2º SEMESTRE PEDAGOGIA AV.1 COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PEDAGOGIA

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1)
Leia o texto abaixo:
"Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais".
Fonte: Disponível em: http://www.significados.com.br/linguagem/ Acesso em 21 de novembro de 2015.
Com base nas discussões acerca do assunto, é correto afirmar que:
Alternativas:
a)
Linguagem, na modalidade exclusivamente verbal, é um sistema que objetiva comunicação.
b)
Linguagem, na modalidade exclusivamente não verbal, é um sistema normativo.
c)
Linguagem, independentemente de sua modalidade, é um sistema de comunicação.
 Alternativa assinalada
d)
Linguagem, na modalidade exclusivamente verbal, é um sistema de comunicação multimodal.
2)
Veja o texto a seguir:
"A linguagem, nesse contexto, é o local das relações sociais em que falantes atuam comosujeitos. O diálogo, assim, de forma ampla, é tomado como caracterizador da linguagem".
PERFEITO, A. M. Concepções de linguagem, teorias subjacentes e ensino de língua portuguesa. In: Concepções de linguagem e ensino de língua portuguesa (Formação de professores EAD 18). V. 1. Ed. 1. Maringá: EDUEM, 2005. P. 27-75.
Tal definição consiste no conceito da concepção de linguagem:
Alternativas:
a)
Como forma de linguagem não verbal.
b)
Como instrumento de comunicação.
c)
Como forma de expressão de pensamento.
d)
Como forma de interação.
 Alternativa assinalada
3)
Leia o texto a seguir:
"Comunicação é o processo de troca de informações entre um emissor e um receptor. Um dos aspectos que pode interferir nesse processo é o código a ser utilizado, que deve ser entendível para ambos".
Disponível em: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/linguagem-verbal-naoverbal.htm Acesso em 12 de dezembro de 2015.
Sobre o código a ser utilizada na comunicação, é correto afirmar que a linguagem verbal:
Alternativas:
a)
utiliza signos linguísticos que inferem atividades escritas.
b)
utiliza signos linguísticos baseados em uma língua falada ou escrita.
 Alternativa assinalada
c)
utiliza linguagem verbal e não verbal, dessa forma mistura dois tipos de signos.
d)
apresenta o predomínio de signos construídos por meio de imagens, sons e gestos.
4)
Observe o texto:
"Não se deve minimizar a extrema heterogeneidade dos gêneros e principalmente sua diferença entre primário e secundário".
BAKHTIN, M.M. Estética da criação verbal. 5ª edição – São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.263.
Assinale, abaixo, a alternativa que apresenta a importância sobre a caracterização dos gêneros em primários e secundários:
Alternativas:
a)
Tal definição permite verificar a estrutura da língua enquanto sistema imóvel e sem a permissão de transformações e dinamicidade pertinente da língua em uso.
b)
Tal definição permite verificar a dinamicidade dos gêneros, suas características e a transformação que eles sofrem ao longo do tempo e das interações sociais.
c)
Tal definição permite verificar a diferenciação entre duas modalidades de linguagem, uma vez que os gêneros secundários, por serem complexos, representam a oralidade.
Alternativa assinalada
d)
Tal definição permite verificar a diferenciação entre duas modalidades de linguagem, uma vez que os gêneros simples possuem apenas aspectos escritos da língua.
5)
Observe a charge abaixo:
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6641 Acesso em 12 de dezembro de 2015.
A charge acima representa uma característica específica da língua em seu uso e complexo sistema social. Nesse sentido, é correto afirmar que a imagem retrata:
Alternativas:
a)
Uma variação linguística de cunho social.
 Alternativa assinalada
b)
Uma variação linguística de cunho regional.
c)
Uma variação linguística originada da faixa etária dos sujeitos.
d)
Uma variação linguística recorrente da escrita.
RESPOSTAS AV.1
1C. 2D. 3B. 4B. 5ª
1)
Para Orlandi (1987, p.159), texto é uma "unidade complexa de significação".
Com base nesta abordagem sobre texto, é correto afirmar que:
Alternativas:
a)
Texto é um conjunto de frases dispersas, sem necessidade de sentido e coesão.
b)
Texto é um aglomerado de palavras com ou sem sentido em sua totalidade.
c)
Texto é um conjunto de palavras postas independente de significado.
d)
Texto é tudo que possui uma unidade de significação com coesão e coerência.
 Alternativa assinalada
2)
Observe o fragmento abaixo e reflita sobre os gêneros discursivos e o ensino:
"Os gêneros devem se constituir em instrumentos teóricos e metodológicos que intermedeiam o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem. São as práticas de linguagem, portanto, os conteúdos de toda e qualquer aula de língua portuguesa".
SIMÕES, Alex Caldas. Os Gêneros discursivos na sala de aula: proposições didáticas para o ensino superior e outros segmentos de ensino. Revista Práticas de Linguagem. v. 3, n. 2, jul./dez. 2013.
As discussões acerca do ensino refletem grande importância aos gêneros discursivos. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta sua definição:
Alternativas:
a)
Gêneros discursivos são formas de produzir textos literários, de forma que a delimitação se restringe à essa esfera comunicativa.
b)
Gêneros discursivos são tipos de textos construídos nas esferas sociais de prestígio, uma vez que os textos informais não possuem estabilidades nem características.
c)
Gêneros discursivos são tipos de texto que possuem os mesmos objetivos comunicativos, contudo não possuem delimitações e estabilidades textuais.
d)
Gêneros discursivos são tipos relativamente estáveis de enunciados que refletem a situação comunicativa e possuem características específicas.
 Alternativa assinalada
3)
Leia o fragmento abaixo:
"Aqui é de especial importância atentar para a diferença essencial entre os gêneros discursivos primários (simples) e secundários (complexos) – não se trata de uma diferença funcional. Os gêneros discursivos secundários surgem nas condições de um convívio cultural mais complexo e relativamente muito desenvolvido e organizado – artístico, científico, sociopolítico, etc".
BAKHTIN, M.M. Estética da criação verbal. 5ª edição – São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.263.
Dessa forma, é correto afirmar que:
Alternativas:
a)
Diferentemente dos gêneros secundários, os gêneros primários possuem uma sistematização muito marcada o que resulta na complexidade textual.
b)
Diferentemente dos gêneros primários, os gêneros secundários são simples e não possuem grandes elementos ideológicos nem complexos.
c)
Diferentemente dos gêneros primários, os gêneros secundários são gêneros orais o que demonstra maior dinamicidade e menos preocupação estética e sistemática.
d)
Diferentemente dos gêneros secundários, os gêneros primários são simples e não possuem tantas especificidades e complexidades em sua forma.
 Alternativa assinalada
4)
Observe o texto a seguir:
"No processo de sua formação eles incorporam e reelaboram diversos gêneros primários (simples) que se formaram nas condições da comunicação discursiva imediata".
BAKHTIN, M.M. Estética da criação verbal. 5ª edição – São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.263.
O trecho acima fala da particularidade dos gêneros primários, que são gêneros imediatos da comunicação. Com base na discussão e conceitos acerca desta classificação, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de gênero discursivo primário:
Alternativas:
a)
bilhete
 Alternativa assinalada
b)
crônica
c)
notícia
d)
dissertação
5)
Observe o texto abaixo:
"Os tipos textuais, ou tipologia textual, apresentam propriedades linguísticas intrínsecas nas quais se apoiam os diversos gêneros".
Disponível em: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/tipos-textuais-estrutura-discurso.htm Acesso em 12 de dezembro de 2015.
Dessa forma, é correto afirmar que os tipos textuais:
Alternativas:
a)
São agrupamentos realizados pela semelhança na norma padrão ou informalidade.
b)
São agrupamentos realizados de acordo com a repetição de conteúdos temáticos.c)
São agrupamentos de textos definidos pela existência de estrutura formal ou não.
d)
São agrupamentos que auxiliam na busca por gêneros que circulam na mesma esfera social.
 Alternativa assinalada
RESPOSTAS AV.2
1D. 2D. 3D. 4A. 5D