Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 106141097
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
A alfabetização e o letramento são conceitos muito importantes para os profissionais 
alfabetizadores. Dentre os renomados escritores, temos Magda Soares, que possui uma proposta sobre 
estes dois conceitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua
escrita e a de decodificar a língua escrita.
B Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, sendo ideal ensinar a ler e
escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita.
C Como alfabetizar e letrar são duas ações distintas, é necessário que o sujeito tenha aprendido a ler
e escrever para envolver-se nas práticas de leitura e escrita.
D Alfabetizado é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que responde às demandas
sociais de leitura e escrita.
Vygotsky (2007) denomina a distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma 
determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, 
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
companheiros mais capazes. 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Equilibração.
B Funções Psicológicas Superiores.
C Sociogênese e Microgênese.
D Zona de Desenvolvimento Proximal.
A Base Nacional Comum Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas 
devem evoluir da Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o capítulo 
introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos assegurados 
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos, habilidades, atitudes e valores 
essenciais para a vida no século XXI.Os princípios são: exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de 
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conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos 
humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus 
saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.Estes 
princípios se referem às seguintes competências:
A Responsabilidade e Cidadania.
B Conhecimento.
C Cultura Digital.
D Empatia e Cooperação.
Na Educação Infantil, a BNCC traz os direitos de aprendizagem,pautados nos eixos 
estruturantes (interações e brincadeira), os quais devem ser assegurados mediante seis direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, paraque as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver 
(BRASIL, 2018). Mediante o apresentado, destacamos seis direitos de aprendizagem na Educação 
Infantil. 
FONTE: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 ago. 2021.Sobre o direito de aprendizagem 
explorar, assinale a alternativa CORRETA:
A
Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros
(crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus
conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
B
Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens,
ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre
as pessoas.
C
Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus
saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades – as artes, a escrita, a ciência e a
tecnologia.
D
Ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das
atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais
como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes
linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
A BNCC (2018) preserva na alfabetização a continuidade entre odesenvolvimento e a 
aprendizagem entre as duas etapas da Educação Básica. Dessa forma, o Ensino Fundamental nos anos 
iniciais e nos anos finais é composto por quatro eixos, sendo eles: Oralidade, Análise 
Linguística/Semiótica, Leitura/escuta e Produção de Textos. 
FONTE: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 ago. 2021.Assinale a alternativa CORRETA 
sobre o eixo ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA:
A Amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos
de nível de complexidade crescente.
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B
Sistematiza-se a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao
longo dos três anos seguintes, a observação das regularidades e a análise do funcionamentoda
língua e de outras linguagens e seus efeitos nos discursos.
C Será aprofundado o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações
discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais.
D Proporcionaremos a formação do aluno para incorporação de estratégias de produção de textos
de diferentes gêneros textuais.
Ao longo dos milhares de anos de sua história, o homem tem criado invenções que vêm 
transformando significativamente sua maneira de viver no decorrer das eras. Contudo, nenhuma delas 
modificou mais sua forma de se comunicar, de registrar e compartilhar conhecimento do que a 
invenção da escrita. Sobre a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escrita é uma herança cultural das sociedades letradas, uma invenção daraça humana que 
requer um ensino sistematizado e intencional.
(    ) No decorrer da história, os grupos humanos construíram diversos sistemas de escrita.
(    ) O alfabeto, como o temos, é de origem greco-latina, que, por sua vez, foi inspirado no alfabeto 
fenício.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B F - F - V.
C V - V - V.
D V - F - F.
Com base no estudo piagetiano do desenvolvimento cognitivo, Ferreiro e Teberosky (1979) 
propõem quatro fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever, sendo elas: pré-
silábica; silábica; silábica-alfabética; alfabética. 
FONTE: FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1979.Sobre a fase pré-silábica, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ao chegar a este nível, a criança já franqueou a “barreira do código”; compreendeu que cada um
dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a sílaba, e realiza
sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.
B A criança ainda não compreendeu que a escrita representa nome de dado objeto e não o objeto
em si.
C À medida em que avançam em seu nível de percepção, a criança começa a fazer relação entre a
fala e a escrita, notando que os pedacinhos das palavras têm sons diferentes.
D Nessa fase, a criança começa a compreender que a escrita representa sons da fala. Ela começa
então a refletir sobre o valor sonoro de cada letra da sílaba.
Luria (1976), com base nas pesquisas sociointeracionistas, aprofundou seus estudos sobre a 
gênese e desenvolvimento linguístico e, junto com seu mentor, cunharam o termo pré-história da 
escrita. 
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FONTE: LURIA, A. R. Pensamentoe linguagem: as últimas conferências de Luria. Tradução Diana 
Myriam Lichtenstein. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.De quem são as pesquisas 
sociointeracionistas as quais Luria aprofundou seus estudos?
A Freire.
B Emília Ferreiro
C Piaget.
D Vygotsky.
No processo de alfabetização, o professor faz uso de vários métodos quem compõem sua 
didática. Método refere-se à soma de ações baseadas em um conjunto coerente de princípios ou de 
hipóteses que respondem a objetivos determinados. Com relação às vertentes fundamentais dentro da 
história dos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos podem ser sintéticos.
(    ) Os métodos podem ser planificados.
(    ) Os métodos podem ser analíticos.
(    ) Os métodos podem ser regulamentados.Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.
Professora Marcela inicia o trabalho de alfabetização expondo o aluno ao contato direto com 
frases inteiras. Espera-se que, partindo da oralidade da criança, por meio do registro de frases simples, 
ela possa compreender o sentido daquele enunciado e memorizar a ordem das palavras escritas. A 
partir de então, passa-se ao trabalho com palavras retiradas dessas frases, para a organização de 
outras, sendo seguido pela análise silábica. Qual método analítico de alfabetização a Professora 
Marcela utiliza?
A Método Silábico e Alfabético.
B Método da palavração.
C Método da sentenciação.
D Método global de contos.
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