Ética e Educação para Surdos

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Situação Finalizada
Iniciado sexta-feira, 3 abr. 2026, 13:48
Concluído sexta-feira, 3 abr. 2026, 14:14
Duração 26 minutos 31 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Sobre a ética profissional do intérprete de Libras. Preencha as lacunas e marque a
correta:
Deve ser uma pessoa de ___________na sua interpretação e no sigilo – __________;
Não deve deixar que a sua moral e religião interfiram na interpretação; Se ocorrer
erros na interpretação, corrigi-los imediatamente; Ser __________ (Dominar a Língua
Portuguesa e a LIBRAS); Ter histórico profissional de __________; Capacidade de
admitir suas limitações quando não se sentir capaz; __________ durante a
interpretação; Formação educacional; Conhecimentos da ética e da __________ da
profissão; Participante da Comunidade surda, sendo reconhecido por ela; Ser capaz
de trabalhar em equipe e de __________ os outros intérpretes; Estudo __________ da
Língua de Sinais.
a. Confiança – fidelidade – bilíngue – confiabilidade – equilíbrio –
responsabilidade – apoiar – constante
b. Confiança – ética – bilíngue – confiabilidade – emoção – prática –
atrapalhar – esporádico
c. Fidelidade – confiança – bilíngue – responsabilidade – equilíbrio –
confiabilidade – apoiar – constante
d. Respeito – sigilo – bilíngue – confiança – paciência – reputação –
acompanhar – frequente
e. Empatia – lealdade – fluente – reputação – equilíbrio – responsabilidade –
colaborar – contínuo
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Flexibilizar para que o acesso ao currículo seja adequado às condições dos
estudantes surdos por meio de adequações/adaptações é necessário:
a. Todas as alternativas são adequadas.
b. Respeitar seu caminhar próprio e favorecendo seu progresso escolar;
Trabalhar as potencialidades e não os limites do aluno.
c. Trabalhar com aprendizagem significativa.
d. Em caso de dificuldade de atuação busque apoios especializados na
coordenação pedagógica, numa conversa com o intérprete de Libras, em
cursos e capacitações nessa área.
e. Adotar metodologias de ensino diversificadas, respeitando as
singularidades do estudante.
Sua resposta está correta.
O ensino de Língua Portuguesa, como segunda língua compõe o atendimento
educacional especializado para estudantes surdos. Nesta perspectiva, segundo
Alves, Ferreira e Damázio (2010, p. 18-19) a sala de recursos para esse atendimento
deverá ser organizada didaticamente, espeitando alguns princípios.
a. Realizado todos os dias, para alunos com surdez, no mesmo horário das
aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta
área, preferencialmente.
b. Realizado todos os dias, para alunos com surdez, à parte das aulas
comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área,
preferencialmente.
c. Realizado todos os dias, para alunos ouvintes e com surdez, à parte das
aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta
área, preferencialmente.
d. Realizado todos os dias, para alunos ouvintes, à parte das aulas comuns,
por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área,
preferencialmente.
e. Realizado esporadicamente, para alunos com surdez, à parte das aulas
comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área,
preferencialmente.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Teve alto índice de rejeição na educação dos surdos, porque se utilizava de todos
os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura
orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita, para a comunicação do surdo. Tudo
isso causou grande confusão no ensino e na aprendizagem desses sujeitos.
a. Oralismo.
b. Libras.
c. Bilinguismo.
d. Comunicação Total.
e. Pedagogia da Diferença.
Sua resposta está correta.
É na visão desses Surdos o modelo educacional que mais corresponde à proposta
de ensino para surdos, que apresenta como pressuposto básico o uso da língua de
sinais, língua natural do surdo no Brasil, prioriza a Libras e o Português escrito
como línguas de instrução. 
a. Libras.
b. Comunicação Total.
c. Bilinguismo.
d. Pedagogia da Diferença.
e. Oralismo.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Analise as alternativas e marque a(s) correta(s):
 I. As línguas de sinais são usadas para pensar, são usadas para desempenhar
diferentes funções. Você pode argumentar em sinais, pode fazer poesia em sinais,
pode simplesmente informar, pode persuadir, pode dar ordens, fazer perguntas em
sinais.
II. A língua de sinais não é regida por regras, visto que os sinais podem ser
produzidos de qualquer maneira, não exigindo um padrão na língua.
III. A língua de sinais é uma língua autônoma, com suas próprias regras
gramaticais.
IV. A língua de sinais pode ser analisada nos nı́veis fonológico, morfológico,
sintático, semântico e pragmático.
a. As alternativas I, III e IV estão corretas.
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c. As alternativas I e II estão corretas.
d. As alternativas I e IV estão corretas.
e. Apenas a alternativa II está correta.
Sua resposta está correta.
Considera-se pessoa surda aquela que:
a. Todas a alternativas estão corretas.
b. Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de
experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso
da língua oral.
c. Denomina-se surdo-mudo.
d. Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis, ou mais,
aferida por audiograma.
e. Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de
experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso
da Libras.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
A língua de sinais se caracteriza por ser visual-espacial. Contudo, é possível
representar-se por meio da escrita. No que se refere à grafia da língua de sinais,
assinale a alternativa correta.
a. As línguas de sinais possuem poucas características gramaticais, por isso
é difícil representá-las de forma escrita.
b. A escrita da língua de sinais obedece às mesmas regras gramaticais das
línguas orais.
c. Todos os surdos alfabetizados nas línguas orais sabem escrever também
a língua de sinais.
d. Todas as alternativas anteriores estão incorretas.
e. A escrita da Libras é reconhecida oficialmente no Brasil.
Sua resposta está correta.
Sobre o AEE para surdos relacione a coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1 Coluna 2
a)    AEE em Libras(   ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito
da Língua de Sinais.
b)    AEE para o
Ensino de Libras
(   ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito
da Língua Portuguesa.
c)    AEE para o
Ensino de Língua
Portuguesa
 (  ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos
curriculares são explicados nessa língua, por um
professor preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
a. A – B – C.
b. C – A – B.
c. B – C – A.
d. C – B – A.
e. B – A – C.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
O processo de __________teve sua origem em meados da década de 1960, com o
intuito de propiciar às pessoas com necessidades especiais o acesso e a
convivência aos sistemas sociais gerais, como: educação, trabalho, família e lazer,
tinha a intenção de proporcionar o estar juntos, a troca de experiências sociais e
culturais. 
a. Inclusão.
b. Flexibilização curricular.
c. Educação regular.
d. Integração.
e. Educação especial.
Sua resposta está correta.
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