Gabarito Exercício Arte

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Home Disciplinas Arte e Educação Exercício 3
GABARITO
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida
1
Única Escolha
a) a) 0,0400 0,0400
2
Única Escolha
d) d) 0,0400 0,0400
3
Única Escolha
e) e) 0,0400 0,0400
4
Única Escolha
c) c) 0,0400 0,0400
5
Única Escolha
e) e) 0,0400 0,0400
Resultado da Avaliação 0.2000 0.2000
Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida.
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) aberta(s) acontecer(em).
Pontuação Obtida: 0.20 / 0.20
QUESTÕES
Questao 1
(Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE) - 2012 - ABDI - Professor de Artes Visuais) Com relação à Abordagem Triangular, sistematizada por Ana
Mae Barbosa, na década de 1980, é correto afirmar:
Observação do professor:
Correto! A Proposta Triangular é composta por três pilares: Contextualizar; Apreciar; e, Praticar.
a) A partir de seus três eixos, fazer, ler e contextualizar, é possível pensar uma atuação significativa, para o Ensino de Arte.
b) É um Método a ser aplicado, por meio de eixos hierárquicos lineares.
c) No eixo da leitura, é possível aprender a produzir um trabalho artístico.
d) Serve para quem quer um Manual, de caráter prescritivo.
e) É uma Metodologia, que se limita a si mesma; não se abrindo a outras Teorias.
Questao 2
Sobre as Releituras é incorreto afirmar:
a) A Releitura de Obras de Arte não deve ser feita, com a intenção de cópia. 
b) Na Releitura, parte-se de uma Obra para criar um outro trabalho.
c) Segundo Martins, a Releitura traz muitos benefícios; oferece subsídios consideráveis, principalmente, em nível racional. 
0.1.312
!
8
https://site.uniaraxa.edu.br/virtual/
Observação do professor:
Parabéns! Reprodução ou cópia não é releitura. Na Releitura, parte-se de uma Obra para criar um outro trabalho; ou seja, o(a) Estudante interpreta e transforma.
d) Reler uma Obra é o mesmo que reproduzi-la.
e) Existem diferentes interpretações de uma Obra de Arte; existem, também, diversas possibilidades de Releituras dessa Obra.
Questao 3
A Metodologia Triangular, hoje, chamada de Proposta Triangular, foi inicialmente, discutida por Ana Mae Barbosa, em “A Imagem no Ensino da Arte”. Essa Teoria possibilita
muitas ações ao(à) Professor(a). Um exemplo de trabalho, que tem como base essa Metodologia é:
a) A compreensão da Cronologia Linear da História da Arte, com base em seus movimentos.
b) O incentivo à liberdade da livre expressão e à livre liberdade da autocontextualização, com base em Lowenfeld.
c) A comparação de imagens, para compreender quais os Alunos e a Comunidade preferem.
d) A apreciação e a fixação das características das Obras, com base nas Biografias dos Artistas.
Observação do professor:
Parabéns! Está correto! Essa proposta consiste no Ensino de Arte, em três Abordagens, para, efetivamente, construir conhecimentos em Arte. São elas:
Contextualização Histórica; Fazer Artístico; Apreciação Artística.
e) O estabelecimento de relações entre a apreciação de imagens da Arte e o fazer artístico.
Questao 4
Essa concepção prioriza, apenas, a forma unilateral de realização da Arte e Modelos a serem seguidos; em que a natureza ou os objetos são imitados e não percebidos, em
pensamento estético e pessoal. Na Educação Infantil, as propostas são direcionadas; em alguns casos, etapas são realizadas, pelo(a) Professor(a). Sobre o Ensino de Arte, a
definição, acima, refere-se:
a) À Forma Espontaneísta. 
b) À Abordagem Triangular.
Observação do professor:
Você acertou! Parabéns! A Forma Clássica propõe um modelo a ser seguido; não tem como foco um Ensino de Artes, percebido em pensamento estético e pessoal.
c) À Forma Clássica de ensinar Arte.
d) À Forma de ensinar, nos tempos da Democracia.
e) À Forma Técnica de ensinar Arte.
Questao 5
Sobre as diferentes abordagens, no Ensino da Arte, assinale a opção que corresponde à Forma Espontaneísta de ensinar Arte.
a) Prevê uma Educação, voltada para a preparação de mão de obra barata, para as Indústrias. Por isso, trabalha um Ensino de Arte, sem a preocupação com
a construção poética ou estética; apenas, com os procedimentos técnicos.
b) Propõe a Releitura de Obras de Arte.
c) Um Currículo, que interligasse o fazer artístico, a História da Arte e a análise da Obra de Arte.
d) Nessa concepção de Ensino de Arte, tem como finalidade formar cidadãos, verdadeiramente, preparados para assumir o seu papel, em uma sociedade.   
Observação do professor:
Você acertou! Parabéns! A Forma Espontaneísta de ensinar Arte respeita à livre expressão; além de valorizar o processo individual de criação do(a) Aprendiz.
e) De acordo com Dewey, a Educação não se aparta das demais dimensões da vida social; e, deve enfatizar os problemas do tempo presente, de forma
liberal e espontânea.