sociedades modernas tornaram-se 
complexas devido à diversidade de interesses, ideias e valores, o que gera conflitos. 
PORQUE 
II. A Política, de acordo com o texto, emerge como um meio capaz de gerenciar a 
complexidade das relações sociais, impulsionando o progresso da sociedade por meio da 
tomada de decisões e ações. 
A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta: 
Sua resposta 
Correta 
As duas afirmações são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
Questão 2 
Correta 
Os dados do IDEB e das provas do SAEB, auxiliam no acompanhamento e avaliação da 
qualidade educacional e das políticas públicas, trazendo novas orientações e 
perspectivas para superação dos desafios educacionais presentes no Brasil. Dessa forma, 
é crucial compreender a legislação educacional e examinar o conjunto de valores 
socialmente consensuais que influenciam as ações educacionais em vigor no nosso país. 
Por meio desse processo, torna-se possível: 
Sua resposta 
Correta 
Compreender a legislação educacional e examinar os valores socialmente consensuais 
para orientar ações educacionais. 
 
Questão 3 
Correta 
No Brasil, a organização do Estado adotou o modelo federativo. Conforme destacado por 
Pinho (2012), a Federação representa uma aliança de Estados para a formação de um 
Estado único, onde as unidades federadas mantêm autonomia política, enquanto a 
soberania é transferida para o Estado Federal. A Constituição Federal de 1988 marcou 
uma nova fase para o Brasil, ampliando as responsabilidades do Estado e da sociedade 
em relação à educação, em consonância com as demandas do mundo moderno e 
globalizado. 
PINHO, R. C. R. Da organização do estado, dos Poderes, e histórico das 
constituições. 12ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012. 
Avalie as seguintes afirmações com base no texto apresentado: 
I. No Brasil, a organização do Estado adotou o modelo unitário. 
II. De acordo com Pinho (2012), a Federação representa uma aliança de Estados para a 
formação de um Estado único, mantendo a autonomia política das unidades federadas. 
III. A Constituição Federal de 1988 ampliou as responsabilidades do Estado e da 
sociedade em relação à educação. 
IV. A Constituição Federal de 1988 restringiu as responsabilidades do Estado em relação 
à educação. 
Assinale a opção correta: 
Sua resposta 
Correta 
II e III são verdadeiras; I e IV são falsas. 
 
Questão 4 
Correta 
A Educação Superior compreende graduação e pós-graduação. Além desses níveis, a 
LDB introduziu modalidades educacionais, como a Educação de Jovens e Adultos 
(EJA), que estabelece idades mínimas para cursar o Ensino Fundamental e Médio; a 
Educação Profissional, voltada para o desenvolvimento de competências para o mundo 
produtivo; e a Educação Especial, visando à inclusão preferencialmente na rede regular 
de ensino. 
Considerando as informações fornecidas sobre a Educação Superior e as modalidades 
educacionais introduzidas pela LDB, assinale a opção correta: 
Sua resposta 
Correta 
A graduação e a pós-graduação. 
 
Questão 5 
Correta 
A Constituição Federal de 1988 marcou uma nova fase para o Brasil, ampliando as 
responsabilidades do Estado e da sociedade em relação à educação, em consonância com 
as demandas do mundo moderno e globalizado. A descentralização político-
administrativa, um princípio da ordem política, deu à sociedade o direito de formular e 
controlar políticas, alterando as relações entre Estado e sociedade civil. 
A Constituição de 1988 também introduziu a ideia do Plano Nacional de Educação (PNE), 
destacando sua necessidade. Antes, a ideia existia desde a década de 1930, mas apenas 
planos menores ocorreram. Com a Constituição de 1988, o PNE tornou-se um plano de 
Estado, não de governo, podendo ser elaborado em diferentes instâncias (federal, estadual 
e municipal), com vigência de dez anos. 
BRASIL. 2014. Lei nº 13.005. Institui o Plano Nacional de Educação. Disponível 
em: https://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-
educacao-lei-n-13-005-2014> Acesso em: 25 de jan de 2024. 
Considerando as informações fornecidas sobre a Constituição Federal de 1988 e o Plano 
Nacional de Educação (PNE), analise as seguintes afirmações: 
I. A Constituição Federal de 1988 ampliou as responsabilidades do Estado e da sociedade 
em relação à educação, refletindo as demandas do mundo moderno e globalizado. 
II. A descentralização político-administrativa, um princípio da ordem política, conferiu à 
sociedade o direito de formular e controlar políticas, alterando as relações entre Estado e 
sociedade civil. 
III. Antes da Constituição de 1988, a ideia do Plano Nacional de Educação (PNE) existia 
desde a década de 1930, mas sua implementação foi limitada a planos menores. 
IV. Com a Constituição de 1988, o PNE tornou-se um plano de governo, elaborado 
exclusivamente na esfera federal, com vigência de cinco anos. 
Assinale a opção correta: 
Sua resposta 
Correta 
I, II e III são verdadeiras; IV é falsa. 
 
UNIDADE 2 
 
Questão 1 
Correta 
Segundo Krawczyk (2011), desde 1990, observa-se uma expansão significativa do ensino 
médio no país, atendendo não apenas às demandas das camadas populares por acesso à 
educação, mas também buscando alinhar-se com as orientações internacionais. 
KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil 
hoje. Cadernos de pesquisa, v. 41, p. 752-769, 2011. 
Com base nesse contexto, considere as seguintes asserções: 
I. O ensino médio representa a última fase da educação básica, com duração mínima de 
três anos. 
PORQUE 
II. O propósito do ensino médio é aprofundar os conhecimentos prévios dos estudantes, 
preparando-os tanto para o ingresso no mercado de trabalho quanto para o ensino 
superior. Destinado a jovens de 15 a 17 anos, essa etapa pressupõe maior autonomia no 
processo de aprendizado, com o aluno desempenhando um papel mais ativo. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Sua resposta 
Correta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Questão 2 
Correta 
O ensino médio é obrigatório no Brasil desde 2009, seguindo as diretrizes do novo ensino 
médio aprovado em 2017, em decorrência da consolidação da BNCC no país. Esta etapa 
deve ter uma carga horária anual de mil horas, além disso, a construção dos currículos 
inclui a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a introdução de 
itinerários formativos. Estes se concentram nas áreas de conhecimento, bem como na 
formação técnica e profissional, oferecendo aos estudantes diversas opções de escolha. 
Os objetivos subjacentes a essa mudança visam assegurar a disponibilidade de uma 
educação de qualidade para todos os jovens brasileiros, ao mesmo tempo, em que 
aproximam as escolas da realidade dos estudantes contemporâneos. Isso ocorre mediante 
a consideração das novas demandas e complexidades presentes no mundo do trabalho e 
na vida em sociedade.(BRASIL, 2024). 
BRASIL, Ministério da Educação. Novo Ensino Médio – perguntas e respostas. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=40361. Acesso 
em 04 de fev de 2024. 
Com base no texto sobre o ensino médio no Brasil, marque verdadeiro (V) ou falso (F) 
para as afirmativas abaixo: 
( ) O ensino médio tornou-se obrigatório no Brasil a partir de 2017. 
( ) A carga horária anual do ensino médio é de mil horas. 
( ) A construção dos currículos do ensino médio inclui a implementação da Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC) e itinerários formativos. 
( ) Os itinerários formativos do ensino médio concentram-se exclusivamente nas áreas de 
conhecimento matemático. 
( ) A principal motivação para as mudanças no ensino médio é a aproximação das escolas 
da realidade dos estudantes contemporâneos. 
Assinale a sequência correta. 
Sua resposta 
Correta 
F, V, V, F, V. 
 
Questão 3 
Correta 
Conforme a LDB 9394/96, no seu artigo 29, a educação infantil tem por objetivo: “A 
educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” 
(BRASIL, 1996). 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases 
da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. 
Considerando o texto sobre a Educação Infantil, marque a alternativa que apresenta 
corretamente o papel fundamental desempenhado por essa etapa no desenvolvimento 
integral das crianças: 
Sua resposta 
Correta 
Durante a Educação Infantil, são explorados aspectos cognitivos, físicos, motores, 
psicológicos, culturais e sociais, por meio de atividades lúdicas que estimulam a 
imaginação e a criatividade, priorizando o brincar, a socialização, o cuidar e educar. 
 
Questão 4 
Correta 
De acordo com os estudos do professor Carlos Roberto Jamil Cury (2002), o conceito de 
educação básica, que engloba as três etapas educacionais - educação infantil, ensino 
fundamental e médio -, representa uma inovação abrangente em nossa legislação 
educacional, resultado de intensa luta e esforço por parte de educadores. A ideia central 
é o reconhecimento da importância da educação escolar em diferentes fases da vida do 
educando, conforme expresso no art. 205 da Constituição Federal de 1988. 
CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica no Brasil. Educação & Sociedade, v. 
23, p. 168-200, 2002. 
A partir desse contexto e considerando seus conhecimentos sobre os aspectos 
relacionados a alfabetização, assinale a opção correta: 
Sua resposta 
Correta 
O processo de alfabetização deve ser o foco do trabalho pedagógico nos primeiros anos 
do ensino fundamental, ou seja, na fase dos anos iniciais. 
 
Questão 5 
Correta 
Os objetivos desta etapa de ensino ampliam-se progressivamente durante o processo 
educativo, focando-se na capacidade de aprender, com ênfase no pleno domínio da 
leitura, escrita e cálculo. Além disso, busca-se promover a compreensão do ambiente 
natural e social, do sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e 
dos valores fundamentais da sociedade. 
As características descritas no texto se rederem a qual etapa educacional? 
Sua resposta 
Correta 
Ensino Fundamental. 
 
 
UNIDADE 3 
 
Questão 1 
Correta 
As modalidades educacionais da educação básica, juntas, refletem o compromisso do 
sistema educacional brasileiro em ser inclusivo, flexível e adaptado às distintas 
trajetórias de aprendizagem, promovendo uma educação que atenda às demandas 
variadas da sociedade. Além disso, cabe destacar as outras demandas da educação 
básica presentes no nosso país, como contextos de itinerância, de privação de liberdade, 
educação hospitalar, indígena e quilombola que marcam a pluralidade, 
multiculturalidade e diversidade do Brasil. Reconhecer a importância do 
multiculturalismo é essencial para promover a igualdade de direitos na diversificada 
população brasileira, levando em consideração aspectos históricos e culturais que 
devem ser integrados de maneira educacional para atender às necessidades dos diversos 
grupos que constituem nossa nação. 
Com base no contexto apresentado, análise as asserções abaixo e a relação entre elas: 
I. As outras demandas da educação básica no Brasil, como contextos de itinerância, de 
privação de liberdade, educação hospitalar, indígena e quilombola, destacam a 
pluralidade, multiculturalidade e diversidade do país. 
PORQUE 
II. Reconhecer a importância do multiculturalismo é essencial para promover a 
igualdade de direitos na diversificada população brasileira, considerando aspectos 
históricos e culturais que devem ser integrados de maneira educacional para atender às 
necessidades dos diversos grupos que constituem nossa nação. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Sua resposta 
Correta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Questão 2 
Correta 
À Educação de Jovens e Adultos (EJA), representa uma ponte essencial para aqueles 
que, por diferentes motivos, não concluíram seus estudos na idade convencional. 
Proporcionando a oportunidade de retomar o percurso educacional, possibilitando a 
conclusão do ensino fundamental e médio em um ambiente adaptado às características e 
necessidades específicas desse público. 
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é descrita como uma ponte essencial, 
proporcionando oportunidades para retomar o percurso educacional. Seu principal 
objetivo é: 
Sua resposta 
Correta 
Possibilitar a conclusão do ensino fundamental e médio para aqueles que não 
concluíram na idade convencional. 
 
Questão 3 
Correta 
No Brasil, além das etapas educacionais (educação infantil, ensino fundamental e 
médio) temos modalidades específicas. Essas modalidades incluem à Educação 
Profissional, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação Especial, todas elas 
desempenham papéis cruciais na formação educacional do país e na afirmação da 
democracia e do direito à educação para todos. 
Quando pensamos nas modalidades educacionais nos referimos as abordagem ou 
organização específica adotada nas escolas para atender às necessidades dos estudantes. 
As modalidades de ensino podem variar de acordo com diferentes características, como 
o contexto social dos alunos, as condições de aprendizagem e as especificidades 
pedagógicas. 
O texto destaca que, no Brasil, existem modalidades específicas além das etapas 
educacionais tradicionais. Essas modalidades incluem Educação Profissional, Educação 
de Jovens e Adultos (EJA) e Educação Especial. O papel fundamental dessas 
modalidades está relacionado: 
Sua resposta 
Correta 
À afirmação da democracia e ao direito à educação para todos. 
 
Questão 4 
Correta 
É imperativo dirigir atenção à multiplicidade e observar as diretrizes educacionais que 
valorizam os diversos saberes, tradições e o patrimônio cultural de comunidades 
itinerantes, jovens e adultos privados de liberdade, indígenas e quilombolas. Seguindo 
nessa perspectiva, podemos destacar o papel importante da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), documento vital para você, futuro educador. A BNCC (BRASIL, 
2017), destaca a valorização das diversas manifestações artísticas e culturais ao longo 
da Educação Básica. Isso inclui tanto as expressões globais quanto as mais próximas, 
que representam as marcas identitárias de nossa sociedade. Portanto, a BNCC 
estabelece como fundamental que os alunos conheçam, compreendam e reconheçam a 
importância das variadas manifestações artísticas e culturais presentes em nosso país. 
Qual é a ênfase dada pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) em relação às 
manifestações artísticas e culturais na Educação Básica? 
Sua resposta 
Correta 
Reconhecer a importância das variadasmanifestações artísticas e culturais, tanto as 
expressões globais quanto as mais próximas, que representam as marcas identitárias de 
nossa sociedade. 
 
Questão 5 
Correta 
Entre as principais modalidades educacionais apresentadas na LDB, podemos destacar à 
Educação Profissional e Técnica, enquanto modalidade destinada aos jovens e adultos, 
visando preparar os estudantes para o mercado de trabalho, oferecendo cursos técnicos, 
profissionais e tecnológicos. A finalidade não é apenas o desenvolvimento acadêmico, 
mas também ao aprimoramento de habilidades práticas, fornecendo uma formação 
sólida e alinhada às demandas do mundo profissional. 
Qual é a principal finalidade da Educação Profissional e Técnica, de acordo com o 
texto? 
Sua resposta 
Correta 
Preparação dos estudantes para o mercado de trabalho, oferecendo cursos técnicos, 
profissionais e tecnológicos. 
 
UNIDADE 4 
 
Questão 1 
Correta 
Foi a partir da LDB nº 9394/1996 que se estabelece dois princípios fundamentais para a 
formação de professores. Estes princípios incluem a integração entre teorias e práticas, 
incorporando a capacitação em serviço, e o reconhecimento da formação e experiências 
anteriores em instituições de ensino e outras atividades. As regulamentações 
subsequentes derivadas dessa lei demonstraram a intenção de construir um modelo de 
formação docente que se distancie da tradicional formação universitária, assumindo uma 
abordagem mais voltada para a preparação técnico-profissionalizante (SCHEIBE, 2008). 
SCHEIBE, Leda. Formação de professores no Brasil: a herança histórica. Retratos da 
escola, v. 2, n. 2/3, 2008. 
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9394/1996, 
que estabeleceu princípios fundamentais para a formação de professores, é possível 
afirmar que esses princípios destacam: 
Sua resposta 
Correta 
O afastamento da tradicional formação universitária em prol de uma abordagem mais 
técnica e prática na formação de professores. 
 
Questão 2 
Correta 
A formação adequada dos professores não apenas os prepara para enfrentar os desafios 
em constante evolução da sala de aula, mas também contribui para a construção de uma 
base educacional sólida em território nacional. A valorização do professor, por sua vez, 
não se limita apenas ao reconhecimento financeiro, mas também abrange o respeito pela 
profissão, o suporte emocional e o incentivo à constante atualização profissional. 
A partir do contexto apresentado, assinale a opção que melhor se relaciona com a 
valorização do profissional de educação. 
Sua resposta 
Correta 
O respeito pela profissão, o suporte emocional e o incentivo à constante atualização 
profissional. 
 
Questão 3 
Correta 
Conforme os estudos de Iza et al. (2014) definir o que é ser professor não é uma definição 
tão simples pois envolve vários aspectos, a construção da identidade do professor envolve 
uma série de fases, desde sua socialização como aluno até a formação em cursos de 
licenciatura, culminando na prática docente e na formação contínua. Ao abordar as facetas 
que compõem a identidade do professor, destacamos o conceito de desenvolvimento 
profissional, pois essa identidade se molda desde os estágios anteriores à formação inicial 
até as experiências durante o exercício da profissão. 
IZA, D. F. V.; BENITES, L. C.; SANCHES NETO, L.; CYRINO, M.; ANANIAS, E. 
V.; ARNOSTI, R. P.; SOUZA NETO, S. de. Identidade docente: as várias faces da 
constituição do ser professor. Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 273–
292, 2014. DOI: 10.14244/19827199978. Disponível em: 
https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/978. Acesso em: 23 fev. 
2024. 
Diante dessa perspectiva, ao analisar as fases que compõem a identidade do professor, 
destaca-se: 
Sua resposta 
Correta 
O conceito de desenvolvimento profissional como um elemento fundamental que molda 
a identidade do professor desde as fases anteriores à formação inicial até as experiências 
durante o exercício da profissão. 
 
Questão 4 
Correta 
Em seus estudos Perrenoud (2000) apresenta um referencial de dez domínios de 
competências para ensinar, desenvolvido em Genebra em 1996, com o intuito de 
aprimorar a formação contínua de professores, destacando sua participação ativa no 
processo de elaboração. Cada competência delineada no referencial está associada a 
aspectos mais específicos que, de certa forma, constituem seus componentes 
fundamentais. Essas competências vão desde a capacidade de organizar e gerir a 
aprendizagem em sala de aula até assumir a responsabilidade sobre seu processo de 
formação continuada. 
PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes 
Médicas Sul, 2000. 
Com base nos estudos de Perrenoud (2000) sobre competências para ensinar, 
desenvolvidas em Genebra em 1996, assinale a alternativa que melhor reflete um dos 
domínios abordados no referencial. 
Sua resposta 
Correta 
Assumir a responsabilidade sobre seu processo de formação continuada. 
 
Questão 5 
Correta 
Quando políticas educacionais se concentram em fortalecer a formação inicial e 
continuada dos professores, isso se reflete positivamente na habilidade desses 
profissionais em enfrentar os desafios específicos da sala de aula. A formação docente 
eficaz não apenas eleva a qualidade geral da educação, mas também desempenha um 
papel fundamental na superação de desafios específicos, como déficits de 
aprendizagem. A interligação entre formação de professores, qualidade educacional e 
enfrentamento de dificuldades de aprendizagem destaca a importância de investir 
continuamente no aprimoramento profissional dos educadores para promover um 
ambiente educacional mais equitativo e eficiente ao nível nacional. 
Quando políticas educacionais priorizam o fortalecimento da formação inicial e 
continuada dos professores, os reflexos positivos são evidentes na capacidade desses 
profissionais em lidar com desafios específicos da sala de aula. Nesse contexto, é 
correto afirmar que a formação docente eficaz não apenas contribui para elevar a 
qualidade geral da educação, mas desempenha um papel crucial na: 
Sua resposta 
Correta 
Superação de desafios específicos, como déficits de aprendizagem, destacando a 
importância do investimento contínuo no aprimoramento profissional dos educadores.