Av1 e Av2 Crescimento e Desenvolvimento Humano Unopar

Prévia do material em texto

Av1 – Crescimento e Desenvolvimento Humano 
 
1) Durante as aulas, vimos a importância do profissional de Educação Física em conhecer os termos e definições pertinentes à sua 
área de atuação, facilitando a articulação de seus conhecimentos para além do senso comum. Com isso em mente, qual a diferença 
entre os termos crescimento e desenvolvimento? 
 
 a) Crescimento refere-se à um processo ligado à idade cronológica, pelo qual o desenvolvimento motor se modifica. 
Desenvolvimento se refere à um processo pelo qual a estrutura corporal se modifica com o tempo. 
 b) Crescimento é um processo contínuo de aumento das estruturas corporais que se estende por todo o tempo de vida do 
indivíduo. Desenvolvimento é um processo que progride em direção à maturidade física, até que o indivíduo atinja idade 
reprodutiva. 
 c) Crescimento refere-se à um aumento quantitativo no tamanho das estruturas corporais pela multiplicação ou aumento 
das células. Desenvolvimento refere-se a alterações no nível de funcionamento, ou das funções orgânicas, ao longo do 
tempo. 
 d) Não há diferença entre os termos. Tanto crescimento quanto desenvolvimento referem-se aos mesmos processos, e 
podemos usar tanto um termo quanto o outro, de forma intercambiável. 
2) "Durante o crescimento pré-natal, três processos são os principais responsáveis pelo crescimento. O tamanho das células 
aumenta, por um processo chamado ________________, enquanto o número de células cresce por um processo chamado 
______________. Enfim, temos o fenômeno denominado ___________, em que ocorre um aumento nas substâncias intra-
celulares". 
 
 a) acreção – hiperplasia – hipertrofia 
 b) hiperplasia – acreção – hipertrofia 
 c) hipertrofia – meiose – mitose 
 d) hipertrofia – hiperplasia – acreação 
3) "[…] denota as alterações qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento". O 
trecho anterior refere-se à definição de: 
 
 a) Desenvolvimento 
 b) Crescimento 
 c) Maturação 
 d) Idade cronológica 
4) O teste de APGAR é uma avaliação realizada com o recém-nascido no primeiro e no quinto minuto de vida. O objetivo é 
avaliar cinco sinais vitais, considerados de fundamental importância para a determinação do bem-estar do bebê. Cada sinal 
avaliado recebe uma nota de zero à dois pontos, e para ser considerado saudável, o recém-nascido deve atingir pelo menos sete 
pontos nessa escala. Os sinais vitais avaliados pelo teste de APGAR são: 
 
 a) Frequência cardíaca, respiração, tônus muscular, movimentos reflexos, tonalidade da pele. 
 b) Frequência cardíaca, limiar ventilatório, níveis de glicose sanguínea, força muscular e movimentos reflexos. 
 c) Variabilidade da frequência cardíaca, tônus muscular, movimentos reflexos, limiar ventilatório e pressão arterial. 
 d) Frequência cardíaca, respiração, lactato sanguíneo, pressão arterial, movimentos reflexos. 
5) Vimos que, durante o desenvolvimento motor do recém-nascido, à medida que os centros cerebrais se desenvolvem, os 
movimentos reflexos são inibidos e substituídos por movimentos voluntários. Porém, para que essa transição aconteça, as 
seguintes alterações são necessárias: 
 
 a) Maturação do SNC, desenvolvimento de força e resistência muscular, início da fala e reflexos posturais. 
 b) Maturação sexual, puberdade, aumento de secreção hormonal, melhora do processamento sensorial, desenvolvimento 
da postura e equilíbrio. 
 c) Maturação do SNC, desenvolvimento de capacidade aeróbia, diminuição da secreção hormonal, desenvolvimento da 
postura e equilíbrio. 
 d) Maturação do SNC, desenvolvimento da força e resistência muscular, desenvolvimento da postura e equilíbrio, 
melhora do processamento sensorial. 
 
Av2 – Crescimento e Desenvolvimento Humano 
 
1) Durante as aulas, nos familiarizamos com três categorias muito importantes, que influenciam a aquisição de qualquer tipo de 
movimento. Quais são essas categorias? 
 
 a) Idade cronológica, crescimento e maturação. 
 b) Aptidão física, força e flexibilidade. 
 c) Estabilização, manipulação, locomoção. 
 d) Força muscular, locomoção e aptidão social. 
2) Nas aulas, vimos alguns fatores que podem de alguma forma influenciar o desenvolvimento motor. Entre esses fatores, estão as 
características individuais, compostas por fatores hereditários, biológicos e psicológicos e emocionais. Com relação aos fatores 
genéticos, é correto dizer que: 
 
 a) Os fatores genéticos impõe uma limitação, e são determinantes, no sentido de que o indivíduo que não tenha algumas 
características genéticas bem desenvolvidas, como força e velocidade, não pode executar tarefas que exijam essas 
características. 
 b) Os fatores genéticos, embora possam sim, de acordo com a característica que influenciam, beneficiar ou criar 
dificuldades para a execução de uma tarefa, não são determinantes na execução da mesma, ou seja, não impede o 
indivíduo de executar estas tarefas. 
 c) Os fatores genéticos, por serem características hereditárias, são fixos e imutáveis, e constituem uma barreira que 
impede o indivíduo de executar certas tarefas, à não ser que ele possua as características genéticas adequadas. 
 d) Os fatores genéticos determinam desde o nascimento quais tarefas motoras o indivíduo será ou não capaz de executar. 
Por isso, as crianças em idade escolar são encorajadas a praticar apenas as atividades que estão de acordo com seu perfil 
genético. 
3) Ao falarmos sobre identificação da maturação biológica, nos referimos à uma análise que nos permite dizer em que fase do 
desenvolvimento físico o indivíduo se encontra. Sobre isso, é correto dizer: 
 
 a) A idade cronológica e a maturação biológica são sempre correspondentes, por isso a idade cronológica é o melhor 
método para avaliar a maturação biológica do indivíduo. 
 b) Os métodos usados para avaliação da maturação biológica são a idade dental, idade óssea e a idade sexual. A idade 
cronológica, embora muito usada, não é um bom método. 
 c) A maturação biológica ocorre apenas após a adolescência. Por isso, o método mais indicado para avaliação da 
maturação biológica é a idade sexual. 
 d) Uma vez que o sistema ósseo é o responsável pelo crescimento da estatura do indivíduo, o melhor método de 
avaliação da maturação biológica é a idade óssea, sendo os demais métodos não indicados. 
4) O _____________ é responsável por controlar as funções biológicas do organismo, e o faz através de substâncias químicas 
denominadas _______________. Os termos que melhor completam as lacunas acima são: 
 
 a) sistema muscular, unidades motoras 
 b) sistema ósseo, placas epifisárias 
 c) sistema adiposo, adipócitos 
 d) sistema endócrino, hormônios 
5) As capacidades motoras são divididas em dois grupos: capacidades condicionais e capacidades coordenativas. Capacidades 
condicionais têm como fator limitante a disponibilidade de energia, e dependem das condições orgânicas e musculares do 
indivíduo. As capacidades coordenativas são responsáveis pela organização e controle nos movimentos, sendo 
predominantemente determinadas pelo funcionamento do sistema nervoso central. Com base nessas definições, podemos dizer que 
são exemplos de capacidades coordenativas: 
 
 a) força, resistência, velocidade e flexibilidade 
 b) coordenação geral, orientação espacial, equilíbrio, tempo de reação, ritmo e agilidade 
 c) equilíbrio emocional, desenvolvimento cognitivo, foco e atenção 
 d) capacidade respiratória, capacidade anaeróbia, potência e reflexos