Atividades de adição para educação infantil 5 anos (BNCC EI05MA03 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividades de adição para educação infantil 5 anos
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADES DE ADIÇÃO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS
As atividades de adição para crianças de 5 anos na Educação Infantil são práticas pedagógicas
cuidadosamente planejadas para introduzir o conceito inicial de soma de forma concreta, lúdica e
contextualizada ao universo infantil. Nesta etapa, as crianças começam a compreender a ideia de juntar
quantidades, ampliando sua percepção numérica e desenvolvendo o raciocínio lógico-matemático de
maneira natural e significativa.
Essas atividades estimulam a manipulação de objetos do cotidiano, como blocos, tampinhas, botões e outros
materiais que favorecem a concretização do conceito abstrato de adição. Ao explorar essas experiências, as
crianças desenvolvem habilidades cognitivas essenciais para a construção do conhecimento matemático,
além de promoverem o interesse e a curiosidade pelo aprendizado.
Do ponto de vista pedagógico, a adição neste contexto não é apenas um procedimento numérico, mas uma
oportunidade para que as crianças desenvolvam a autonomia, a comunicação e o trabalho colaborativo. A
utilização de jogos, histórias, músicas e brincadeiras integra o processo, tornando-o mais atrativo e eficaz.
Essas práticas estão alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o ensino na
Educação Infantil para o desenvolvimento integral da criança, incluindo o campo de Linguagem Oral e
Escrita e o Campo de Matemática. A BNCC destaca a importância de experiências que favoreçam o contato
com quantidades e operações matemáticas básicas, respeitando o ritmo e as características de cada
criança.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI05MA03 - Explorar, em situações cotidianas, a ideia de juntar e separar elementos para ampliar o
repertório numérico e a compreensão inicial da adição.
 • EI05CG01 - Utilizar objetos e materiais concretos para representar quantidades, promovendo o
desenvolvimento do raciocínio lógico e da construção do conceito de número.
 • EI05TS02 - Participar de brincadeiras e jogos que envolvam contagem e operações simples, favorecendo
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a socialização, a comunicação e a expressão matemática oral.
Estes objetivos garantem que os alunos desenvolvam competências fundamentais para o pensamento
matemático inicial, como a percepção numérica, o raciocínio lógico e a comunicação matemática, além de
promoverem a interação social e o desenvolvimento integral conforme orientações da BNCC para o
segmento da Educação Infantil.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
A metodologia para o ensino de adição na Educação Infantil deve ser centrada na criança, valorizando a
aprendizagem ativa, lúdica e contextualizada. A seguir, algumas estratégias eficazes para tornar as
atividades significativas e envolventes:
 • Aprendizagem concreta e manipulativa: Utilizar objetos palpáveis, como blocos, tampinhas, botões, palitos
e materiais recicláveis, para que as crianças possam juntar, contar e somar fisicamente as quantidades,
facilitando a compreensão do conceito abstrato de soma.
 • Jogos e brincadeiras: Propor dinâmicas em grupo que envolvam desafios simples de adição, como jogos
de tabuleiro adaptados, bingo de números ou histórias matemáticas que incentivem a interação e o
raciocínio coletivo.
 • Contextualização no cotidiano: Inserir as atividades em situações próximas da realidade das crianças, por
exemplo, simular compras em uma feira, juntar frutas ou contar colegas, para que percebam a utilidade
prática da adição.
 • Uso de histórias e músicas: Contar histórias com personagens que enfrentam situações de juntar
elementos e cantar músicas que envolvam números e contagem para estimular a memória e a linguagem
matemática.
 • Trabalho colaborativo: Incentivar a troca de ideias e a resolução conjunta de problemas, valorizando a
comunicação e a socialização como parte do processo de aprendizagem.
Essas estratégias podem ser adaptadas para diferentes contextos, como salas de aula com recursos
limitados, utilizando materiais recicláveis e promovendo atividades ao ar livre para ampliar as experiências
sensoriais e motoras. A participação ativa da criança é essencial para consolidar o aprendizado e favorecer
o desenvolvimento integral.
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e sensibilização (15 minutos): Realize uma roda de conversa para introduzir o tema da
adição. Pergunte às crianças situações em que elas já juntaram objetos, amigos ou brinquedos. Utilize
imagens e objetos para ilustrar essas situações, estimulando a fala e a escuta ativa.
Momento 2 - Exploração concreta (30 minutos): Distribua materiais concretos, como blocos, tampinhas ou
botões, para que as crianças manipulem. Proponha exercícios simples de juntar grupos, por exemplo: "Se eu
tenho 2 blocos aqui e mais 3 ali, quantos blocos tenho ao todo?" Ajude as crianças a contarem os objetos,
reforçando o conceito de soma.
Momento 3 - Atividade lúdica em duplas ou pequenos grupos (20 minutos): Organize jogos ou dinâmicas que
envolvam a adição, como montar cartelas de bingo com números, brincar de mercadinho simulando compras
e somas, ou criar histórias em que personagens precisam juntar coisas para alcançar um objetivo.
Momento 4 - Registro e expressão (15 minutos): Incentive as crianças a expressarem o que aprenderam por
meio de desenhos ou relatos orais. Essa etapa reforça a compreensão e promove a linguagem matemática.
O professor pode registrar as produções para acompanhamento.
Momento 5 - Encerramento e socialização (10 minutos): Conduza uma conversa para que cada criança
compartilhe suas descobertas e experiências. Valorize as diferentes formas de aprender e interpretar a
adição, promovendo o reconhecimento dos pares e o respeito às ideias.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Para a implementação das atividades de adição na Educação Infantil, é importante dispor dos seguintes
recursos didáticos:
 • Blocos de montar ou cubos coloridos que possam ser agrupados
 • Tampinhas de garrafa de diferentes cores e tamanhos
 • Botões variados e palitos de picolé
 • Cartelas com números ilustrados para apoiar a identificação
 • Folhas de papel e lápis de cor para registros gráficos
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 • Histórias ilustradas com situações de soma
 • Equipamentos audiovisuais para músicas e vídeos educativos, se disponíveis
Como alternativa acessível e sustentável, os professores podem utilizar materiais recicláveis, como rolos de
papel, caixas pequenas, tampas, e objetos naturais, como pedras e sementes. Isso não só facilita o acesso
aos recursos como também amplia o repertório sensorial e estimula a criatividade das crianças.
Além disso, recursos digitais podem complementar as atividades, com aplicativos educativos de matemática
para crianças, vídeos animados que explicam a adição de forma lúdica, e jogos interativos que reforçam a
aprendizagem, desde que haja infraestrutura adequada.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação das atividades de adição na Educação Infantil deve ser formativa, contínua e integrada ao
processo de ensino, observando o desenvolvimento das crianças em diferentes aspectos:
 • Observação direta: O professor deve acompanhar a participação,o interesse e as estratégias utilizadas
pelas crianças durante as atividades, registrando comportamentos que indiquem a compreensão do conceito
de soma.
 • Registros das produções: Analisar os desenhos, relatos orais e registros gráficos feitos pelas crianças
para identificar o entendimento e a capacidade de expressar a adição.
 • Interação e comunicação: Avaliar como as crianças se comunicam sobre as quantidades, se conseguem
explicar suas respostas e se colaboram com os colegas nas atividades em grupo.
Instrumentos específicos podem incluir fichas de observação, portfólios com trabalhos das crianças e
anotações reflexivas feitas pelo professor. É importante que a avaliação valorize o processo e não apenas o
resultado final, reconhecendo os avanços individuais e coletivos.
Identificar progressos permite ao professor ajustar as estratégias pedagógicas, personalizar o atendimento e
garantir que cada criança desenvolva as habilidades matemáticas iniciais de forma consistente e prazerosa.
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ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Para garantir a participação plena de todas as crianças, incluindo aquelas com necessidades educativas
especiais, é fundamental realizar adaptações nas atividades de adição. Algumas estratégias incluem:
 • Materiais táteis e ampliados: Utilizar objetos com diferentes texturas, tamanhos maiores ou em braile para
crianças com deficiências visuais, facilitando o manuseio e a compreensão.
 • Suporte audiovisual: Incluir recursos sonoros, músicas e vídeos para crianças com deficiências auditivas
ou dificuldades de atenção, tornando o conteúdo mais acessível.
 • Adaptação do ritmo e tempo: Proporcionar tempo adicional e atividades em pequenos grupos ou
individualizadas para crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem ou distúrbios do
desenvolvimento.
 • Comunicação alternativa: Empregar símbolos, imagens e linguagem de sinais para crianças com
dificuldades na comunicação oral, promovendo a inclusão e a interação.
 • Ambiente inclusivo: Organizar o espaço de forma acessível, garantindo mobilidade e conforto para
crianças com deficiências motoras.
Essas adaptações devem ser planejadas em conjunto com a equipe multidisciplinar da escola e com as
famílias, respeitando as especificidades de cada criança. O objetivo é proporcionar experiências de
aprendizagem significativas e respeitosas, que valorizem a diversidade e promovam o desenvolvimento
integral.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para as atividades de adição na Educação Infantil?
As atividades de adição são indicadas para crianças de 5 anos na Educação Infantil, pois nesta fase elas já
desenvolvem a capacidade de compreender noções básicas de quantidade e começam a explorar o conceito
de soma de forma concreta e lúdica, conforme orientações da BNCC.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas com estas atividades?
São trabalhadas as habilidades EI05MA03, EI05CG01 e EI05TS02. EI05MA03 foca na exploração de juntar
elementos para ampliar o repertório numérico; EI05CG01 estimula o uso de materiais concretos para
representar quantidades e desenvolver raciocínio lógico; e EI05TS02 promove a participação em jogos e
brincadeiras que envolvem contagem e operações simples, favorecendo a comunicação e a socialização.
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3. Como adaptar as atividades de adição para crianças com necessidades especiais?
As adaptações incluem o uso de materiais táteis e ampliados para crianças com deficiência visual, recursos
audiovisuais para deficiência auditiva, tempo e ritmo ajustados para dificuldades de aprendizagem,
comunicação alternativa com símbolos e linguagem de sinais, e organização do ambiente para
acessibilidade física. A colaboração com equipe multidisciplinar e famílias é essencial para respeitar as
necessidades individuais.
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