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QUESTIONÁRIO – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS – AULA 08 
 A u lização de metodologias baseadas em aulas exposi vas, na memorização de conceitos 
e na repe ção de ideias exige pouca reflexão e par cipação dos alunos em sua própria 
aprendizagem. O design thinking apresenta-se como uma alterna va para tornar as aulas 
mais atra vas e dinâmicas, tendo como elementos norteadores: 
Resposta Marcada : 
A) Um primeiro contato com o problema, em que se inicia o levantamento das necessidades e 
oportunidades; a tempestade de ideias, quando estas são apresentadas sem julgamentos; e, por 
fim, a validação das ideias geradas. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Um dos bene cios da aplicação do design thinking no contexto escolar é que educadores e 
educandos compreendem que o processo se enriquece sempre que os membros do grupo 
compar lham novos conhecimentos, perspec vas ou culturas e demonstram-se capazes de 
inter-relacioná-las para a compreensão do problema proposto, visando a conhecê-lo por 
seus mais diversos pontos de vista e caracterís cas. Nesse sen do, esta estratégia de 
aprendizagem permite que os alunos: 
Resposta Marcada : 
A) Busquem e confrontem dados, abordagens e saberes, ampliando a abertura para o surgimento 
de novos insights acerca do tema trabalhado, enriquecendo o processo de aprendizagem como um 
todo. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No design thinking, os professores têm a possibilidade de melhorar a aprendizagem de seus 
alunos, levando-os a obterem melhores resultados a par r de projetos e problemas reais. 
Sobre a resolução de problemas, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A) Ao iden ficar e redefinir o problema, buscar soluções testando suas ideias e assumindo os 
riscos, o aluno torna-se um agente protagonista da mudança. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Visando encontrar formas poderosas de engajar o aluno no processo de aprendizagem e 
torná-lo agente de mudanças na educação, as metodologias para uma aprendizagem a va 
são importantes aliados do professor. O design thinking caracteriza-se como uma 
metodologia para a aprendizagem cria va, uma vez que: 
Resposta Marcada : 
A) A par r da vivência dessa abordagem, é possível perceber que todos são cria vos, ou seja, ela 
contempla a capacidade de imaginação e de ideias originais dos envolvidos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O professor pode realizar o design thinking de curta duração, contemplando a vivência de 
algumas etapas, como, por exemplo: em um primeiro momento, sondagem e entrevistas 
acerca do assunto. Em seguida, a interpretação do professor das necessidades 
manifestadas pelos alunos. Depois, o compar lhamento de informações e feedbacks. Por 
fim, a adequação do problema inicial e o resultado. Nesse exemplo, o design thinking de 
curta duração contemplou: 
Resposta Marcada : 
C) Descobrir, interpretar, julgar e validar. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
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