exercicio 7

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ENADE 2008. "Enfim, eu tentava ver como um
acontecimento se faz e se desfaz, já que,
afinal, ele só existe pelo que dele se diz, pois é
fabricado por aqueles que difundem a sua
notoriedade. Esbocei, pois, a história da
lembrança de Bouvines, de sua deformação
progressiva, pelo jogo, raramente inocente, da
memória e do esquecimento" �DUBY, Georges.
O domingo de Bouvines. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1993. p.11�12�. Neste trecho, o
historiador Georges Duby comenta a natureza
de um acontecimento histórico, a Batalha de
Bouvines, entre a França e o Sacro-Império, em
1214. Ao analisar a construção da memória
deste acontecimento, Duby relaciona história e
memória, considerando que a história:
Questão 1 de 10
Corretas �4�
Incorretas �6�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Introdução a História Sair
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A
B
C
D
E
Confunde-se com a memória, e uma
acaba por se apresentar como o
reflexo da outra.
Produz os acontecimentos quando
eles são preservados pela memória,
sem o registro dos historiadores.
Previne-se, por ser científica, das
oscilações entre a lembrança e o
esquecimento, garantindo sua
neutralidade.
Expressa, muitas vezes, o movimento
que envolve os acontecimentos,
conforme são lembrados ou
esquecidos.
Caracteriza-se, quando baseada na
memória, pela deformação da
verdade.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A questão trata da relação entre a história
e a memória, uma vez que a primeira é
cientificamente construída a partir da
pesquisa de uma série de fontes e
vestígios do passado - entre eles a
memória; e a segunda se constitui no
registro seletivo, mutável e subjetivo que
se pode fazer do passado. A alternativa
"D" é a única que expressa tal diferença.
As demais ou confundem história e
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A
B
C
D
E
memória ou se equivocam quanto ao
conteúdo dos dois conceitos.
2 Marcar para revisão
FCC � 2018 � TRT � 2ª REGIÃO �SP� - Analista
Judiciário - História
Em "Apologia da história", depois de afirmar
que o modelo das ciências da natureza não se
aplica à história, Marc Bloch discorre sobre a
especificidade da ciência dos homens no
tempo e defende a ideia de que cabe ao
historiador
Render-se à evidência dos
documentos, submetendo-os às
críticas interna e externa.
Descrever, o mais fielmente possível,
os acontecimentos do passado.
Formular perguntas aos documentos e
forçá-los a dar respostas.
Isolar o tempo presente de seu
universo de preocupações e
referências.
Eximir-se de interpretar os vestígios
do passado, evitando toda e qualquer
subjetividade.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Na obra "Apologia da história", Marc Bloch
defende que o papel do historiador não é
apenas aceitar passivamente as
informações presentes nos documentos
históricos, mas sim questioná-los e extrair
deles respostas que possam não ser
imediatamente evidentes. Ele argumenta
que as fontes históricas só fornecerão
respostas quando forem questionadas.
Portanto, o historiador não deve se
contentar com as explicações mais
evidentes, mas sempre questionar o
documento. Além disso, a
contextualização com outras fontes e com
outras pesquisas pode ajudar a esclarecer
os silêncios que toda fonte contém. Assim,
a alternativa correta é a C, que afirma que
o historiador deve "formular perguntas aos
documentos e forçá-los a dar respostas".
3 Marcar para revisão
ENADE 2017
Em um trabalho sobre a escravidão no mundo
greco-romano, Lauffer escreveu que a palavra
Sklave, esclave, schiavo, originada na Idade
Média, e que a princípio designava os cativos
da guerra eslava na Europa Oriental, só pode
ser transferida para a Antiguidade de um modo
anacrônico, o que suscita equívocos. Além do
mais, essa palavra lembra a escravidão negra
da América do Norte e das regiões coloniais
dos séculos mais recentes, o que dificulta ainda
mais a sua aplicação nas relações da
antiguidade. Poucos ou nenhum dos
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A
B
C
historiadores da antiguidade que participaram
da discussão do trabalho de Lauffer viram com
bons olhos essa sugestão radical de abandonar
a palavra "escravo". Finley. M. Uso e abuso da
História. São Paulo: Martins Fontes, 1989
(adaptado)
Considerando a reflexão suscitada pelo texto e
o estudo da escravidão na Antiguidade, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. No campo da História, a conexão que se
estabelece entre o presente e o passado pode
suscitar anacronismo, o que torna possível a
ocorrência de equívocos interpretativos.
PORQUE
II. Escolhas teórico-metodológicas realizadas
sem reflexão crítica podem repercutir em
completa desfiguração do passado ou da sua
relação com o presente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção
correta.
As asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição
verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
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D
E
A asserção I é uma proposição falsa,
e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições
falsas.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A asserção I é verdadeira, pois a conexão
entre o presente e o passado pode, de
fato, gerar anacronismos, ou seja, a
atribuição de características de uma época
a outra, o que pode levar a interpretações
equivocadas. A asserção II também é
verdadeira, pois a falta de reflexão crítica
nas escolhas teórico-metodológicas pode
resultar em uma distorção da compreensão
do passado e de sua relação com o
presente. Além disso, a asserção II justifica
a I, pois é a falta de reflexão crítica que
pode levar ao anacronismo mencionado na
asserção I. Portanto, a alternativa correta é
a A� "As asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I".
4 Marcar para revisão
FUMARC � 2018 � SEE�MG � Professor de
Educação Básica - História.
Imagens diversas produzidas pela capacidade
artística humana também nos informam sobre o
passado das sociedades, sobre suas
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A
B
C
sensações, seu trabalho, suas paisagens,
caminhos, cidades e guerras [...]. Para todos
esses documentos existem métodos de análise
comuns, mas é preciso estar atento às
característicasde suas linguagens, de suas
formas específicas de produzir e veicular as
informações. �BITTENCOURT, Circe. Maria
Fernandes. Ensino de História: fundamentos e
métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 353�
354�
A autora Circe Bittencourt destaca a utilização
de documentos não escritos na sala de aula.
Sobre sua utilização, é CORRETO afirmar:
Apela-se, principalmente, para a
familiaridade e atratividade como
forma de encantar o aluno e não exige
conhecimento prévio do professor.
Aponta para a inovação da introdução
do cinema como material didático e
sua importância por já estar inserido
no cotidiano dos educandos.
Exigem pesquisa dos educandos,
levando o ensino de História a um
outro patamar e mostrando que fazer
História prescinde de profissionais da
área.
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D
E
No trabalho com a cultura material, o
aluno deve se afastar da sua própria
bagagem cultural para produzir uma
análise criteriosa do objeto.
Podem ser transformados em
materiais didáticos, atentando-se às
suas formas e linguagens específicas
de produzir e veicular informações.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os documentos não escritos, como as
fontes visuais, têm um grande apelo de
atração, o que favorece a interação e a
participação dos estudantes. Diversas
fontes, como filmes de ficção e não
ficção, músicas, jogos e outras, podem ser
introduzidas no ensino de história. No
entanto, é fundamental que sejam
analisadas de forma crítica, sem serem
consideradas apenas como ilustrações ou
exemplos, e muito menos como verdades
históricas absolutas. As fontes são sempre
representações e estão permeadas de
subjetividades. Ao chamar atenção para
essas características, os alunos são
incentivados a desenvolver um senso
crítico e um olhar investigativo, habilidades
essenciais para o estudo da História. A
alternativa E está correta porque destaca a
importância de se atentar às formas e
linguagens específicas dos documentos
não escritos ao transformá-los em
materiais didáticos.
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5 Marcar para revisão
ENADE 2011. O alemão Erich Paul Remark
�1898�1970�, que lutou na linha de frente na
Primeira Guerra Mundial, publicou, em 1929,
sob o pseudônimo de Erich Maria Remarque,
um romance de grande repercussão, intitulado
Nada de novo no front. Em uma passagem do
livro, o narrador afirma: "Os professores
deveriam ter sido para nós os intermediários,
os guias para o mundo da maturidade, para o
mundo do trabalho, do dever, da cultura e do
progresso, e para o futuro. Às vezes,
zombávamos deles e lhes pregávamos peças,
mas, no fundo, acreditávamos neles. À ideia de
autoridade da qual eram os portadores, juntou-
se em nossos pensamentos uma compreensão
e uma sabedoria mais humanas. Mas o primeiro
morto que vimos destruiu esta convicção.
Tivemos de reconhecer que a nossa geração
era mais honesta do que a deles; só nos
venciam no palavrório e na habilidade. O
primeiro bombardeio nos mostrou nosso erro,
e debaixo dele ruiu toda a concepção do
mundo que nos tinham ensinado" �REMARQUE,
E. M. Nada de novo no front. Trad. Helen
Rumjanek. Rio de Janeiro: Abril S.A., 1974, p.
20�. Estudando a Primeira Guerra Mundial e
deparando-se com a passagem acima, que se
reporta ao choque produzido nas relações
entre as gerações, o historiador sintonizado
com o debate atual pode formular importantes
indagações sobre o uso dessa fonte de
pesquisa. Nesse caso, seria correto ele concluir
que
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A
B
C
D
E
A fonte tem a sua validade
comprometida por ter sido elaborada
em época posterior aos eventos
descritos, devendo, por isso, ser
confrontada cuidadosamente com
outras fontes.
O testemunho, uma vez que escapa às
estratégias de 'imaginação
controlada' adotada pelos
historiadores, conserva um interesse
restrito ao domínio da história literária.
O depoimento é representativo para
os historiadores na medida em que
está perpassado pelas idiossincrasias
e motivações de seu autor, o que
torna a fonte preciosa para a micro-
história.
Esse tipo de fonte retrata os
acontecimentos com precisão, uma
vez que a testemunha esteve
pessoalmente no campo de batalha e
guardou na memória os
acontecimentos vividos.
O testemunho, sujeito às influências
do seu contexto e à liberdade literária,
pode esclarecer aspectos importantes
sobre a sociedade e a época em que
foi escrito.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
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Gabarito Comentado
É fundamental para o historiador analisar
cuidadosamente todas as fontes e
testemunhos, independentemente de serem
contemporâneas aos fatos analisados ou
não. Um testemunho de alguém que
presenciou um acontecimento não possui,
por si só, maior veracidade do que outra
fonte ou testemunho, pois ambas estão
sujeitas às interferências do contexto em
que foram produzidas. Portanto, o
testemunho, influenciado pelo seu contexto
e pela liberdade literária, pode oferecer
esclarecimentos valiosos sobre a
sociedade e a época em que foi escrito.
Isso é evidenciado na alternativa E, que é a
resposta correta para esta questão. A
compreensão do contexto e das
influências que moldam um testemunho é
crucial para a análise histórica.
6 Marcar para revisão
IF�TO � 2016 � IF�TO � Professor - História. "O
documento não é inócuo. É, antes de mais
nada, o resultado de uma montagem,
consciente ou inconsciente, da história, da
época, da sociedade que o produziram, mas
também das épocas sucessivas durante as
quais continuou a viver, talvez esquecido,
durante as quais continuou a ser manipulado,
ainda que pelo silêncio. O documento é uma
coisa que fica, que dura, e o testemunho, o
ensinamento (para evocar a etimologia) que ele
traz devem ser em primeiro lugar analisados,
desmistificando o seu significado aparente. O
documento é monumento. Resulta do esforço
das sociedades históricas para impor ao futuro
¿ voluntária ou involuntariamente ¿ determinada
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A
B
imagem de si próprias". �LE GOFF, Jacques.
História e Memória. 5 ed. Campinas, SP�
Editora da Unicamp, 2003, p. 525�541�
Sobre as considerações postas por Le Goff, é
correto afirmar que a Documentação:
Remete à qualificação do termo
'documento', onde Jacques Le Goff
equivocadamente sustenta a ideia de
que o termo latino documentum,
derivaria de docere, que significaria
'ensinar'. Evidencia ainda que apenas
no século XVII que de fato propagou-
se, na linguagem jurídica francesa, a
expressão 'títulos e documentos'; já o
sentido da documentação como
'prova' e como 'testemunho histórico'
foi incorporado a partir do século XIX.
Possui escassas formas de serem
categorizadas, cujas nuances se
mostram de forma estática conforme
os elementos presentes nos
documentos. Dentre estas nuances
temos a Arquivologia, destacando-se
como suporte, que se refere ao
material sobre o qual as informações
são registradas (exemplos: papel,
filme, disco magnético); e gênero, que
consiste por sua vez na configuraçãoque assume um documento de acordo
com sua própria linguagem
(exemplos: textuais, audiovisuais,
fonográficos, iconográficos,
eletrônicos).
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C
D
Possui outro qualitativo consistindo na
conhecida classificação das 'três
idades': a documentação
intermediária agrega documentos nas
fases de uso e que estão vinculados
às suas finalidades imediatas, sejam
administrativas ou legais; a
documentação corrente, a qual
aguarda pela definição de seu
descarte ou da sua guarda definitiva;
e a documentação ativa, que aglutina
os documentos preservados devido
ao seu valor histórico, destacando as
suas potenciais funções científica,
social e cultural.
Tem como marco histórico primordial
a Revolução Industrial, sendo este um
marco significativo para a lida
documental. Isso porque os Arquivos
Nacionais foram criados
paulatinamente e a perspectiva de
atendimento ao cidadão, por meio do
acesso à informação, começou a
ganhar os primeiros contornos, ainda
que de maneira tímida.
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E
Remete à noção de conjunto de
documentos, bem como se refere às
ações de coleta, processamento
técnico e disseminação de
informações. Em linhas gerais, o
termo documentação pode ser
compreendido como prática com e/ou
sobre algum documento ou conjunto
documental. Importa destacar a
característica de evidenciar vários
tipos de registros, garantindo a
permanência da informação ao longo
dos diferentes contextos históricos.
Muito além de agregar as múltiplas
expressões do conhecimento humano,
a documentação assume a função de
representar ideias e objetos que nos
informam sobre algo.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a E. A
documentação, conforme descrito por
Jacques Le Goff, remete à noção de
conjunto de documentos e às ações de
coleta, processamento técnico e
disseminação de informações. A
documentação é uma prática que envolve
o trabalho com documentos ou conjuntos
documentais. Ela tem a característica de
evidenciar vários tipos de registros,
garantindo a permanência da informação
ao longo dos diferentes contextos
históricos. A documentação vai além de
agregar as múltiplas expressões do
conhecimento humano, ela assume a
função de representar ideias e objetos que
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nos informam sobre algo. Portanto, a
documentação é uma ferramenta essencial
para a preservação e transmissão de
conhecimento e informação ao longo do
tempo.
7 Marcar para revisão
ENADE 2017 A história se faz com
documentos. Documentos são os traços que
deixaram os pensamentos e os atos dos
homens do passado. Entre os pensamentos e
os atos dos homens. Poucos há que deixam
traços visíveis, e estes, quando se produzem,
raramente perduram: basta um acidente para
os apagar. Ora, qualquer pensamento ou ato
que não tenha deixado traços, diretos ou
indiretos, ou cujos traços visíveis tenham
desaparecido está perdido para a história: é
como se nunca houvesse existido. Por falta de
documentos, a história de enormes períodos
do passado da humanidade ficará para sempre
desconhecida. Porque nada supre os
documentos: onde não há documentos não há
história. LANGLOIS, C.; SEIGNOBOS, C.
Introdução aos estudos históricos. São Paulo:
Editora Renascença. 1946 (adaptado) O trecho
apresentado foi publicado originalmente em
1898, na França, em um manual de História
muito influente à época.
Com base nesse excerto, infere-se que os
documentos
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A
B
C
D
E
São equivalentes aos acontecimentos
humanos, pois carregam em si os
pensamentos e os atos pretéritos.
Podem ser substituídos por traços que
denotem tanto a presença humana no
tempo quanto os gostos, gestos e
valores do ser humano em
determinado período.
São registros textuais,
preferencialmente produzidos por
organismos vinculados ao Estado, o
que assegura sua autenticidade.
Fornecem testemunho sobre uma
parcela dos acontecimentos do
passado sem os quais a escrita da
história é impossível.
Recuperam o passado em si, na
medida em que expressam ações e
ideias de homens que viveram em
épocas pretéritas.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
De acordo com o texto, os documentos
são essenciais para a construção da
história, pois fornecem testemunho sobre
uma parcela dos acontecimentos do
passado. Sem eles, a escrita da história se
torna impossível, pois são os registros que
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permitem o estudo e a compreensão dos
eventos históricos. No entanto, é
importante ressaltar que os documentos
não representam a totalidade do passado
nem a "verdade histórica" absoluta. Eles
são elaborados por pessoas, portanto, são
permeados por interesses e subjetividades.
O historiador deve tratar os documentos
com cautela, analisando-os criticamente e
considerando o contexto em que foram
produzidos.
8 Marcar para revisão
ENADE 2021. "Podemos supor que o grande
limite da função do historiador seja o limite do
documento. Dócil ao arbítrio quase absoluto, o
documento é, igualmente, senhor de quem o
submeter. Na sobreposição de centenas de
subjetividades e acasos, ele encerra a chave de
acesso ao conhecimento do passado.
Reafirmando seu senhorio dialético,
criador/criatura, o documento, em si, torna-se
um personagem histórico, com a beleza da
contradição e da imprevisibilidade, com as
marcas do humano" �PINSKY, C. B.; LUCCA, T.
R. et al. O historiador e suas fontes. São Paulo:
Contexto, 2012� (adaptado). Sobre a relação
entre historiador e suas fontes, assinale a
opção correta.
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A
B
C
D
E
A Escola Metódica desconsiderava os
documentos oficiais como fonte
válida para a produção
historiográfica.
A utilização das fontes no diálogo do
historiador com a teoria produz um
conhecimento objetivo sobre o
passado.
A problematização do conteúdo da
fonte faz parte de uma concepção
positivista da História.
Com a crítica externa do documento,
buscava-se verificar a veracidade do
seu conteúdo.
A Escola dos Annales diversificou as
abordagens metodológicas sobre as
fontes.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra E. A Escola
dos Annales, uma corrente historiográfica
francesa do século XX, trouxe uma
renovação metodológica para a História,
ampliando a gama de fontes consideradas
válidas para a pesquisa histórica. Essa
escola não se limitou apenas aos
documentos oficiais, mas também
considerou outras fontes, como registros
culturais, econômicos e sociais, para
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A
B
compreender melhor o passado. Essa
diversificaçãodas fontes permitiu uma
análise mais rica e complexa da História,
indo além da visão tradicional que se
concentrava principalmente em
documentos oficiais. Portanto, a Escola
dos Annales diversificou as abordagens
metodológicas sobre as fontes, o que é
afirmado corretamente na alternativa E.
9 Marcar para revisão
IBADE � 2020 � Prefeitura de Linhares - ES �
Professor de História. O ensino da noção de
tempo histórico para os alunos dos diversos
níveis de escolarização pode apresentar alguns
obstáculos, especialmente quando o professor
limita a compreensão desse conceito. Assinale
a alternativa correta em relação ao ensino da
noção mencionada.
Elaborar atividades em que os alunos
devem localizar os acontecimentos
em uma linha do tempo ou identificar
os séculos a partir dos períodos antes
de Cristo e depois de Cristo, usando
tempo cronológico como sinônimo de
tempo histórico.
Explicar as medidas usadas para a
localização do tempo, contagem de
séculos e algarismos romanos como
meio suficiente para a compreensão
do tempo histórico.
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C
D
E
Utilizar a divisão de períodos
organizados de acordo com a lógica
eurocêntrica, seguindo o modelo
francês, que inclui povos
considerados significativos na
formação do mundo ocidental cristão.
Ensinar a Idade Média como período
que se centrou no mundo do
cristianismo romano ou restringir a
Antiguidade Clássica aos povos que
viveram em torno do Mediterrâneo.
Vivemos em um mundo cujas
referências são datadas, por isso, é
importante fazer os alunos
conhecerem as datas, em alguns
casos memorizá-las, porém, a
aquisição dessas informações e
habilidades deve ser acompanhada de
uma reflexão sobre o significado da
datação.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O ensino de história não deve se limitar
apenas à cronologia e à datação, pois é
essencial que o aluno consiga se localizar
no tempo usando os marcadores do seu
cotidiano, como o calendário. No entanto,
é igualmente importante que o aluno
compreenda que existem outras formas de
marcação do tempo além daquela que ele
usa habitualmente. Além disso, é crucial
fazer a distinção entre o que é tempo
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A
B
C
histórico e o que é tempo cronológico. A
alternativa E aborda essa necessidade de
equilíbrio entre o conhecimento das datas
e a reflexão sobre o significado da
datação, tornando-a a resposta correta.
10 Marcar para revisão
FCC � 2018 � TRT � 2ª REGIÃO �SP� - Analista
Judiciário - História.
"Em história, tudo começa com o gesto de
separar e reunir, transformando-os em
documentos, determinados objetos antes
dispostos de outra maneira". A frase utilizada
por Michel de Certeau no livro A escrita da
história �Paris, 1975) significa que
O historiador quebra a ordem natural
das coisas para colocar em seu lugar
uma narrativa sobre o passado.
É o historiador que, ao mesmo tempo
em que confere estatuto documental a
certos elementos, faz com que
respondam a suas indagações.
Objetos tridimensionais, emblemáticos
da cultura material de determinada
sociedade, constituem importante
fonte de pesquisa para o historiador.
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D
E
Os documentos de arquivo,
obedientes à lógica dos órgãos
produtores, não se sujeitam aos
arranjos feitos pelo historiador.
A pesquisa histórica tem caráter
aleatório, desobrigando o historiador
de justificar suas opções
metodológicas.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A frase de Michel de Certeau sugere que o
historiador tem um papel ativo na criação
da história, não apenas como um
observador passivo. Ele separa e reúne
informações, transformando-as em
documentos que respondem às suas
perguntas e indagações. Isso significa que
o historiador confere um estatuto
documental a certos elementos, fazendo-
os responder às suas indagações.
Portanto, a alternativa B é a correta. Vale
ressaltar que, apesar da subjetividade
inerente a essa tarefa, a pesquisa histórica
deve seguir uma conduta ética e
metodologicamente refinada. Não existe
história neutra e isenta, mas o historiador
deve sempre justificar suas opções
metodológicas e interpretativas.