QUESTIONÁRIO TEORIA E PRÁTICA DE CURRÍCULOS-AULA 07

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QUESTIONÁRIO -TEORIA E PRÁTICA DE CURRÍCULOS-AULA 07 
 Roegiers e De Ketele (2004), ao discorrerem sobre a necessidade e emergência de um currículo integrador, 
apontam alguns desafios que são colocados aos sistemas educacionais atualmente. O desafio que trata da 
necessidade de corresponder à argumentação da quantidade e da acessibilidade das informações apresenta 
como consequência, no campo educacional: 
 
Resposta Marcada : 
A perda do sentido da função tradicionalmente reservada ao professor-transmissão de conhecimentos 
aos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ao questionarem a respeito dos tipos de integrações que se pode prever entre as disciplinas e quais são as 
repercussões no nível dos alunos em termos de integração das aquisições e no currículo, Roegiers e De Ketele 
(2004) fornecem alguns exemplos dessa integração. O exemplo que representa o modo de integração que 
consiste em situações que mobilizam as aquisições de várias disciplinas é: 
Resposta Marcada : 
Em certos momentos de aprendizagem, propõe-se ao aluno situações-problema, mobilizando as 
aquisições de várias disciplinas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Roegiers e De Ketele (2004) afirmam que a situação de integração é a mais próxima possível de uma situação 
natural que o aluno poderá encontrar. Neste sentido, para os autores, um currículo na perspectiva da 
integração apresenta, portanto, uma função: 
1. a) social. 
2. b) de desenvolvimento de saberes. 
3. c) informativa. 
4. d) de justaposição de saberes. 
e) de autonomia 
Resposta Marcada : 
social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Roegiers e De Ketele (2004) ao problematizarem o conceito de integração e sua aplicação no campo da 
Pedagogia apontam três componentes deste termo. O que pode ser traduzido pelo princípio básico da sistêmica 
no qual “o todo é superior à soma das partes” é denominado: 
Resposta Marcada : 
Componente da interdependência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ao voltar o olhar para o campo pedagógico da integração, ou seja, os aspectos da integração que se referem às 
próprias aprendizagens, Roegiers e De Ketele (2004) apontam diversos tipos de integração na educação. A que 
diz respeito ao procedimento no qual o aprendiz é o ator de seu processo de aprendizagem é denominada 
integração 
Resposta Marcada : 
das aquisições no ensino. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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