Atividade dia e noite educação infantil (Habilidade BNCC EI03CG04 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividade dia e noite educação infantil
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADE DIA E NOITE EDUCAÇÃO INFANTIL
A Atividade dia e noite na educação infantil é uma proposta pedagógica que busca apresentar às crianças
pequenas, especialmente aquelas com faixa etária entre 3 e 5 anos, a compreensão inicial do ciclo natural
do dia e da noite, elucidando os conceitos básicos relacionados à alternância da luz solar e da escuridão,
bem como seus efeitos no ambiente e nas atividades humanas.
Essa atividade utiliza uma abordagem lúdica e sensorial, essencial para o desenvolvimento infantil nessa
etapa, pois permite que as crianças explorem, experimentem e questionem o mundo ao seu redor por meio
da observação de fenômenos naturais, como a luz do sol, as sombras, a presença da lua e das estrelas, e
as mudanças no comportamento dos seres vivos durante o dia e a noite.
Pedagogicamente, essa atividade promove o desenvolvimento das habilidades cognitivas, motoras e
socioemocionais, ao mesmo tempo em que amplia o vocabulário e a capacidade de expressão das crianças.
Ela está diretamente alinhada à BNCC, que enfatiza a importância da construção de conceitos do tempo e
espaço desde a Educação Infantil, com foco na interação com o ambiente, a observação da natureza e o
reconhecimento das rotinas diárias.
Além disso, o tema do dia e noite favorece a construção de uma consciência temporal e ambiental,
estimulando o pensamento crítico e a curiosidade científica, fundamentais para o desenvolvimento integral
das crianças. Essa atividade também fortalece a autonomia e a socialização, pois as crianças são
encorajadas a compartilhar suas percepções e experiências, respeitando o ritmo e o modo de aprender de
cada uma.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
• EI03CG04 - Explorar e relacionar fenômenos naturais do dia e da noite, reconhecendo a alternância entre
luz e escuridão e suas consequências para o ambiente e os seres vivos.
• EI03EO02 - Expressar, por meio de diferentes linguagens, suas percepções e sentimentos sobre o
ambiente natural, valorizando a diversidade e o cuidado com a natureza.
• EI03TS01 - Utilizar diferentes materiais e recursos para expressar e representar suas experiências
relacionadas ao tempo, especialmente os ciclos do dia e da noite.
Estes objetivos garantem que os alunos desenvolvam competências fundamentais para a Educação Infantil,
como a observação, a expressão artística e corporal, o desenvolvimento do pensamento científico inicial e a
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construção da consciência temporal, promovendo a integração entre o conhecimento ambiental e
socioemocional de forma lúdica e significativa.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
A metodologia para a Atividade dia e noite na Educação Infantil deve ser centrada nas práticas ativas e
lúdicas, que valorizem a participação, a curiosidade e a experimentação das crianças. O uso de recursos
concretos e sensoriais é fundamental para que o conteúdo seja compreendido de forma significativa.
Uma estratégia eficaz é o aprendizado por meio do jogo, utilizando objetos que representem o sol, a lua e as
estrelas, além de lanternas para simular a luz e a sombra. Este recurso permite que as crianças visualizem e
manipulem os conceitos, facilitando a compreensão da alternância entre o dia e a noite.
Outra técnica é a dramatização, onde as crianças representam personagens que vivem em diferentes
momentos do dia, como o amanhecer, o entardecer e a noite, promovendo a expressão corporal e a
linguagem oral. Essa dinâmica favorece a socialização e o desenvolvimento da empatia.
Além disso, a observação direta do ambiente, como sair para uma breve caminhada para notar as mudanças
da luz natural, as sombras e os sons característicos do dia e da noite, ajuda a conectar o conteúdo da sala
com a realidade das crianças.
O professor deve atuar como mediador, fazendo perguntas abertas, incentivando a curiosidade e
respeitando o ritmo de aprendizagem de cada criança. A utilização de histórias, músicas e vídeos curtos
sobre fenômenos naturais também pode enriquecer a aula, tornando o aprendizado mais diversificado e
acessível.
Para contextos com recursos limitados, pode-se adaptar a atividade usando materiais recicláveis, desenhos
coloridos e o corpo como ferramenta para representar o sol, a lua e as sombras, garantindo a inclusão e a
acessibilidade.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e sensibilização (15 minutos): Inicie com uma roda de conversa para introduzir o tema,
perguntando às crianças o que sabem sobre o dia e a noite. Utilize imagens, livros ilustrados ou fantoches
para despertar o interesse. Incentive que expressem suas experiências pessoais, como o que gostam de
fazer durante o dia e à noite.
Momento 2 - Exploração prática e experimentação (30 minutos): Organize uma atividade prática utilizando
lanternas, bolas representando o sol e a lua e objetos para criar sombras. Proponha jogos de luz e sombra,
onde as crianças possam observar como as sombras mudam conforme a posição da luz. Realize
dramatizações para que as crianças representem diferentes momentos do dia e da noite.
Momento 3 - Observação e registro (20 minutos): Promova uma pequena saída ao espaço aberto da escola,
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se possível, para observar a luz natural, as sombras e os sons do ambiente. Peça que as crianças
compartilhem o que perceberam. Posteriormente, oriente a produção de registros por meio de desenhos,
pinturas ou colagens que expressem o ciclo do dia e da noite.
Momento 4 - Socialização e reflexão (15 minutos): Finalize com uma roda de conversa para que as crianças
apresentem seus registros e falem sobre suas descobertas. O professor deve estimular o respeito às
opiniões e promover a reflexão sobre a importância dos ciclos naturais para a vida no planeta.
Essa sequência pode ser ajustada conforme as necessidades da turma e o tempo disponível, sempre
privilegiando a participação ativa e o desenvolvimento integral das crianças.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
• Lanternas portáteis para criar jogos de luz e sombra
• Bolas de plástico ou espuma para representar o sol e a lua
• Cartolinas, papéis coloridos, lápis de cor, giz de cera e tintas para registros artísticos
• Figuras ilustrativas e livros infantis sobre o dia e a noite
• Materiais recicláveis, como caixas, garrafas e papéis diversos para confecção de acessórios e objetos
lúdicos
• Fantoches ou bonecos para dramatizações
• Espaço aberto ou jardim para observação direta dos fenômenos naturais
Para tornar a atividade acessível e sustentável, recomenda-se o uso de materiais reciclados e reutilizáveis,
estimulando a criatividade das crianças. Recursos digitais como vídeos curtos, músicas e aplicativos
educativos podem ser utilizados como complemento para enriquecer a experiência, desde que adequados à
faixa etária e ao contexto da turma.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem deve ser contínua, formativa e integrada ao processo, considerando o
desenvolvimento integral das crianças. Durante a atividade, o professor deve observar a participação, o
interesse, a capacidade de expressão e a compreensão dos conceitos relacionados ao ciclo do dia e da
noite.
Instrumentos específicos incluem:
• Observação sistemática das interações e das respostas das crianças durante as atividades práticas e
conversas.
• Análise dos registros artísticos e das dramatizações como expressões do entendimentoe da criatividade.
• Registro de relatos e comentários das crianças, identificando a ampliação do vocabulário e a construção de
conceitos temporais.
O professor deve utilizar essas evidências para identificar progressos individuais e coletivos, ajustando
estratégias pedagógicas conforme as necessidades e garantindo um ambiente de aprendizagem acolhedor e
desafiador.
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É importante também envolver as famílias, compartilhando os objetivos e resultados das atividades para
fortalecer a continuidade do aprendizado no ambiente familiar.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Para garantir a inclusão de todas as crianças na atividade sobre o dia e a noite, é fundamental adotar
estratégias que atendam às diferentes necessidades educacionais especiais e respeitem a diversidade
funcional, cultural e linguística.
Algumas adaptações recomendadas incluem:
• Recursos táteis e sensoriais: Para crianças com deficiência visual, utilize objetos com texturas
diferenciadas para representar o sol, a lua e estrelas, além de materiais sonoros que remetam ao ambiente
noturno e diurno.
• Adaptação da comunicação: Utilize linguagem simples, clara e, quando necessário, recursos visuais
aumentados, pictogramas ou Libras para facilitar a compreensão, especialmente para crianças com
deficiência auditiva ou dificuldades de linguagem.
• Ambiente acessível: Organize o espaço para garantir a mobilidade e o conforto de todas as crianças, com
áreas acessíveis e seguras para a experimentação e brincadeiras.
• Flexibilidade nas atividades: Permita que as crianças escolham diferentes formas de participação, como
manipular objetos, realizar movimentos corporais ou registrar com desenhos e colagens, respeitando seus
interesses e habilidades.
• Suporte individualizado: Conte com a colaboração de profissionais de apoio, quando possível, para auxiliar
crianças com maiores necessidades, garantindo sua plena inclusão.
Essas práticas asseguram que a atividade seja significativa e acolhedora para todos, promovendo a
equidade no acesso ao conhecimento e valorizando as singularidades de cada criança.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para a atividade dia e noite na Educação Infantil?
A atividade é ideal para crianças de 3 a 5 anos, que estão em fase de desenvolvimento das habilidades
cognitivas, motoras e socioemocionais essenciais para compreender conceitos básicos do tempo, como a
alternância entre o dia e a noite. Essa faixa etária permite que o aprendizado seja realizado de forma lúdica,
sensorial e significativa, respeitando o ritmo de cada criança.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas com essa atividade?
As habilidades trabalhadas são: EI03CG04, que envolve a exploração e o reconhecimento dos fenômenos
naturais do dia e da noite; EI03EO02, que trata da expressão das percepções e sentimentos sobre o
ambiente natural; e EI03TS01, que envolve o uso de materiais para representar experiências relacionadas
ao tempo. Essas competências desenvolvem o pensamento científico inicial, a expressão artística e a
consciência ambiental nas crianças.
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3. Como adaptar a atividade dia e noite para inclusão de crianças com necessidades
especiais?
A adaptação pode incluir o uso de recursos táteis para crianças com deficiência visual, linguagem acessível
com apoio de pictogramas ou Libras para crianças com deficiência auditiva, ambientes acessíveis para
mobilidade, flexibilidade nas formas de participação e suporte individualizado. Essas estratégias garantem
que todas as crianças possam participar ativamente e aprender de forma significativa, valorizando suas
singularidades.
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