Avaliação I - Individual O Serviço Social na Educação Judiciário e Habitação

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1598643)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 117421090
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os Conselhos de Direitos são espaços de participação social que integram a estrutura do Estado, com 
composição paritária entre governo e sociedade civil. Atuam como instâncias colegiadas responsáveis 
por discutir, decidir e acompanhar políticas públicas. Não executam diretamente serviços, mas 
participam da formulação, do controle e da avaliação das ações governamentais. Seu funcionamento e 
atribuições são definidos em regimento interno próprio.
Fonte: adaptado de: WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025.
Considerando as atribuições dos Conselhos de Direitos no contexto das políticas públicas, assinale a 
alternativa correta que apresenta o conjunto de funções que caracteriza sua atuação institucional: 
A Operacional, assistencial, técnica e interventiva direta.
B Administrativa, hierárquica, disciplinar e pedagógica.
C Legislativa, executiva, arrecadatória e punitiva.
D Deliberativa, consultiva, fiscalizatória e mobilizadora.
E Executiva, normativa, jurisdicional e sancionatória.
Os Conselhos de Educação são órgãos públicos responsáveis por assegurar a participação social na 
defesa do direito à educação. Organizam-se em diferentes níveis — nacional, estadual e municipal — 
e exercem atribuições relacionadas à deliberação, ao assessoramento e ao controle social das políticas 
educacionais. Sua atuação envolve tanto a formulação de diretrizes quanto o acompanhamento da 
execução das ações do poder público, contribuindo para a efetivação do direito constitucional à 
educação.
Fonte: adaptado de: WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025. 
Considerando a organização e as atribuições do Conselho Nacional de Educação no âmbito do 
sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas a seguir:
I. É competência do Conselho Nacional de Educação subsidiar a elaboração e acompanhar a execução 
do Plano Nacional de Educação.
II. É competência do Conselho Nacional de Educação emitir parecer sobre assuntos da área 
educacional, por iniciativa própria ou quando solicitado pela autoridade competente.
III. É competência do Conselho Nacional de Educação assessorar o Ministério da Educação na análise 
de problemas educacionais e deliberar sobre medidas de aperfeiçoamento do sistema de ensino.
IV. É competência do Conselho Nacional de Educação manter articulação com os sistemas de ensino 
dos estados e do Distrito Federal, contribuindo para a integração entre níveis e modalidades de 
ensino.
É correto o que se afirma em:
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A III e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C II e IV, apenas.
D I, apenas.
E I, II e III, apenas.
O Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) é um órgão de caráter 
deliberativo e fiscalizador no âmbito da política de promoção, proteção e defesa dos direitos da 
criança e do adolescente. Dentre suas principais pautas, estão o combate à violência e à exploração 
sexual, a prevenção e a erradicação do trabalho infantil, a promoção dos direitos de crianças e 
adolescentes em situação de vulnerabilidade e o acompanhamento de proposições legislativas 
relacionadas ao tema. O Conanda articula-se com os conselhos estaduais e municipais, integra o 
sistema de garantia de direitos e atua na elaboração de diretrizes e parâmetros para as políticas 
públicas voltadas à infância e à adolescência.
Fonte: adaptado de: https://alana.org.br/glossario/conanda/. Acesso em: 24 fev. 2026.
Com base no texto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. É função do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente acompanhar projetos de 
lei relacionados aos direitos da criança e do adolescente.
II. É função do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente articular-se com 
conselhos estaduais e municipais, fortalecendo o sistema de garantia de direitos.
III. É função do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente deliberar e fiscalizar as 
políticas voltadas à promoção e defesa dos direitos da criança e do adolescente.
IV. É função do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente garantir, de forma 
exclusiva, a oferta direta de vagas escolares a todas as crianças e adolescentes do país.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, apenas.
E I, II, III e IV.
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Entidades do Serviço Social e da Psicologia manifestaram solidariedade às vítimas de um atentado na 
Escola Estadual Thomazia Montoro, em especial com a família da professora Elisabeth Tenreiro, 
assassinada em um atentado escolar, em São Paulo, no dia 27 de março de 2023, e alertaram para o 
avanço de discursos de ódio que atingem o ambiente escolar. Defenderam a promoção de uma cultura 
de respeito e a necessidade de atuação de equipes multiprofissionais na Educação Básica, conforme 
prevê a Lei nº 13.935/2019. Ressaltaram, contudo, que a efetivação dessa política enfrenta obstáculos 
decorrentes do subfinanciamento e da precarização das condições de trabalho na educação pública. 
Destacaram, ainda, que a garantia do direito à educação, assegurado na Constituição Federal de 1988, 
exige não apenas previsão legal, mas condições materiais e estruturais adequadas.
Fonte: adaptado de CFESS. Por um basta de violência nas escolas! Pela garantia do Serviço Social e 
da Psicologia na educação! Conselho Federal de Serviço Social, 2023. Disponível em: 
https://www.cfess.org.br/noticia/view/1986. Acesso em: 23 mar. 2026.
Com base no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. É necessário admitir que a simples existência de previsão legal garante, automaticamente, a 
efetivação do direito à educação.
II. É necessário considerar que a insuficiência de recursos e a precarização da política educacional 
comprometem a função social da escola.
III. É necessário compreender que a atuação de assistentes sociais e psicólogos na Educação Básica 
pressupõe trabalho integrado em equipes multiprofissionais.
IV. É necessário reconhecer que o enfrentamento da violência escolar exige ações institucionais e 
políticas públicas articuladas, não se restringindo a respostas individuais.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
E II e III, apenas.
Os Conselhos de Direitos são instâncias colegiadas compostas por representantes do poder público e 
da sociedade civil, que atuam na organização democrática das políticas públicas. Seu funcionamento 
envolve diferentes dimensões de atuação, relacionadas à tomada de decisões, à análise de normas, ao 
acompanhamento das ações governamentais e ao estímulo à participação social. Essas dimensões 
expressam formas distintas, porém complementares, de intervenção no controle social. Os Conselhos 
exercem atribuições específicas que se articulam para garantir o controle social e a participação 
democrática.
Fonte: adaptado de: WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025. 
Considerando essas dimensões de atuação, analise as afirmativas a seguir:
I. A função fiscal envolve acompanhar ações e verificar o cumprimento das normas estabelecidas.
II. A função deliberativa envolve decidir e encaminhar providências relacionadas às matérias 
discutidas no colegiado.
III. A função mobilizadora envolve promover a participação social e fortalecer o diálogo entre 
sociedade e poder público.
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IV. A função consultiva envolve examinar normas e emitir posicionamentos fundamentados sobresua 
aplicação ou necessidade de aperfeiçoamento.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, II e III, apenas.
E I, apenas.
No Brasil, diferentes programas educacionais foram instituídos com a finalidade de ampliar o acesso, 
garantir a permanência e reduzir desigualdades no percurso escolar. Essas iniciativas abrangem tanto 
a Educação Básica quanto o Ensino Superior, podendo envolver apoio pedagógico, ampliação da 
jornada escolar, incentivo financeiro ou mecanismos de ingresso em instituições públicas e privadas. 
O conhecimento desses programas é fundamental para profissionais que atuam na defesa do direito à 
educação, especialmente no processo de orientação e encaminhamento de estudantes.
Fonte: adaptado de WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O conhecimento sobre programas educacionais é essencial para que o assistente social possa 
orientar estudantes quanto às possibilidades de acesso e permanência na educação.
PORQUE
II. Existem programas governamentais que atuam tanto na Educação Básica quanto no Ensino 
Superior, com estratégias que incluem apoio à aprendizagem, ampliação do tempo escolar, incentivo 
financeiro e mecanismos de ingresso em instituições de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são falsas.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Os Conselhos de Direitos são instâncias colegiadas que integram a estrutura do Estado e possibilitam 
a participação da sociedade civil na formulação, no acompanhamento e no controle das políticas 
públicas. Possuem composição paritária entre governo e sociedade civil e atuam por meio de decisões 
coletivas, sem hierarquia entre seus membros. Suas atribuições são definidas em regimento interno e 
envolvem diferentes dimensões de atuação, relacionadas à organização democrática e ao controle 
social. Durante reunião do Conselho Municipal de Educação, uma assistente social percebeu que os 
representantes da sociedade civil demonstraram insegurança para se posicionar, enquanto os 
representantes governamentais dominaram os debates técnicos.
Fonte: adaptado de: WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025. 
Diante dessa situação, considerando o papel dos Conselhos e a competência sociocultural do Serviço 
Social, sobre a postura profissional mais adequada, assinale a alternativa correta:
A Reforçar que apenas os representantes governamentais possuem conhecimento técnico suficiente
para deliberar sobre políticas educacionais. 
B Propor que o Conselho passe a executar diretamente os serviços educacionais para garantir maior
eficiência administrativa.
C Solicitar que as decisões sejam tomadas exclusivamente pela presidência do Conselho para
evitar conflitos.
D Incentivar a participação qualificada da sociedade civil, promovendo esclarecimentos e
fortalecendo o exercício democrático no espaço colegiado.
E Defender que o Conselho atue apenas como órgão consultivo, sem interferir nas decisões das
políticas públicas.
No campo educacional, o Estado desenvolve programas voltados à ampliação do acesso, à 
permanência e à conclusão das diferentes etapas de ensino. Essas iniciativas podem envolver apoio à 
alfabetização, ampliação da jornada escolar, incentivo financeiro ou mecanismos de ingresso no 
ensino superior. Para os profissionais que atuam na política educacional, compreender essas 
estratégias é fundamental para intervir de forma qualificada diante das demandas apresentadas pelos 
estudantes. Nesse sentido, uma assistente social que atua em uma escola pública identifica que parte 
dos estudantes do Ensino Médio apresenta risco de evasão por dificuldades financeiras. Durante 
atendimento às famílias, ela passa a orientar os jovens sobre programas governamentais que oferecem 
incentivo financeiro e também sobre formas de acesso ao ensino superior.
Fonte: adaptado de: WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A atuação da assistente social está alinhada à função de viabilizar o acesso a direitos, ao utilizar o 
conhecimento sobre programas educacionais para enfrentar o risco de evasão escolar.
PORQUE
II. Existem programas educacionais que combinam estratégias de permanência na Educação Básica 
com mecanismos que ampliam as oportunidades de ingresso no Ensino Superior.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são falsas.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A legislação educacional brasileira (Lei nº 9.394/96) estabelece que a educação não se restringe ao 
espaço escolar, mas compreende múltiplos processos formativos desenvolvidos na vida familiar, no 
trabalho, na convivência social, nos movimentos sociais e nas manifestações culturais. Além disso, 
determina que, na estrutura educacional, exista um Conselho Nacional de Educação, com funções 
normativas e de supervisão, instituído por lei, como órgão permanente voltado à organização e ao 
acompanhamento da política educacional.
Fonte: adaptado de https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 23 mar. 2025.
Com base no texto e na Lei nº 9.394/96, analise as afirmativas a seguir:
I. As instituições escolares são as únicas responsáveis pelos processos formativos reconhecidos pela 
legislação educacional.
II. A organização da política educacional pressupõe instâncias responsáveis por normatizar e 
supervisionar o sistema de ensino.
III. A educação, sob o ponto de vista jurídico, ultrapassa os limites das instituições formais de ensino 
e envolve diferentes espaços de formação social.
IV. A existência de um órgão permanente com funções normativas e de supervisão contribui para a 
coordenação e o acompanhamento das diretrizes educacionais em âmbito nacional.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
E III e IV, apenas.
A atuação do assistente social na Educação exige formação crítica e capacidade interventiva diante 
das múltiplas expressões da questão social presente no cotidiano escolar. As modalidades de 
intervenção não se restringem ao atendimento pontual de demandas, mas envolvem estratégias 
técnicas que articulam análise da realidade, fortalecimento de vínculos, participação social e 
socialização de conhecimentos. Essas modalidades são complementares e contribuem para qualificar 
a inserção do profissional na Política de Educação, fortalecendo a garantia de direitos e o 
compromisso ético-político da profissão.
Fonte: adaptado de: WESTPHAL, Rafaela; WEGRZYNOVSKI, Silvana Braz. O serviço social na 
educação, judiciário e habitação. Florianópolis: Arqué, 2025. 
Considerando as modalidades de intervenção do assistente social no âmbito educacional, analise as 
afirmativas a seguir:
I. A dimensão investigativa permite a análise das condições de vida da população e subsidia 
intervenções mais precisas e fundamentadas.II. A intervenção individual com famílias favorece a escuta qualificada e o acompanhamento de 
situações que envolvem ameaça ou violação de direitos.
III. A intervenção coletiva constitui estratégia de mobilização e organização de grupos, visando ao 
fortalecimento da consciência crítica e à ampliação de direitos.
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IV. A participação nos espaços de discussão relativos à educação possibilita contribuição técnica nos 
Conselhos e instâncias deliberativas, qualificando o debate público.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, apenas.
C I, II, III e IV.
D III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.
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