Manual_PIM II Comum

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Manual do PIM II
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Sumário
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................ 3
2. OPERACIONALIZAÇÃO DO PIM ........................................................................................... 8
3. DICAS ÚTEIS .............................................................................................................................. 9
4. ESTRUTURA DO PIM ............................................................................................................... 11
5. DISCIPLINAS COMPONENTES DO PIM .............................................................................. 15
6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PIM .................................................................................... 18
7. DÚVIDAS SOBRE O PIM ......................................................................................................... 20
ANEXO 1: EXEMPLIFICANDO A ESTRUTURA DO PIM 1 .....................................................21
ANEXO 2: COMO FAZER CITAÇÕES ...........................................................................................31
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1. INTRODUÇÃO
O Projeto Integrado Multidisciplinar (PIM) consiste na elaboração de um relatório, baseado 
em uma pesquisa, com propósito de viabilizar condições à ampliação do conhecimento e ao 
desenvolvimento prático de conceitos teóricos, a partir da integração multidisciplinar com 
foco em uma organização.
Assim, o PIM é uma tarefa que direciona o(a) aluno(a) para a prática de pesquisa a partir 
da utilização de literatura recomendada, relatórios empresariais, artigos e publicações 
especializadas da área de formação do curso, entre outros recursos metodológicos. Ao 
utilizar estas técnicas para estudo de organizações em cenários reais, o(a)s aluno(a)s têm 
que propor soluções de acordo com a fase acadêmica em que se encontram, apresentando-
as em formato de relatório.
Adicionalmente, o PIM consiste no desenvolvimento da capacidade do(a) aluno(a) em 
utilizar a devida instrumentação teórico-prática e legal, que lhe permita intervir no ambiente 
das organizações, por meio de um processo decisório socialmente responsável e racional.
Segundo Lakatos1 (2021), o DESENVOLVIMENTO de uma pesquisa compreende seis passos, 
adaptados a este Manual e descritos a seguir:
Passo 1: seleção do tópico ou problema para a investigação (neste caso, uma organização);
Passo 2: definição e diferenciação do problema (a ser estudado dentro das disciplinas 
abordadas);
Passo 3: Levantamento de hipóteses dentro do estudo (existem lacunas, problemas ou 
erros sistêmicos na organização?);
Passo 4: Coleta, sistematização e classificação dos dados (pesquisas bibliográficas sobre 
as disciplinas e sobre a organização selecionada);
Passo 5: Análise e interpretação dos dados (apontamentos sobre todo o levantamento, 
com observações, registros e comentários autorais);
Passo 6: Relatório do resultado da pesquisa (resultado desta pesquisa).
1LAKATOS, E. Fundamentos de Metodologia Científica. Grupo GEN, 2021. [Minha Biblioteca].
4
Compreendidas as teorias envolvidas (disciplinas) e a organização a ser estudada, parte-
se para o PLANEJAMENTO DA PESQUISA, cujas etapas são:
A) Preparação da Pesquisa:
 � Decisão sobre a realização da pesquisa;
 � Especificação dos objetivos;
 � Elaboração de um plano de tarefas;
 � Constituição da equipe;
 � Levantamento de recursos e cronograma (observância do calendário de entrega do 
relatório, nos canais de relacionamento com o aluno).
B) Fases da Pesquisa:
 � Escolha da organização;
 � Levantamento de dados;
 � Formulação do problema;
 � Construção de hipóteses;
 � Indicação de variáveis (cenários);
 � Delimitação da pesquisa (disciplinas).
C) Execução da Pesquisa:
 � Coleta de dados (informações da organização);
 � Elaboração dos dados;
 � Análise e interpretação dos dados;
 � Conclusões.
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D) Relatório de Pesquisa.
 OBSERVAÇÃO
Uma pesquisa só é necessária se existe uma dúvida a ser esclarecida. O problema é a 
dúvida inicial que motiva e orienta a pesquisa. Na prática – qual é a questão para a qual se 
busca uma resposta?!
Assim, o objeto de estudo do(a) aluno(a) no PIM consiste em uma organização que deve 
ser escolhida para a realização da pesquisa, aplicando suas percepções, análises e conclusões, 
por meio da metodologia científica.
1.1 Pesquisa qualitativa
O PIM consiste também em uma pesquisa do tipo qualitativa, pois trata-se de um meio 
para explorar o significado que os profissionais de mercado e os membros da comunidade 
acadêmica atribuem ao fenômeno das organizações e sua tomada de decisões.
O processo de pesquisa do PIM envolve a problematização, as estratégias e métodos de 
investigação, que serão detalhados adiante no presente material.
1.2 Estudo de Caso
A estratégia de investigação adotada no PIM consiste em um Estudo de Caso. Nesta tarefa, 
o pesquisador irá explorar em profundidade uma organização e suas atividades gerenciais, 
para gerar suas percepções, análises e conclusões, detalhadas a partir da coleta de dados 
secundários2 durante o período de pesquisa.
2Uma fonte de dados do tipo secundária em pesquisa consiste, por exemplo, em documentos e gravações que relacionam e/
ou discutem informações que foram originalmente apresentadas em outros lugares (por exemplo: sites e revistas). A fonte 
secundária se diferencia da fonte primária, pois não se trata de uma fonte original da informação a ser discutida e analisada.
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1.3 Questão de pesquisa
A questão ampla de pesquisa, presente na introdução do relatório, que demanda a 
exploração da organização e dos conceitos teóricos centrais propostos pelo PIM, é a seguinte:
Ao examinar os aspectos organizacionais, relacionados às seguintes disciplinas: (i) 
Estatística Aplicada; (ii) Economia e Mercado; (iii) Empreendedorismo, Criatividade e 
Inovação; (iv) Língua Brasileira de Sinais (Libras), como pode ser descrita a gestão na 
(organização escolhida como objeto de estudo)?
Por exemplo, suponha que o(a) aluno(a) tenha escolhido uma organização chamada 
“Novos Conhecimentos S.A.”. Dessa forma, a questão de pesquisa daquele(a) aluno(a) para 
o PIM será:
Ao examinar os aspectos organizacionais, relacionados às seguintes disciplinas: (i) 
Estatística Aplicada; (ii) Economia e Mercado; (iii) Empreendedorismo, Criatividade e 
Inovação e (iv) Língua Brasileira de Sinais (Libras), como pode ser descrita a gestão na 
Novos Conhecimentos S.A.?
1.4 Objetivo geral de pesquisa
O profissional moderno deve atuar como um agente facilitador de estratégias 
organizacionais. Entretanto, para os futuros profissionais, essa habilidade somente será 
viável se houver uma conscientização do real papel do gestor, por meio de uma visão bem 
delineada da estrutura e dos processos organizacionais.
Por isso, o PIM busca inserir o pesquisador nas práticas gerenciais fundamentadas nos 
conhecimentos teóricos adquiridos no curso, isto é, trata-se da parte do processo de ensino-
aprendizagem com maior ênfase no caráter prático, sem abandonar sua ligação com os 
pilares teóricos e conceituais.
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Dessa forma, o PIM tem o propósito de, por meio de um ESTUDO DE CASO, descrever a 
estrutura da organização escolhida frente às disciplinas estudadas pelo(a) aluno(a).
Lembrete 
Com o Estudo de Caso, procura-se compreender a organização e seus protocolos, enquanto 
se desenvolvem teorias mais genéricas a respeito do evento observado (lacunas, problemas 
ou erros sistêmicos).
1.5 Objetivos específicos da pesquisa
Os objetivos específicos – detalhados no item 5 deste Manual – auxiliarão o(a) aluno(a) 
a alcançar o objetivo geral do PIM, conforme descrito a seguir:
 � Definir uma organização como objeto de estudo para o PIM – este conteúdo poderá 
ser incluído resumidamente (somente dados essenciais e figuras de forma criteriosa) na 
Introdução do relatório:
 � Histórico relevanteda organização;
 � Setor de atividade e negócio da organização;
 � Porte da organização;
 � Composição da força de trabalho;
 � Principais produtos/serviços;
 � Principais mercados e segmentos em que a organização atua; e
 � Principais concorrentes.
 � No desenvolvimento das disciplinas:
 � Construir um referencial teórico sobre os tópicos relacionados às abordagens 
desta disciplina;
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 � Coletar os dados acerca da organização definida como objeto de estudo;
 � Descrever as principais práticas da organização definida como objeto de estudo.
 � Discussão:
 � A partir da comparação entre as teorias estudadas e a análise do objeto de estudo, 
apontar os pontos positivos e negativos identificados, por meio de um texto original 
e analítico, propondo melhorias para a organização.
 Saiba mais
São vários os sistemas de busca de informações na web. O mais famoso 
deles, o Google Acadêmico, reúne trabalhos do mundo inteiro e das mais 
diversas áreas.
Acesse o site: https://scholar.google.com.br/
Para que a busca retorne com as informações desejadas, sugere-se que 
seja específica, identificando exatamente o que está procurando encontrar. 
Quanto mais focada for a pesquisa, melhores os resultados.
2. OPERACIONALIZAÇÃO DO PIM
Em termos práticos, no PIM, o(a) aluno(a) deve seguir o esquema, indicado na Figura 
1, para aplicação da teoria em sua pesquisa, ou seja, para a devida operacionalização 
do relatório.
9
Figura 1 – Operacionalização do relatório
Figura 1 – Operacionalização do relatório
Fonte: Elaborado pelos autores.
3. DICAS ÚTEIS
Recomenda-se também, para o sucesso da pesquisa realizada, que o(a) aluno(a) deve 
estar atento(a) às seguintes instruções:
 � Definir uma organização formalmente constituída, preferencialmente de capital 
aberto, ou que disponibilize as informações necessárias para a tarefa proposta, não 
havendo restrição quanto ao ramo de negócios para a realização da pesquisa;
 � Formar grupos de pesquisa com, no máximo, 06 (seis) aluno(a)s, sendo todo(a)s 
matriculado(a)s no mesmo curso;
 � Organizar os dados, anotar as informações relevantes e escrever o relatório com 
suas próprias palavras, conforme as diretrizes definidas neste Manual – é importante 
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destacar que não serão aceitos textos em formato de imagem, ou seja, é necessário que 
todo o conteúdo textual seja efetivamente digitado;
 � Apresentar conteúdos inéditos e autorais, sendo que o não cumprimento desta 
norma resultará na reprovação do relatório;
 � Submeter o conteúdo da pesquisa aos programas de autenticidade disponíveis na 
internet, capazes de identificar trechos e parágrafos que podem, eventualmente, ser 
configurados como cópia.
 Lembrete 
Para desenvolver um bom relatório, recomenda-se que o(a) aluno(a), sempre que necessário, 
ligue para a Tutoria a distância (respeitando seu horário de atendimento) e participe 
ativamente dos Fóruns do PIM, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Depois de realizada a pesquisa, os dados deverão ser organizados, as informações relevantes 
anotadas e inicia-se a escrita do relatório do PIM, com suas próprias palavras, seguindo os 
tópicos aqui apontados. É de fundamental importância uma correta apresentação dos dados, 
das fontes de pesquisa, dos resultados, de sua justificativa e das conclusões pertinentes.
 Lembrete 
Fique atento(a) aos cuidados com a norma culta da Língua Portuguesa: os erros ortográficos 
e a ausência de concordância entre os termos dentro de uma oração são deslizes não 
admitidos no desenvolvimento do texto dissertativo!
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 O produto esperado pela equipe de avaliadores do Projeto Integrado Multidisciplinar é a 
demonstração clara e objetiva do pesquisador sobre a sua capacidade de analisar processos 
e solucionar lacunas organizacionais.
Vale ressaltar que os conteúdos apresentados no PIM precisam ser inéditos e autorais; 
do contrário, esse relatório poderá ser reprovado. A falta de autenticidade consiste na atitude 
de apresentar a produção intelectual de qualquer tipo, que contenha o todo ou parte de 
obra pertencente a outro autor, sem fazer a referência e citação correta a ele.
A dica importante, neste ponto, é submeter seu material aos programas de certificação 
de autenticidade disponíveis na internet, pois eles são capazes de identificar trechos e 
parágrafos, que podem ser configurados como não autênticos. Esta iniciativa contribui para 
referenciar corretamente o texto escrito antes de encaminhar o relatório.
 Observação 
Atenção: textos em formato de imagem (digitalizados) não serão aceitos.
4. ESTRUTURA DO PIM
A apresentação do relatório deverá conter a seguinte estrutura:
 � Capa – nome da instituição de ensino (Universidade Paulista – UNIP) e do curso em 
que o(a) aluno(a) encontra-se matriculado(a), identificação do PIM e da organização 
objeto de estudo, nome e registro acadêmico (RA) do(a)s aluno(a)s, localidade (cidade e 
estado) e ano de depósito, conforme exemplo, no Anexo 1.
 � Introdução – os objetivos (gerais e específicos) da pesquisa a ser desenvolvida no 
PIM, a metodologia utilizada e uma breve apresentação da organização selecionada 
para a investigação. Ela deve permitir ao leitor um entendimento sucinto da proposta 
da tarefa em pauta e seu contexto, com uma breve e concisa apresentação dos capítulos 
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que fazem parte do relatório, desde a própria introdução até a conclusão. Deve descrever 
brevemente o problema apontado e sua proposta de solução.
 � Desenvolvimento – esta é a parte mais ampla do relatório, que deve descrever 
as disciplinas, fundamentando cada uma delas nos conhecimentos adquiridos e 
identificando as oportunidades de aplicá-los na organização estudada. O seu principal 
objetivo é comunicar ao leitor os resultados da pesquisa de forma lógica, clara e 
progressivamente ordenada.
 Observação 
Nessa etapa, deve-se seguir os tópicos solicitados em cada uma das disciplinas, fazendo 
sempre o enlace da teoria com a prática. Ao utilizar citações de autores, cria-se a base para 
as referências bibliográficas ao final do relatório.
 � Discussão – descrever sua análise final e pontos preponderantes (positivos 
e negativos) observados. Retomar a proposta inicial (apresentada na introdução) 
e reafirmar, de maneira concisa, a ideia principal e os pontos importantes do 
corpo do relatório.
 � Conclusão – destacar a aprendizagem e o panorama do tema, apresentando 
sua percepção sobre os problemas da organização e possíveis soluções. Vincular 
a pesquisa feita com as disciplinas, validando o que foi estudado e trazendo novas 
propostas de estudo.
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 � Referências – citar as fontes de pesquisa (bibliografia, obedecendo à padronização 
da ABNT fornecida pela Universidade).
 � Anexos/Apêndices – elementos opcionais, que podem ser incluídos no relatório, 
como fonte de enriquecimento da pesquisa realizada.
Todos esses itens devem ser contemplados, isto é, são obrigatórios. Para o melhor 
desenvolvimento do relatório, é primordial a leitura cuidadosa deste Manual, que explica 
em detalhes qual o conteúdo e o formato pertinentes a cada assunto. As possíveis dúvidas 
poderão ser solucionadas por meio da assistência da tutoria e em fóruns específicos. A 
ausência de qualquer um dos itens resultará em perda de nota.
 Observação 
Todo o conteúdo de pesquisa deverá contemplar – no mínimo 15 (quinze) e no 
máximo 20 (vinte) páginas para todo o relatório, excluindo-se a capa, o sumário e 
os eventuais anexos.
 
Antes de iniciar a pesquisa, deve-se considerar um cronograma de execução de cada 
tarefa proposta, a fim de definir uma data limite para a conclusão e a entrega do relatório, 
ajustando-se ao Calendário Acadêmico, disponível no AVA.
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Na Figura 2, são apresentados os elementos essenciais para a composição do PIM:
Figura 2 – Elementos para a composição do PIM
 
Fonte: Elaborado pelos autores.
Além dos cuidados com a organização do relatório, é preciso reservarum olhar minucioso 
à configuração do texto. No Quadro 1, estão indicadas as normas para a formatação adequada 
do PIM:
Quadro 1 – Normas para formatação do PIM
Formato Fundo branco A4 (21 x 29,7 cm).
Fonte
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 12.
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 10 para citações com mais de 
três linhas, paginação, legenda e fonte das ilustrações e das tabelas.
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 12 para TÍTULO (em maiúsculo 
e negrito).
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 12 para subtítulo (em minúsculo).
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Margens
Margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm.
Recuo de primeira linha do parágrafo: 1,25 cm, a partir da margem esquerda.
Recuo de parágrafo para citação com mais de três linhas: 4 cm da margem 
esquerda.
Alinhamento do texto: utilizar a opção “Justificado”.
Alinhamento de título e seções: utilizar a opção “Alinhar à Esquerda”.
Alinhamento de título sem indicação numérica (RESUMO, ABSTRACT, LISTAS, 
SUMÁRIO e REFERÊNCIAS): utilizar a opção “Centralizado”.
Espaçamento
Espaço entre linhas do texto: 1,5 cm.
O espaço simples é usado em: citações de mais de três linhas, notas de rodapé, 
referências, resumos, legendas.
Paginação
As páginas devem ser numeradas sequencialmente, em algarismos arábicos, 
no canto superior direito, sem traços, pontos ou parênteses.
Ilustrações
Indicar na parte superior o termo designado (esquema, gráfico, mapa, planta, 
quadro, retrato, figura), seguido do seu número de ordem de ocorrência no 
texto, em algarismos arábicos, travessão e do título.
Na parte inferior, indicar a fonte consultada (obrigatório, mesmo do próprio 
autor). Devem ser citadas no texto e inseridas o mais próximo do trecho a que 
se referem.
Tabelas
Padronizadas conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 
Na parte inferior, indicar a fonte consultada (mesmo que seja do próprio 
autor). Devem ser citadas no texto e inseridas o mais próximo possível do 
trecho a que se referem.
Fonte: Elaborado pelos autores.
5. DISCIPLINAS COMPONENTES DO PIM
Nos itens a seguir, são apresentados os conteúdos detalhados das disciplinas que compõem 
o material a ser apresentado para o PIM II.
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5.1 Estatística Aplicada
Neste tópico, o(a) aluno(a) deve apresentar as seguintes informações:
 � Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos disponíveis 
na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a estrutura básica 
da disciplina, fornecendo a compreensão de cada um dos conceitos: (i) média; (ii) moda; 
(iii) variância; 
 � Apresentar e descrever os processos da organização que envolvam as seguintes 
aplicações: (i) impacto da folha de pagamentos sobre as despesas totais; (ii) rotatividade 
de empregados em determinado ano;
 � Apresentar dados que permitam a mensuração e o dimensionamento das principais 
atividades desempenhadas pela organização objeto de pesquisa: (i) média de 
trabalhadores por sexo, idade e escolaridade; (ii) média de vendas por região de atuação 
da organização.
5.2 Economia e Mercado
Neste tópico, o(a) aluno(a) deve apresentar as seguintes informações:
 � Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos disponíveis 
na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a estrutura básica 
da disciplina, fornecendo a compreensão de cada um dos conceitos: microeconomia, 
agentes econômicos, oferta e demanda, equilíbrio, macroeconomia, imposto, consumo, 
poupança, moeda, política monetária e fiscal, sistema financeiro brasileiro;
 � Apresentar e descrever os processos da organização que envolvam as 
seguintes aplicações: 
 � Apresentar uma abordagem microeconômica do mercado em que a organização 
opera, com ênfase para o nível de demanda e oferta de seu mercado, e analisar suas 
principais implicações para gestão de seus negócios;
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 � Apresentar uma abordagem macroeconômica do ambiente geral, com ênfase 
para o nível de desenvolvimento econômico, as condições de infraestrutura, além de 
aspectos como taxa de inflação e de câmbio na região em que a organização opera 
e analisar suas principais implicações para gestão de seus negócios.
 � Apresentar dados que permitam a mensuração e o dimensionamento das principais 
atividades desempenhadas pela organização objeto de pesquisa:
 � Análise dos cenários econômicos internacional e nacional.
 � Variação cambial.
 � Variação da inflação, tanto positiva como negativa.
 � Impacto da taxa de juros Selic para a organização.
5.3 Empreendedorismo, Criatividade e Inovação
Neste tópico, o(a) aluno(a) deve apresentar as seguintes informações:
 � Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos disponíveis 
na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a estrutura básica 
da disciplina, fornecendo a compreensão de cada um dos conceitos: empreendedorismo, 
inovação (tecnológica e de processos), relação entre inovação, empreendedorismo e 
marketing.
 � Apresentar e descrever os processos da organização que envolvam as seguintes 
aplicações: possibilidades de inovação nos processos da organização estudada, podendo 
ser verificados na produção ou nos setores administrativos.
 � Apresentar dados que permitam a mensuração e o dimensionamento das principais 
atividades desempenhadas pela organização objeto de pesquisa:
 � Fundos gastos em inovação.
 � O número de iniciativas inovadoras que obtiveram sucesso em um 
determinado período.
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 � Receita gerada por inovações.
 � Formas de inovação.
 � Fontes de inovação.
 � Impactos sobre a organização.
5.4 Língua Brasileira de Sinais – Libras
 � Neste tópico, o(a) aluno(a) deve apresentar as seguintes informações:
 � Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos disponíveis 
na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a estrutura básica da 
disciplina, fornecendo a compreensão de cada um dos conceitos: categorias gramaticais 
(verbos, adjetivos, pronomes e classificadores).
 � Apresentar e descrever como são realizados os processos de inclusão na organização, 
destacando a quantidade de pessoas com deficiência que atuam na empresa, se a 
empresa possui pessoas surdas em seu ambiente.
 � Caso a empresa não possua programas de inclusão, notadamente de pessoas surdas, 
apresente, de forma resumida, quais os benefícios de se implementar tais programas.
6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PIM
O PIM será avaliado pela equipe de avaliadores, conforme os seguintes critérios:
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Quadro 2 – Critérios de avaliação do PIM
Critério Itens analisados Peso
Introdução 
Introdução – possui elementos para introduzir o leitor ao 
contexto a ser desenvolvido, problematiza e aborda o objetivo 
da pesquisa e apresenta os capítulos para seu desenvolvimento.
10%
Desenvolvimento
Deve verificar em cada disciplina se as teorias estudadas foram 
devidamente mencionadas e relacionadas com a organização 
pesquisada e/ou cenário proposto, se houve contribuição do 
aluno nos problemas encontrados, mostrando visão crítica e 
não somente descritiva, apontando soluções para o problema 
apontado. Se houve enlace teórico-prático. Tabelas, figuras e 
gráficos devem ser devidamente interpretados, o texto deve ter 
coerência e coesão.
50%
Discussão/Conclusão
Descrever sua análise final e pontos preponderantes (positivos e 
negativos) observados. Retomar a proposta inicial (apresentada 
na introdução) e reafirmar de maneira concisa a ideia principal 
e os pontos importantes do corpo do relatório.
Destacar a aprendizagem e o panorama do tema, apresentando 
sua percepção sobre os problemas da organização e soluções. 
Vincular a pesquisa feita com as disciplinas, validando o que foi 
estudado e trazendo novas propostas de estudo.
20%
Citações e 
referências
Todo relatório deve indicar, de modo completo, as leituras 
realizadas e citadasno corpo do texto. Nesta etapa, verifica-se o 
formato de citações e referências, se existem cópias, trechos sem 
citação, se todas as citações estão corretamente referenciadas e 
de acordo com as normas oferecidas pela instituição.
20%
TOTAL 100%
Fonte: Elaborado pelos autores.
20
7. DÚVIDAS SOBRE O PIM
Caso o(a) aluno(a) tenha dúvidas sobre o desenvolvimento do PIM, poderá contatar a 
Tutoria a distância, que estará à disposição por e-mail, fóruns e no telefone 0800 010 9000.
Bons estudos!
Cursos Superiores de Tecnologia – UNIP EaD
21 
ANEXO 1: EXEMPLIFICANDO A ESTRUTURA DO PIM 
A seguir, é apresentada estrutura básica para a elaboração do relatório do PIM, 
conforme as normas e as orientações indicadas neste Manual. 
Observe que, em cada uma das páginas, há balões com explicações 
detalhadas de como proceder na formatação do relatório. O padrão de fonte 
utilizado no exemplo é Times New Roman; porém, conforme as normas da 
ABNT fornecidas pela Universidade, o(a) aluno(a) pode também fazer uso da 
fonte Arial. 
Nos tópicos correspondentes à Introdução, Desenvolvimento, Discussão e 
Conclusão, os conteúdos inseridos servem apenas ao propósito de explicar 
detalhadamente o que deve ser inserido naquele item e, portanto, não devem 
ser copiados para a versão final do relatório. 
As indicações de bibliografias nas Referências também são exemplos de como 
proceder na elaboração nessa parte do relatório e também não precisam ser 
copiadas. Naturalmente, o preenchimento desse item deverá atender àquelas 
obras pesquisadas pelo(a) aluno(a) em seu processo de pesquisa. 
 
 
 
UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM 
GESTÃO COMERCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR XX 
Nome da Organização Pesquisada 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do(a) Aluno(a) 1 – RA 123456-7 
Nome do(a) Aluno(a) 2 – RA 234567-8 
Nome do(a) Aluno(a) 3 – RA 345678-9 
Nome do(a) Aluno(a) 4 – RA 456789-0 
Nome do(a) Aluno(a) 5 – RA 567890-1 
Nome do(a) Aluno(a) 6 – RA 678901-2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cidade-Estado 
Ano 
Nome da instituição e curso, 
fonte tamanho 12, 
maiúsculas, centralizadas, 
sem negrito e espaçamento 
simples. 
Título do relatório com 
fonte tamanho 16, 
maiúsculas, com negrito, 
centralizadas e 
espaçamento simples. 
Subtítulo do relatório com 
fonte tamanho 14, minúsculas, 
com negrito, centralizadas e 
espaçamento simples. 
Local e ano, com fonte 
tamanho 12, minúsculas, 
sem negrito, centralizadas e 
espaçamento simples. 
Identificação do(a)s autore(a)s 
com fonte tamanho 12, 
minúsculas, sem negrito, 
alinhamento à direita e 
espaçamento simples. 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO ......................................................................................... XX 
2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................ XX 
3 DISCUSSÃO ............................................................................................... XX 
4 CONCLUSÃO ............................................................................................ XX 
 REFERÊNCIAS ........................................................................................ XX 
 ANEXOS ..................................................................................................... XX 
 
 
 
O termo Sumário em letras 
tamanho 12, maiúsculas, 
centralizadas, em negrito e 
espaçamento simples. 
Todos os itens (capítulos, seções e 
partes do relatório) devem obedecer à 
mesma ordem e grafia que aparecem 
no relatório, com letras tamanho 12 e 
espaçamento 1,5. 
 
1 INTRODUÇÃO 
Apresentar a organização de forma ampla, porém sem cair no senso comum. 
Pode-se começar com uma notícia, com dados estatísticos ou indicadores, com frase ou 
argumento de um(a) especialista (autor(a)). 
Apresentar a estrutura e a organização do relatório, informando ao leitor o que 
será discutido em cada subseção do texto. 
Lembre-se de que, neste tópico, a questão de pesquisa deve estar 
contextualizada, pois é a partir desse questionamento que se justifica o desenvolvimento 
de todo o estudo, fornecendo sustentação para o relatório. 
 
 
Recuo de 
parágrafo 
1,25 cm 
A paginação é inserida no 
canto superior direito, 
com fonte tamanho 10, 
em algarismos arábicos. 
 
 
2 DESENVOLVIMENTO 
No desenvolvimento das disciplinas: 
• Construir um referencial teórico sobre os tópicos relacionados às abordagens 
de cada disciplina; 
• Coletar os dados acerca da organização definida como objeto de estudo; e 
• Descrever as principais práticas da organização definida como objeto de 
estudo. 
 
 
As principais 
divisões do 
relatório 
(seções 
primárias) 
devem iniciar 
em folha 
distinta, 
alinhadas à 
margem 
esquerda. 
Não se esqueça de que 
todas as páginas devem 
estar numeradas, a partir 
da Introdução. 
 
 
3 DISCUSSÃO 
A partir da comparação entre as teorias estudadas e a análise do objeto de 
estudo, apontar os pontos positivos e negativos identificados, por meio de um texto 
original e analítico, propondo melhorias para a organização. 
 
 
Não se esqueça de que 
todas as páginas devem 
estar numeradas, a partir 
da Introdução. 
 
 
4 CONCLUSÃO 
Ao contrário do que muito(a)s aluno(a)s pensam, a conclusão de um relatório 
científico não precisa ser longa: uma (preferencialmente) ou duas páginas são 
suficientes para descrever o fechamento do relatório e as lições tiradas do 
desenvolvimento da pesquisa. 
Após retomar sinteticamente o problema e os aspectos analisados no 
desenvolvimento da pesquisa, ressaltar as possíveis considerações possibilitadas pelo 
processo de investigação. Recomendar, sempre que possível, práticas para 
implementação (intervenção) a partir dos resultados conseguidos. 
Para simplificar e direcionar a redação da conclusão, recomenda-se os seguintes 
cuidados: 
Figura 3 – Fluxo para elaboração da conclusão 
 
Fonte: Elaborado pelo autor. 
 
A conclusão deve ser um espaço para a clareza e a objetividade, explicitando o 
que foi possível perceber com o processo de pesquisa para o relatório e como isso pode 
ajudar ou não no momento de enfrentar diversas situações que envolvem o assunto.
Não se esqueça de que 
todas as páginas devem 
estar numeradas, a partir 
da Introdução. 
 
 
REFERÊNCIAS 
Todas as referências (artigos, documentos, livros) que constarem aqui deverão estar no 
desenvolvimento do relatório, em forma de citação. No corpo do texto autoral, todas as 
citações deverão estar referenciadas, conforme disposto no Anexo 2 deste material. A 
lista de referências deve ter dados completos (autor, título da obra, edição, local e ano 
de publicação), estar em ordem alfabética, conforme as normas da ABNT. 
A seguir, examine os exemplos de como montar as referências de livros utilizados; para 
informações complementares, consulte o Guia de normalização para apresentação de 
trabalhos acadêmicos da Biblioteca da UNIP, no endereço eletrônico: 
https://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx 
 
 
A Figura 4 serve para ilustrar cada um dos elementos que compõem a estrutura básica 
de uma referência de livro: 
Figura 4 – Estrutura básica de uma referência 
Fonte: Elaborado pelo autor. 
 
 
 
 
O termo Referências em letras 
tamanho 12, maiúsculas, 
centralizadas, em negrito e 
espaçamento simples. 
Os títulos 
das obras 
(livros) 
utilizados 
devem 
estar em 
destaque 
(itálico ou 
negrito). 
Não se esqueça de que 
todas as páginas devem 
estar numeradas, a partir 
da Introdução. 
https://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx 
https://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx
https://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx
 
 
Em seguida, observe como estes elementos ficaram dispostos, ao montar a referência: 
 
 
Alguns outros casos devem ser observados, conforme o número de autores: 
Exemplo (a), quando houverapenas UM autor: 
 
SOBRENOME, Nome abreviado. Título do livro: subtítulo (se houver). Número da 
edição. Local: Editora, Ano. 
 
 
Exemplo (b), quando houver ATÉ TRÊS autores: 
 
SOBRENOME 1, Nome abreviado; SOBRENOME 2, Nome abreviado; SOBRENOME 
3, Nome abreviado. Título do livro: subtítulo (se houver). Número da edição. Local: 
Editora, Ano. 
 
 
 
Exemplo (c), quando houver MAIS DE TRÊS autores: 
 
Quando houver 4 (quatro) ou mais autores, convém indicar todos nas referências, mas é 
permitido incluir apenas o primeiro e usar a expressão et al. (em itálico). 
ou 
CASTRO, C. Você sabe estudar? Quem sabe, estuda menos e aprende mais. 1. ed. 
Porto Alegre: Penso, 2015. 
Neste exemplo, o “ponto de interrogação” 
substituiu os dois-pontos, que são utilizados 
normalmente para separar o título do subtítulo. 
GIL, A. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017. 
FISCHER, A.; DUTRA, J.; AMORIM, W. Gestão de pessoas: práticas modernas e 
transformação nas organizações. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 
PAIM, R.; CARDOSO, V.; CAULLIRAUX, H.; CLEMENTE, R. Gestão de 
processos: pensar, agir e aprender. 1. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. 
Não se esqueça de que 
todas as páginas devem 
estar numeradas, a partir 
da Introdução. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Saiba mais 
O formato da referência sugerido pelo Google Acadêmico deve ser checado, de 
preferência no guia de normalização da instituição. 
Também é possível formatar as referências, por meio da plataforma More, da 
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), caso deseje padronizar pela ABNT: 
http://www.more.ufsc.br 
Para consultar revistas de todas as áreas do conhecimento, acesse uma das mais 
importantes bibliotecas virtuais brasileiras: https://scielo.org/ 
 
 
Todos os documentos citados no relatório devem 
ser listados. As Referências são alinhadas à margem 
esquerda, com fonte tamanho 12 e espaçamento 
simples. As Referências devem ser separadas umas 
das outras por um espaço simples em branco. 
PAIM, R. et al. Gestão de processos: pensar, agir e aprender. 1. ed. Porto Alegre: 
Bookman, 2009. 
Não se esqueça de que 
todas as páginas devem 
estar numeradas, a partir 
da Introdução. 
http://www.more.ufsc.br/
https://scielo.org/
31 
ANEXO 2: COMO FAZER CITAÇÕES 
A citação é a menção no texto, extraída de outra fonte autoral, para esclarecer, 
ilustrar ou sustentar assunto apresentado e pode ocorrer no texto ou, 
eventualmente, em notas de rodapé. Nas citações, as chamadas são feitas 
usualmente pelo sobrenome do autor e a data de publicação original. 
Para compreender em detalhes o processo de elaboração de uma citação, é 
preciso compreender primeiramente os tipos de citação existentes: direta e 
indireta. 
A citação DIRETA corresponde à transcrição textual de parte da obra do autor 
consultado. Enquanto a citação INDIRETA equivale a um texto baseado na 
obra do autor consultado, ou seja, o(a) aluno(a) pode escrever, com suas 
próprias palavras, um texto que denote as ideias do autor utilizado como fonte 
de pesquisa. 
A seguir, são apresentados alguns exemplos para a compreensão do uso 
desse tipo de recurso: 
 Exemplo de citação direta com até três linhas; 
 Exemplo de citação direta com mais de três linhas; 
 Exemplo de citação indireta com autor no corpo do texto; e 
 Exemplo de citação indireta com autor no final do texto. 
 
Exemplo (a), citação DIRETA COM ATÉ TRÊS LINHAS: 
Neste tipo de citação, o(a) aluno(a) deve ter o cuidado em especificar no texto 
o(a) autor(a), a data e a(s) página(s) da fonte consultada: 
 
 
Castro (2015, p. 14), ao destacar a importância da técnica para o alcance da 
excelência, exemplifica: “José Saramago, prêmio Nobel de literatura, diz que as 
palavras são as ferramentas do escritor. Portanto, ele precisa ter total domínio sobre 
elas”. 
32 
 
Exemplo (b), citação DIRETA COM MAIS DE TRÊS LINHAS: 
Neste caso, a citação deve ser destacada, com recuo do parágrafo de 4 cm da 
margem esquerda, com letra em fonte tamanho menor do que o texto padrão 
(usualmente 10), espaçamento simples e sem a utilização das aspas: 
 
 
 
 
 
Exemplo (c), citação INDIRETA COM AUTOR NO CORPO DO TEXTO: 
Ao fazer uso deste tipo de citação, o(a) aluno(a) deve estar atento(a) à 
indicação do(a) autor(a), que deve ser em caixa-baixa (letras minúsculas – 
apenas a primeira letra do nome maiúscula) e acompanhada da data de 
publicação da obra, entre parênteses: 
 
 
 
Outro grande benefício do esquecimento nada tem a ver com a 
propriedade ativa da filtragem. O esquecimento normal – aquele 
declínio passivo, que tantas vezes lamentamos – também é útil para o 
aprendizado subsequente. (...) Sem um pouco de esquecimento, não se 
permite a construção do aprendizado, como um músculo exercitado 
(Carey, 2015, p. 22). 
Recuo do parágrafo 
corresponde a 4 cm 
da margem esquerda. 
Parry (1996), no entanto, questiona se as competências devem ou não incluir traços 
de personalidade, valores e estilos, apontando que alguns estudos fazem a distinção 
entre soft competencies (...) e hard competencies. 
Quando houver palavras em outro 
idioma, elas também devem ser 
grafadas em destaque (itálico ou 
negrito). 
33 
 
Exemplo (d), citação INDIRETA COM AUTOR AO FINAL DO TEXTO: 
Apesar de ser uma diferença sutil, é importante observar a disposição do nome 
do(a) autor(a) neste tipo de citação, que segue ao final do texto, totalmente 
entre parênteses, em caixa-baixa (letras minúsculas – apenas a primeira letra 
do nome maiúscula) – acompanhadas pelo ano de publicação da obra utilizada: 
 
 
 
O primeiro objetivo dos contadores, ao desenvolverem um sistema de custeio, é a 
mensuração monetária dos estoques e do resultado, e não a utilização das 
informações providas pelo sistema como instrumento de apoio gerencial (Martins, 
1998).