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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
ESCOLA SUPERIOR POLITÉCNICA 
BACHARELADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA 
DISCIPLINA DE ELETRÔNICA DIGITAL 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DA ATIVIDADE PRÁTICA DE ELETRÔNICA DIGITAL 
 
 
 
 
 
 
 
 ALUNO JADER NASCIMENTO - RU4425167 
 PROFESSOR DR. FELIPE NEVES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUBARÃO –SC) 
2025 – 5 FASE 
 
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1 INTRODUÇÃO 
A eletrônica digital utiliza sinais binários para representar e processar informações. 
Neste relatório iremos apresentar o resultados de dois experimentos sobre portas lógicas e 
flip-flops. As portas lógicas são responsáveis por operações fundamentais e os flip-flops 
permitem a construção de memórias. 
Montamos o relatório com fotos e tabelas mostrando e comparando o funcionamento, 
os experimentos foram feitos utilizando simulador e com montagem física no laboratório, 
com o objetivo de entender melhor o funcionamento de circuitos digitais básicos. 
 
 
2 OBJETIVOS 
 
Nesta atividade prática, mostrarei o funcionamento dos circuitos integrados, 
analisando como se comportam as portas lógicas AND, OR e NOT, assim como suas 
variações, incluindo entradas. Além disso, conforme orientado, montarei os circuitos e realizei 
as simulações. Também investigaremos as diferenças entre dispositivos que possuem dois 
estados estáveis na saída, como o flip - flop SER, utilizado para armazenar e transferir dados 
estáveis. Por fim, foi realizada a comparação entre as tabelas de verdade dos circuitos 
simulados e as dos circuitos físicos montados em protoboard.. 
 
 
3 METODOLOGIA 
Foram utilizados os materiais listados no kit da Uninter, conforme descrito abaixo: 
● Protoboard 
● Fontes de alimentação 5V 
● Cabos de conexão 
● Circuitos integrados: 74LS04, 74LS08, 74LS32, 74LS112 
● LEDs vermelhos 
● Resistores de 10kΩ e 240Ω 
● Switch SPST 
● Multímetro 
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 Antes da montagem, os dois circuitos propostos foram simulados utilizando o 
software. Essa etapa ajudou a entender o comportamento esperado dos flip-flops diante dos 
sinais de entrada e dos pulsos de clock. 
 Os circuitos foram montados em uma protoboard. Foram utilizados os CIs 74112 
(flip-flops JK) e 7408 (portas AND), além de LEDs para indicar os estados das saídas e 
resistores para limitar corrente. As conexões foram feitas seguindo o esquema proposto na 
atividade, com cuidado para garantir a alimentação correta (5V) nos terminais VCC e GND de 
cada CI. 
 Foi conectada uma chave SPST para aplicar os pulsos de clock manualmente. Os 
valores lógicos foram inseridos nas entradas J e K, e as saídas (A, B e C) foram monitoradas 
por LEDs e com o auxílio de um multímetro. Os resultados observados foram registrados e 
utilizados para preencher a tabela de transição de estados. 
 As tabelas obtidas experimentalmente foram comparadas com os dados teóricos 
previstos e também com os resultados da simulação, permitindo verificar a coerência entre as 
três abordagens. Ressaltando que todas essas etapas foram realizadas conforme orientado no 
roteiro da atividade. Além disso, foram realizados após agendamento do laboratório. 
 
 
3 RESULTADOS 
 
Foram realizados dois experimentos: 
Experimento 01 – Portas Lógicas 
Nesse circuito proposto foi montado no simulador online e posteriormente replicado 
no laboratório utilizando o protoboard. Foram realizados testes de entrada/saída para gerar a 
tabela verdade do circuito, que operava com combinações de três entradas lógicas. As 
expressões booleanas foram analisadas e confirmadas por meio da simulação e observação 
prática. Na prática, os circuitos integrados representam esses dois valores por níveis de tensão 
distintos, interpretados como nível lógico baixo ou nível lógico alto. 
 
 
 
Abaixo segue circuito solicitado para ser simulado e ele simulado: 
 
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Figura 1 - Circuito a ser simulado, ilustrado no Roteiro da atividade no AVA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 3 - Circuito montado conforme orientado no roteiro da atividade na bancada - 
S1, S2 e S2 em repouso.. 
 
 
3 
 
 
Abaixo está a tabela verdade do experimento realizado, os dados dela foram obtidos 
seguindo a expressão booleana: ‘A · B + C’. No entanto, considerando que a chave aberta 
representa nível lógico alto, a lógica do circuito se altera. Com isso, a expressão booleana 
correta passa a ser: A · B + ‘C’. 
 
 Tabela 1: Tabela verdade considerando o estado dos botões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Expressão para chegar no resultado ‘A.’ B+C. 
‘A.’B. ‘C+’A. ‘B.C +’A.B.C+A.’’.C+A.B+C 
‘A. ‘B.’C+C(‘A.’B+’A.B+A.’B+A.B) 
‘A. ‘B C+C(‘A(‘B.B)+A(‘B+B)) 
Á. ‘B. Ç + C(1) 
‘A. ‘B. ‘C+C 
 ‘A. ‘ B+ C 
 
Expressão para chegar no resultado A. B+C. 
‘A.’B. ‘C+’A.B.’C +A.B.C+A.’B.C+A.B.C 
‘A. ‘B.’C+C(‘A.’B+’A.B+A.’B+A.B) 
A.B.C+'C(‘A(‘B.B)+A(‘B+B)) 
Á.B.Ç + 'C(1) 
A.B.C+'C 
 ‘A.B+C 
4 
 
S1 S2 S3 LED 
0 0 0 1 
0 0 1 0 
0 1 0 1 
0 1 1 0 
1 0 0 1 
1 0 1 0 
1 1 0 1 
1 1 1 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Figura 4 - Circuito simulado no simulador online. 
 
Como resultado do circuito simulado quando comparado com os valores calculados se 
assimilam. 
Por fim, os resultados encontrados foram o esperado, considerando que se tratava de 
um circuito elétrico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
Experimento 02 – Flip Flop 
 
Este experimento teve como objetivo demonstrar o comportamento dos flip-flops que 
é o elemento base de um circuito sequencial. A montagem prática foi realizada no laboratório, 
com medições feitas usando um multímetro. 
 
 
 
 
 
Figura 7 - Circuito montado conforme orientado no simulador online. 
 
Também foi usado, conforme foi recomendado o multímetro onde foi realizado as 
medições e assim preencher a tabela.. 
 
 
 
 
Tabela 2 - Tabela da verdade. 
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Figura 8 - Circuito montado conforme orientado no roteiro da atividade no protoboard. 
 
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ESTADO ATUAL ESTADO DE CONTROLE PRÓXIMO ESTADO 
C B A JC KC JB KB JA KA C B A 
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 
1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 
1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 
1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 
1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 
0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 
0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 
Através dessa atividade, consegui compreender os resultados obtidos, os resultados 
ficaram bem próximos dos valores que a gente esperava com base nos cálculos teóricos e 
nas simulações. Como estamos lidando com circuitos digitais, o funcionamento foi 
exatamente como o previsto. 
Concluímos como os flip-flops funcionam e como eles conseguem guardar 
informações nos circuitos digitais. A forma como ele reage nas simulações, deixam o 
entendimento mais claro. 
 
4 CONCLUSÃO 
 
A prática ajudou a fixar o conteúdo, e com atenção e um pouco de raciocínio lógico, 
foi possível montar e entender o circuito sem grandes dificuldades. 
No geral, a experiência foi válida e cumpriu bem seu papel didático. Consegui 
atender a maior parte da resolução, digo a maior parte pois não consegui gerar o diagrama. 
Acredito que aulas práticas específicas em laboratórios seria validos para melhor 
entendimento. 
 
 
5 REFERÊNCIA 
 
HAUPT, Alexandre Gaspary; DACHI, Édison Pereira. Eletrônica digital. Editora Blucher, 
2016. 
MENDONÇA, Alexandre; ZELENOVSKY, Ricardo. Eletrônica Digital. MZ Editora Ltda, 
2004. 
 
8 
 
	1 INTRODUÇÃO 
	Experimento 01 – Portas Lógicas