Avaliação III - Desafio Profissional - Individual - CIDADANIA E PROTAGONISMO SOCIAL - UNIASSELVI 2026

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GABARITO | Avaliação III - Desafio Profissional - Individual
(Cod.:1598884)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 112704604
Qtd. de Questões 1
Nota 10,00
DESAFIO PROFISSIONAL DE CIDADANIA E PROTAGONISMO SOCIAL 
Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à 
conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em Word que está disponível no 
link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só 
conseguirá editar o template depois de salvá-lo. 
Vamos adiante! Leia com atenção. 
Seja bem-vindo ao Desafio Profissional da Disciplina de Cidadania e Protagonismo Social. Aqui, você assume o 
papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de 
aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real.
ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional.
A Cooperativa Raízes do Vale, atua na produção de alimentos orgânicos e mantém um discurso institucional de 
valorização da diversidade, justiça social e sustentabilidade humana. Em seus materiais de divulgação, a 
cooperativa afirma promover igualdade de oportunidades, incentivar a participação de mulheres, jovens, pessoas 
com deficiência (PCDs) e comunidades tradicionais, além de defender uma cultura inclusiva.
No entanto, relatos internos mostram que a prática cotidiana não acompanha o discurso. A cooperativa possui 143 
cooperados, mas apenas 12 são mulheres, sendo que nenhuma ocupa cargos de liderança. Há apenas um 
cooperado jovem no conselho administrativo, e a participação de pessoas com deficiência é inexistente. Além 
disso, pequenos agricultores de comunidades quilombolas da região afirmam não conseguir aderir ao modelo da 
cooperativa, alegando falta de acessibilidade no processo, comunicação excludente e ausência de diálogo 
intercultural.
Em uma reunião recente, a cooperativa debateu a possibilidade de criar um programa de inclusão e protagonismo 
social, mas enfrentou resistência de alguns membros mais antigos, que enxergam essas pautas como “assunto de 
grandes empresas” e não como responsabilidade comunitária. Outros acreditam que a cooperativa já é diversa 
“por natureza”, por operar com agricultura familiar. Paralelamente, um grupo de jovens cooperados argumenta 
que a falta de diversidade impacta diretamente na inovação, na representatividade e na legitimidade social da 
instituição.
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Diante desse cenário, você foi convidado como Consultor em Cidadania e Inclusão Social para analisar a situação 
e apresentar propostas. 
PERGUNTA-PROBLEMA CENTRAL
Como a Cooperativa Raízes do Vale pode fortalecer a coerência entre discurso e prática, promovendo cidadania 
ativa, diversidade e protagonismo social entre seus membros e comunidades do entorno?
Sua missão é:
Analisar a coerência entre o discurso institucional e as práticas da cooperativa.
Identificar barreiras de participação e inclusão presentes no caso.
Avaliar os impactos sociais da falta de diversidade.
Propor estratégias de promoção de cidadania ativa e protagonismo social, fundamentadas nos conceitos da 
disciplina.
ETAPA 2 - Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional.
- Livro da disciplina: CERQUEIRA, Marcone Costa et al. Cidadania e protagonismo social. Florianópolis: 
Arqué, 2023.
Acesse em: trilha de aprendizagem da disciplina. Disponível para ser baixado em PDF.
- Artigo: Diversidade como direito fundamental e seu papel no desenvolvimento sustentável.
Acesse em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista/article/view/31896?utm_source 
Observação: no menu à direita, alterar o idioma para português (se preferir), e depois, baixar o arquivo em PDF 
para leitura do artigo. O artigo apresenta conceitos teóricos sólidos para explicar por que inclusão não é apenas 
ética, mas estratégica para o desenvolvimento social.
- Vídeo: O que é cidadania? 
https://e-revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista/article/view/31896?utm_source%20
Acesse em: https://youtu.be/xF0JJ-fosys 
O vídeo explica o conceito de cidadania e sua relação com a participação social.
- Repositório: O Ipea e a Diversidade Social: em busca de um caminho de inclusão, equidade, respeito e 
acessibilidade
Acesse em: https://repositorio.ipea.gov.br/entities/publication/f7ed5539-7938-4408-b53b-403597852408 
Observação: clique no link de arquivos, no menu à esquerda, para baixar a publicação. A publicação apresenta 
análises e reflexões sobre políticas de inclusão, diversidade e acessibilidade no Brasil.
 - Estatuto da Igualdade Racial (Lei nº 12.288/2010).
Acesse em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12288.htm 
O estatuto oferece base legal para compreender direitos, políticas de promoção da igualdade e combate à 
discriminação racial.
 
ETAPA 3 - Levantamento de conceitos teóricos (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 4 - Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 5 - ETAPA AVALIATIVA - Redação do produto - Memorial Analítico (preencher no Template 
Padrão Único e, após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir).
Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem estruturado e objetivo. 
Você deverá desenvolver um Memorial Analítico. Ele será o produto final do Desafio Profissional, que será 
avaliado com nota de zero a dez e terá peso três na média final da disciplina de Cidadania e Protagonismo Social. 
Lembre-se: para baixar o Template Padrão Único do Desafio Profissional, clique no link a seguir e siga o 
passo a passo: clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o 
template depois de salvá-lo.
https://youtu.be/xF0JJ-fosys%20
https://repositorio.ipea.gov.br/entities/publication/f7ed5539-7938-4408-b53b-403597852408
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12288.htm
Bons estudos!
Fonte: CERQUEIRA, Marcone Costa et al. Cidadania e protagonismo social. Florianópolis: Arqué, 2023.
LINK DO TEMPLATE PADRÃO ÚNICO
Resposta esperada
· Resumo do que você descobriu (1 parágrafo) – vale 1 ponto 
O estudante precisa resumir em até um parágrafo o que ele descobriu. Ao analisar o desafio profissional da
Cooperativa Raízes do Vale, foi possível identificar uma incoerência significativa entre o discurso
institucional de valorização da diversidade, justiça social e inclusão e as práticas efetivamente adotadas pela
cooperativa. Embora a organização afirme promover igualdade de oportunidades, observa-se baixa
participação de mulheres em cargos de liderança, ausência de pessoas com deficiência, participação limitada
de jovens nos espaços decisórios e exclusão de agricultores quilombolas devido a barreiras de acessibilidade,
comunicação e diálogo intercultural. Esses fatores evidenciam que a diversidade declarada não se traduz em
cidadania ativa nem em protagonismo social, comprometendo a legitimidade social e o impacto comunitário
da cooperativa.
· Contextualização do desafio (1 parágrafo): Quem? Onde? Qual a situação? – vale 0,5 ponto 
O estudante precisa contextualizar o desafio. O desafio ocorre na Cooperativa Raízes do Vale, uma
organização comunitária voltada à produção de alimentos orgânicos, que atua junto a agricultores familiares
e comunidades do entorno. Apesar de seu posicionamento institucional alinhado a valores de inclusão e
sustentabilidade humana, relatos internos e externos indicam práticas excludentes e baixa representatividade
social. Diante de questionamentos internos e da pressão de jovens cooperados, a cooperativa avalia a criação
de um programa de inclusão e protagonismo social, mas enfrenta resistência de membros mais antigos, que
não reconhecem a diversidade como uma responsabilidade coletiva. Nesse contexto, o desafio consiste em
analisarcriticamente a situação e propor estratégias coerentes com os princípios da cidadania e do
protagonismo social.
· Análise (1 parágrafo): use de 2 a 3 conceitos da disciplina, mostrando como eles explicam a
situação. Dê exemplos diretos e contextualizados – vale 2 pontos 
O estudante precisa usar conceitos da disciplina para explicar a situação. A situação apresentada pode ser
compreendida a partir dos conceitos de cidadania ativa, protagonismo social e justiça social, discutidos na
disciplina. A cidadania, conforme abordado no livro-base, não deve ser entendida de forma passiva, restrita
ao pertencimento formal a uma organização, mas como participação efetiva nos processos decisórios e na
construção coletiva da vida social. A baixa presença de mulheres, jovens, pessoas com deficiência e
comunidades quilombolas nos espaços de participação da cooperativa revela a negação dessa cidadania
ativa. Além disso, a ausência de protagonismo social desses grupos limita a diversidade de perspectivas e
enfraquece a função social da cooperativa, que deveria atuar como espaço democrático, inclusivo e
transformador no território em que está inserida.
· Propostas de solução (até 2 parágrafos): o que você recomenda? Por quê? Qual teoria apoia sua
ideia? – vale 3 pontos 
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/download/arqu_download.php?link=549786&CID=8b3d6a5a-01cd-90fb-e179-043b39b57f86
O estudante deverá propor uma solução. Como estratégia inicial, recomenda-se a criação de um Programa
Estruturado de Inclusão e Protagonismo Social, com diretrizes claras voltadas à ampliação da participação de
mulheres, jovens, pessoas com deficiência e representantes de comunidades tradicionais nos espaços
decisórios da cooperativa. Essa proposta se fundamenta no conceito de cidadania ativa, que pressupõe o
acesso equitativo às oportunidades de participação e poder, bem como no princípio da justiça social, que
busca corrigir desigualdades históricas por meio de ações intencionais e planejadas.
Além disso, é fundamental promover ações de formação cidadã e sensibilização interna, envolvendo todos os
cooperados, especialmente os membros mais antigos, para fortalecer a compreensão de que diversidade e
inclusão não são pautas exclusivas de grandes empresas, mas responsabilidades coletivas. O estímulo ao
diálogo intercultural, a revisão dos processos de adesão à cooperativa e a adaptação da comunicação
institucional são medidas alinhadas ao protagonismo social, pois reconhecem os sujeitos como agentes ativos
da transformação social e não apenas como beneficiários passivos das decisões organizacionais.
· Conclusão reflexiva (até 2 parágrafos): O que você aprendeu com essa experiência? – vale 2
pontos 
O estudante precisa chegar a uma conclusão. A análise deste desafio evidencia que a promoção da cidadania
e do protagonismo social exige mais do que discursos institucionais bem elaborados; ela demanda práticas
concretas, coerentes e intencionalmente inclusivas. A falta de diversidade nos espaços de decisão da
cooperativa demonstra como a exclusão pode se perpetuar mesmo em organizações que se autodeclaram
comprometidas com a justiça social. Compreender essa contradição permite reconhecer a importância de
alinhar valores, ações e estruturas organizacionais.
Além disso, o desafio contribuiu para ampliar a compreensão de que a cidadania se constrói no cotidiano das
relações sociais, especialmente em espaços comunitários como cooperativas. A aplicação dos conceitos
teóricos estudados na disciplina possibilitou analisar criticamente a realidade e propor soluções viáveis,
reforçando que o protagonismo social é um elemento essencial para o fortalecimento democrático, a
inovação social e a legitimidade das organizações perante a sociedade.
· Referências (somente o que você realmente usou, incluindo o livro) – vale 0,5 ponto 
O estudante deve indicar as referências que utilizou. Neste caso, utilizou-se:
CERQUEIRA, Marcone Costa et al. Cidadania e Protagonismo Social. Florianópolis: Arqué, 2023.
BRASIL. Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010. Estatuto da Igualdade Racial.
· Autoavaliação (1 parágrafo): o que você percebeu sobre seu próprio processo de estudo? – vale 1
ponto
O estudante deverá escrever a sua percepção sobre o processo de aprendizagem. Aqui, tudo o que o
estudante escrever deverá ser considerado correto. Ele poderá descrever que sua experiência foi
positiva e que aprendeu muito, poderá descrever que sua experiência foi ruim e que não conseguiu
aprender muito, poderá descrever que sua experiência foi neutra pois já conhecia o conteúdo. 
Neste caso, por exemplo, além disso, o aluno poderá dizer que: ao desenvolver este desafio profissional,
percebi que o estudo dos conceitos de cidadania e protagonismo social ampliou significativamente minha
capacidade de análise crítica sobre organizações e práticas sociais. A atividade contribuiu para relacionar
teoria e prática, mostrando que a cidadania vai além do conhecimento de direitos e deveres, envolvendo
participação, responsabilidade coletiva e compromisso com a transformação social. Esse processo fortaleceu
minha compreensão sobre o papel do profissional como agente ativo na promoção da inclusão e da justiça
social.
Assim, a resposta esperada é: 
Ao analisar o desafio profissional da Cooperativa Raízes do Vale, foi possível identificar uma incoerência
significativa entre o discurso institucional de valorização da diversidade, justiça social e inclusão e as
práticas efetivamente adotadas pela cooperativa. Embora a organização afirme promover igualdade de
oportunidades, observa-se baixa participação de mulheres em cargos de liderança, ausência de pessoas com
deficiência, participação limitada de jovens nos espaços decisórios e exclusão de agricultores quilombolas
devido a barreiras de acessibilidade, comunicação e diálogo intercultural. Esses fatores evidenciam que a
diversidade declarada não se traduz em cidadania ativa nem em protagonismo social, comprometendo a
legitimidade social e o impacto comunitário da cooperativa.
O desafio ocorre na Cooperativa Raízes do Vale, uma organização comunitária voltada à produção de
alimentos orgânicos, que atua junto a agricultores familiares e comunidades do entorno. Apesar de seu
posicionamento institucional alinhado a valores de inclusão e sustentabilidade humana, relatos internos e
externos indicam práticas excludentes e baixa representatividade social. Diante de questionamentos internos
e da pressão de jovens cooperados, a cooperativa avalia a criação de um programa de inclusão e
protagonismo social, mas enfrenta resistência de membros mais antigos, que não reconhecem a diversidade
como uma responsabilidade coletiva. Nesse contexto, o desafio consiste em analisar criticamente a situação e
propor estratégias coerentes com os princípios da cidadania e do protagonismo social.
A situação apresentada pode ser compreendida a partir dos conceitos de cidadania ativa, protagonismo social
e justiça social, discutidos na disciplina. A cidadania, conforme abordado no livro-base, não deve ser
entendida de forma passiva, restrita ao pertencimento formal a uma organização, mas como participação
efetiva nos processos decisórios e na construção coletiva da vida social. A baixa presença de mulheres,
jovens, pessoas com deficiência e comunidades quilombolas nos espaços de participação da cooperativa
revela a negação dessa cidadania ativa. Além disso, a ausência de protagonismo social desses grupos limita a
diversidade de perspectivas e enfraquece a função social da cooperativa, que deveria atuar como espaço
democrático, inclusivo e transformador no território em que está inserida.
Como estratégia inicial, recomenda-se a criação de um Programa Estruturado de Inclusão e Protagonismo
Social, com diretrizes claras voltadas à ampliação da participação de mulheres, jovens, pessoas com
deficiência e representantes de comunidades tradicionais nos espaços decisórios da cooperativa. Essa
proposta se fundamentano conceito de cidadania ativa, que pressupõe o acesso equitativo às oportunidades
de participação e poder, bem como no princípio da justiça social, que busca corrigir desigualdades históricas
por meio de ações intencionais e planejadas.
Além disso, é fundamental promover ações de formação cidadã e sensibilização interna, envolvendo todos os
cooperados, especialmente os membros mais antigos, para fortalecer a compreensão de que diversidade e
inclusão não são pautas exclusivas de grandes empresas, mas responsabilidades coletivas. O estímulo ao
diálogo intercultural, a revisão dos processos de adesão à cooperativa e a adaptação da comunicação
institucional são medidas alinhadas ao protagonismo social, pois reconhecem os sujeitos como agentes ativos
da transformação social e não apenas como beneficiários passivos das decisões organizacionais.
A análise deste desafio evidencia que a promoção da cidadania e do protagonismo social exige mais do que
discursos institucionais bem elaborados; ela demanda práticas concretas, coerentes e intencionalmente
inclusivas. A falta de diversidade nos espaços de decisão da cooperativa demonstra como a exclusão pode se
perpetuar mesmo em organizações que se autodeclaram comprometidas com a justiça social. Compreender
essa contradição permite reconhecer a importância de alinhar valores, ações e estruturas organizacionais.
Além disso, o desafio contribuiu para ampliar a compreensão de que a cidadania se constrói no cotidiano das
relações sociais, especialmente em espaços comunitários como cooperativas. A aplicação dos conceitos
teóricos estudados na disciplina possibilitou analisar criticamente a realidade e propor soluções viáveis,
reforçando que o protagonismo social é um elemento essencial para o fortalecimento democrático, a
inovação social e a legitimidade das organizações perante a sociedade.
Referências 
CERQUEIRA, Marcone Costa et al. Cidadania e Protagonismo Social. Florianópolis: Arqué, 2023.
BRASIL. Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010. Estatuto da Igualdade Racial.
No parágrafo referente à autoavaliação, o estudante deverá escrever a sua percepção sobre o processo
de aprendizagem. Aqui, tudo o que o estudante escrever deverá ser considerado correto.
Minha resposta
Memorial Analítico Resumo do que foi descoberto Ao analisar o desafio apresentado, eu percebi que existe
uma diferença entre o discurso da Cooperativa Raízes do Vale e o que realmente acontece na prática. Apesar
de a cooperativa afirmar que valoriza a diversidade e a inclusão, na realidade ainda existe pouca participação
de mulheres, e quase nenhum jovem em cargos de decisão e não há pessoas com deficiência entre os
cooperados. Também notei que agricultores quilombolas relatam dificuldades para participar da cooperativa,
o que mostra que ainda existem barreiras que precisam ser repensadas. Contextualização do desafio O
desafio apresentado fala sobre a Cooperativa Raízes do Vale, que trabalha com a produção de alimentos
orgânicos e defende valores como diversidade, justiça social e inclusão. Porém, na prática, a situação é
diferente. A cooperativa possui poucos membros mulheres, quase nenhum jovem em cargos de liderança e
não conta com pessoas com deficiências entre os cooperados. Além disso, agricultores de comunidades
quilombolas relatam dificuldade para entrar na cooperativa, principalmente por falta de acessibilidade e
diálogo. Análise Na minha análise, alguns conceitos da disciplina ajudam a entender melhor essa situação. O
conceito de cidadania mostra que pessoas devem ter direitos de participar das decisões que afetam a
comunidade. No caso da cooperativa, eu percebi que essa participação ainda não acontece de forma igual
para todos. Outro conceito importante é o de diversidade, que mostra a importância de ter pessoas com
diferentes experiências e visões participando de um mesmo espaço. Além disso, o conceito de inclusão social
ajuda a entender que ainda existem barreiras que dificultam a participação de alguns grupos. Proposta de
solução Na minha opinião, uma das soluções seria criar um programa dentro da cooperativa voltado para a
inclusão e a diversidade. Esse programa poderia incentivar mais a participação de mulheres, jovens e pessoas
com deficiência, inclusive em cargos de liderança. Outra possível solução seria melhorar o diálogo com as
comunidades quilombolas da região, buscando entender melhor suas dificuldades e tornar o processo de
entrada na cooperativa mais acessível. Essas ações fazem sentido porque estão ligadas aos conceitos de
inclusão social e protagonismo social, que incentivam a participação de diferentes grupos nas decisões da
comunidade. Conclusão reflexiva Durante essa atividade, eu percebi como os conceitos estudados na
disciplina podem ser aplicados em situações reais. Também entendi que muitas vezes as organizações
possuem discursos positivos sobre diversidade e inclusão, mas ainda enfrentam desafios para colocar essas
ideias em prática. Essa reflexão também me ajudou a entender a importância de criar espaços mais
participativos, onde diferentes pessoas possam ter voz e contribuir com suas experiências para melhorar a
comunidade. Referências CERQUEIRA, Marcone Costa et al. Cidadania e protagonismo social.
Florianópolis: Arqué, 2023. BRASIL. Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010. Institui o Estatuto da Igualdade
Racial. Brasília, DF: Presidência da República, 2010. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12288.htm. DIVERSIDADE como direito
fundamental e seu papel no desenvolvimento sustentável. Disponível em: https://e-
revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista/article/view/31896. O QUE É cidadania? YouTube. Disponível
em: https://youtu.be/xF0JJ-fosys. Autoavaliação Durante o desenvolvimento dessa atividade, eu percebi que
analisar um caso prático ajudou bastante a entender melhor os conceitos da disciplina. Ao ler os materiais e
relacionar com o desafio apresentado, consegui refletir sobre a importância da inclusão da diversidade e da
participação social. Esse processo de estudo também me ajudou a desenvolver uma visão mais crítica sobre
esses temas.
desafio_profissional_-_cidadan.pdfClique para baixar sua resposta
Retorno da correção
Prezada(o) acadêmica(o),
A atividade apresenta um desempenho satisfatório, demonstrando bom domínio dos conteúdos avaliados.
Reforçamos a importância de manter atenção às orientações e seguir as diretrizes para a adequada entrega da
atividade e continuidade do seu bom desempenho ao longo da jornada acadêmica.
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