Atividadde Formativa III - Pamella Bock de Aguiar

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DESENVOLVIMENTO ALUNA : PAMELLA BOCK DE ÁGUIAR : Brincar para Desenvolvimento Afetivo OBJETIVO : Fortalecer o vínculo afetivo entre as crianças e a família por meio das brincadeiras,em tempos de pandemia APRESENTAÇÃO : isolamento social ocasionado pela pandemia de COVID -19 mudou a rotina escolar. Sendo assim, as crianças ficam mais tempo em casa e precisam do auxílio da família para dar continuidade aos estudos, ao desenvolvimento e à aprendizagem. distanciamento social, bem como a falta de interação com as professoras e com os colegas, tem fragilizado as emoções e os sentimentos das crianças. No contexto educacional, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) apresenta a importância de se trabalhar a afetividade e as emoções. São elas: conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas .Nesse sentido, compete à família em parceria com a escola, oferecer esse suporte emocional às crianças neste momento. **Atividade desenvolvida com 1o Ano das séries iniciais do Ensino Fundamental. RECURSOS ; Mater ial de apoio, imagens internet, tesoura lápis livros METODOLOGIA ; A metodologia aplicada será através de grupo de whatsapp como for ma de comunicação durante a pandemia, a professora fará indicação do canal do Yout ube do BISNAGA KID S através do como contação de história 'O MONSTRO DAS CORES de Anna Llenas para introduzir à reflexão e brincadeira posterior. Feito isso serão enviadas instruções para que cada família possa construir uma caixa com abertura onde através do envio de imagens das figuras dos monstros das emoções que serão pintados e recortados pelos alunos, os mesmos serão introduzidos dentro da caixa através da abertura para que assim inicie a brincadeira. Após um familiar retirará uma figura de dentro da caixa indicando conforme expressão do monstro a quem se refere e o porquê desta afir mação. Então outro familiar indicado poderá expressar sua opinião e retirar a próxima figura refazendo os passos anteriores e assim por diante, e a professora orientará para que a brincadeira seja refeita para que haja uma dinâmica de reconhecimento e empatia com o outro, e se possível possam gravar em vídeo enviando para posterior avaliação. BIBLIOGRAFIA Monstro das Cores Anna Llenas Editora Ale tria Ano : 2018 Referência: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2017. D isponível em: http:/ / basenacionalcomum.mec.gov.br/.