1 - Avaliação, Educação e Sociedade

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o texto a seguir: 
A educação tem um sentido maior do que só a apreensão de conteúdos acadêmicos. Visa a participação e atuação crítica do educando em seu contexto social.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta que menciona o que se espera da formação do estudante:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Preparar o educando para o exercício participativo da cidadania, tendo consciência e compromisso dos problemas sociais que o cercam.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[A] educação é um bem amplamente social, que, ao intervir, possibilita a valorização do ser humano, na medida em que serve para a promoção de melhoria de qualidade de vida dos grupos sociais [e aguardam da formação] como: - consciência e compromisso com os problemas sociais do seu tempo e meio; - estarem informados para o exercício participativo e responsável da cidadania" (livro-base, p.33).
	
	B
	
	Aprimorar o intelecto do indivíduo através de avaliações de memorização. 
	
	C
	
	Acumular conhecimentos científicos, sem que o aluno seja questionado.
	
	D
	
	Ressaltar a competência de articulações dos alunos em diferentes contextos. 
	
	E
	
	Depositar conteúdos nos estudantes, pautando-se em uma educação bancária e exata. 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] não se avalia para estigmatizar, castigar, discriminar, mas para garantir o direito à oportunidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 46. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, identifique a alternativa correta que menciona como o ato de avaliar deve ser concebido:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Ato de irresponsabilidade na análise do desempenho do estudante.
	
	B
	
	Processo de justiça para com o aluno.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Avaliar é, antes de tudo um processo de responsabilidade, de justiça e de equilíbrio da parte do professor” (livro-base, p.50).
	
	C
	
	Método de classificação e medição do nível de conhecimento do aluno.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Metodologia descontextualizada da realidade social.
	
	E
	
	Atividade extremamente burocrática com o intuito de verificação.
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o extrato de texto:
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização:
 
1. Avaliação classificatória
2. Avaliação diagnóstica
3. Avaliação somativa
 
(    ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno.
(   ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo.
(    ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	
	1, 2, 3
	
	B
	
	3, 1, 2
	
	C
	
	3, 2, 1
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da  aula 1, no vídeo 4, a professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50'').
	
	D
	
	2, 1, 3
	
	E
	
	2, 3, 1
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o fragmento de texto:
“O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio acadêmico, como dossiê do professor, autorrelato do docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de resumo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.95.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, acerca do portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor.
	
	B
	
	Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de fatos reais ou não, com base em orientações preestabelecidas.
	
	C
	
	Série de perguntas diretas para respostas curtas, com apenas uma solução possível.
	
	D
	
	Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das atividades realizadas, permitindo autoanálise e autoavaliação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois o portfólio é um dos instrumentos que permite avaliar o desempenho, tanto do aluno como do professor, podendo ser utilizado para autoavaliação de desempenho do processo de aprendizagem, incluindo material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos (livro-base, p. 94-95).
	
	E
	
	Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos.
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“Os jesuítas seguiam o documento português intitulado Ratio Studiorum. Seu ideário pedagógico era de que o homem é constituído por uma essência universal e imutável.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 1. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 1 de Avaliação, educação e sociedade, como ocorria a avaliação na época dos jesuítas? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	A avaliação ocorria a partir de provas orais e subjetivas, por meio das quais o conhecimento era tido como significativo.
	
	B
	
	A avaliação ocorria a partir de metodologias ativas, de acordo com os
quais os indígenas conseguiam demonstrar seu aprendizado através de sua língua materna.
	
	C
	
	A avaliação ocorria através de testes físicos e provas de aptidão, que ressaltavam a inteligência física e intelectual de cada ser.
	
	D
	
	A avaliação ocorria a partir de provas discursivas, que serviam para testar o nível de conhecimento do povo indígena.
	
	E
	
	A avaliação ocorria a partir de classificações e provas, ressaltando a quantificação e classificação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A resposta correta é a alternativa E, pois, “Os jesuítas seguiam o documento português intitulado Ratio Studiorum. Seu ideário pedagógico erade que o homem é constituído por uma essência universal e imutável. A avaliação nessa tendência é feita a partir de classificações e provas, ressaltando a quantificação e classificação (Libâneo,1992, p. 10).”. (Rota de aprendizagem 1, p.5).
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“A avaliação também pode ser utilizada na escola como forma de exclusão. Ela ocorre quando o professor avalia para obter números e classificar os alunos, não atendo-se às suas especificidades.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, o que ocorre quando se avalia um aluno somente para que preste concursos e testes seletivos? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	É um processo por meio do qual a escola incentiva o aluno a ficar apto apenas para o mercado de trabalho, deixando de lado o sentido educativo da avaliação.
	
	B
	
	A escola estimula um ensino sem fundamentos teóricos-críticos, ou seja, não forma o aluno para inserir-se socialmente, mas para competir no mercado de trabalho.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Gabarito: A resposta correta é a alternativa B, pois, “A avaliação também pode ser utilizada na escola como forma de exclusão. Ela ocorre quando o professor avalia para obter números e classificar os alunos, não atendo-se às suas especificidades. Ao avaliar um aluno somente para que preste concursos e testes seletivos, a escola está impregnando um ensino sem fundamentos teóricos-críticos, ou seja, não está formando o aluno para inserir-se socialmente, mas para competir no mercado de trabalho”. (Rota de aprendizagem 2, p.4).
	
	C
	
	A escola, com esse método, está determinando que o aluno tenha um futuro de sucesso, preparando-o para ser uma pessoa crítica e contrária às práticas do mercado de trabalho.
	
	D
	
	Usando essa metodologia, a escola faz uma análise, por meio da qual identificam-se os pontos fracos dos estudantes, e os pontos que podem ser explorados com profundidade.
	
	E
	
	A escola analisa o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo. A partir desse tipo de avaliação, é possível identificar os pontos fortes e fracos de cada estudante.
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o texto a seguir:
A partir de objetivos de ensino-aprendizagem podem ser propostos estudos de caso e situações hipotéticas que levem o aluno a pensar e aprimorar seu espírito crítico e reflexivo.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre o estudo de caso, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Os registros feitos pelo aluno podem apresentar repetições e redundâncias.
	
	B
	
	É um exercício coletivo, em que o debate e a investigação contribuem para a aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Trata-se de uma produção em que o debate, a investigação e a experiência profissional, permitem somar para uma aprendizagem consequente por excelência” (livro-base, p.97). 
	
	C
	
	Para apresentá-lo, a defesa de ideias de modo claro e conciso é dispensável. 
	
	D
	
	Entre seus componentes está a elaboração de perguntas objetivas. 
	
	E
	
	É um exercício individual ou coletivo, em que o debate é dispensável. 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“[...] é concebida, segundo Kraemer [...], pelas atividades feitas no cotidiano escolar. Analisando-as, é possível encontrar as dificuldades, cabendo ao professor realizar intervenções que encaminhem o aluno às aprendizagens.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 8.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação descrita no extrato citado acima:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Avaliação exponencial.
	
	B
	
	Avaliação classificatória.
	
	C
	
	Avaliação formativa.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Gabarito: A resposta correta é a alternativa C, pois, “A avaliação formativa é concebida, segundo Kraemer (2006), pelas atividades feitas no cotidiano escolar. Analisando-as, é possível encontrar as dificuldades, cabendo ao professor realizar intervenções que encaminhem o aluno às aprendizagens.”. (Rota de aprendizagem 2, p.8).
	
	D
	
	Avaliação atitudinal.
	
	E
	
	Avaliação comparativa.
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia o seguinte extrato de texto:
“[...] a avaliação formativa tem a intencionalidade de definir e redefinir estratégias para o encaminhamento dos alunos às aprendizagens. Já a avaliação somativa é aquela utilizada no final de um período de tempo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 8.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, para que serve a avaliação somativa? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Ela serve para classificar os alunos segundo seu grau de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois, “a avaliação formativa tem a intencionalidade de definir e redefinir estratégias para o encaminhamento dos alunos às aprendizagens. Já a avaliação somativa é aquela utilizada no final de um período de tempo. Ela serve para classificar os alunos segundo seu grau de conhecimento.”. (Rota de aprendizagem 2, p.8).
	
	B
	
	Ela serve para verificar o progresso e as dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	
	C
	
	Ela serve para medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
	
	D
	
	Ela serve para acompanhar a evolução da aquisição de conhecimento do aluno.
	
	E
	
	Ela serve para qualificar o ensino, possibilitando a reflexão sobre o que foi aprendido e o que ainda precisa ser ensinado.
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
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Leia a passagem de texto a seguir:
“Um processo avaliativo representa para o docente e para o aluno, na mesma proporção, uma oportunidade ímpar de obtenção de elementos para reflexão sobre a prática pedagógica docente e sobre a construção da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 37. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre as concepções de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	O sistema de ensino considera a avaliação um instrumento para aprovar e reprovar.
	
	B
	
	Se não houver a aprendizagem esperada, pode-se dizer que o ensino não cumpriu sua finalidade.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] se não houver a aprendizagem esperada, estamos diante de uma certeza – o ensino não cumpriu a sua finalidade – a de fazer aprender" (livro-base, p.32).
	
	C
	
	Ensino, avaliação e aprendizagem são termos interligados.Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Não é possível encontrar uma relação entre a avaliação da aprendizagem do aluno e o ensino oferecido.
	
	E
	
	A partir da avaliação é possível concluir que, se e o aluno não aprendeu, significa que ele não estudou.
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