Desafios no Ensino de História

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07:43 57% Material descentralização do ensino, atribuindo às escolas maior poder de decisão e maior autonomia. Questão 003 "Um dos aspectos mais impactantes da sociedade digital sobre os processos formais de ensinar-aprender história é a perspectiva presentista, que consubstancia a vida dos jovens na atualidade. Eric Hobsbawm alerta para esse cenário, em meados da década de 1990, indicando a destruição dos mecanismos sociais que vinculam a experiência pessoal das atuais gerações com as experiências das gerações pretéritas como um dos mais típicos fenômenos do final do século XX." (CAIMI, Flávia E. Geração Homo Zappiens na escola: novos suportes de informação e a aprendizagem histórica. In: MAGALHÃES, Marcelo; ROCHA, Helenice; RIBEIRO, Jayme; CIAMBARELLA, Alessandra (org.). Ensino de História. Usos do Passado, memória e mídia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2014, p. 165.) Em relação ao desafio imposto aos professores e às professoras de história, exposto no trecho acima, é correto afirmar que 06/10/2024 19:11:42 1/4 A) é preciso fortalecer a importância de uma formação pautada mais na erudição informativa, em torno da qual se situa a quadripartição histórica e tempo histórico cronológico, do que na formação atitudinal dos estudantes diante de suas necessidades no presente. B) ensino de história precisa incorporar novos suportes, para além do livro didático, cumprindo ao mesmo tempo uma função ilustrativa e lúdica, mas também comprobatória dos acontecimentos que se quer evidenciar, buscando uma aproximação com universo da juventude no presente. a tarefa do ensino de história é despertar interesse dos estudantes e persuadi-los da importância da história, mostrando que a inteligibilidade do tempo presente requer conhecimento das experiências daqueles que nos precederam, assim como um reconhecimento de um passado comum. D) se aprende história fora da escola, com a Internet, séries televisivas e filmes, tornando- se fundamental que a história escolar se imponha sobre demais objetos e fenômenos disponíveis no presente, a fim de garantir rigor científico do conhecimento histórico. E) O ensino de história deve se ater aos fatos históricos, trazendo datas importantes e grandes homens que trouxeram desenvolvimento para nosso país. Questão 004 Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale V para Verdadeiro e F para Falso e, em seguida, marque a alternativa que contenha a sequência correta. Nessas metodologias, aprendizado está centrado na transmissão de conteúdos e na figura do professor. As referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e trabalho em equipe. As metodologias ativas de ensino favorecem desenvolvimento da autoavaliação e da avaliação grupal. As metodologias em questão contribuem para desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. V,F,F,V. B) F,V,V,F. C) E) Questão Pensar a formação de professores implica em reconhecer, que professor 005 I. é uma pessoa de um certo tempo e lugar. Datado e situado, fruto de relações vi-vidas, de uma dada ambiência que expõe ou não a saberes, que podem ou não ser importantes para sua atuação profissional. II. tem sua identidade pessoal e social que precisa ser compreendida e respeitada: com elas é que se estará interagindo em qualquer processo de formação, de base ou continuada, e nos processos de inovação educacional. III. deve ser entendido em sua totalidade, isto é, reconhecer que a competência do- cente envolve também as condições existenciais, as relações sociais e familiares, as características pessoais, a elaboração da afetividade. lócus a do professor é nas instituições