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ATIVIDADE 3 - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NA ED. INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL - 51_2026
Período:02/03/2026 08:00 a 22/03/2026 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 23/03/2026 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
TEXTO
 
Inovador, conceito de letramento corporal é tema de livro e palestra
Australiana autora do conceito e da obra vem à Escola de Educação Física e Esporte dar uma palestra sobre o
tema
 
O Programa de Desenvolvimento Humano pelo Esporte (Prodhe), do Centro de Práticas Esportivas
(Cepeusp) da USP, promove conferências com Margaret Whitehead, da Universidade de Canberra, Austrália.
Na ocasião, a palestrante que é organizadora do livro Letramento Corporal – Atividade Física e esportiva para
toda a Vida, terá uma versão em português de sua obra lançada logo após o término das atividades.
O termo letramento corporal descreve a motivação, a confiança, a competência, o conhecimento e a
compreensão que as pessoas desenvolvem ao se movimentarem para além das necessidades diárias
tornando as atividades físicas parte importante de suas vidas e durante toda vida. O conceito é inovador e
abrange muito mais que a educação física nas escolas ou atividades esportivas, oferecendo uma concepção
de movimentos corporais em harmonia com a vida.
O evento acontece dias 25, das 11h30 às 13 horas, e 27, das 10 às 12 horas. O local é o auditório da Escola
de Educação Física e Esporte (EEFE) da USP (Av. Professor Mello Moraes, 65, Cidade Universitária, Butantã).
As inscrições são gratuitas e podem ser feitas no link do próprio evento.
 
 Fonte: Disponível: Acesso em agosto de 2021.
 
Considerando o texto acima sobre o termo Letramento Corporal, avalie as afirmações abaixo.
 
I. Segundo o texto, o conceito de Letramento corporal dá a iniciativa ao aluno, no futuro, em permanecer
praticando os movimentos adquiridos ao longo da sua vida escolar.
II. O texto afirma que o conceito de Letramento Corporal demonstra a incerteza, a motivação, a aptidão, a
ciência e a desconfiança que as pessoas adquirem com a prática de atividades físicas em seu dia-a-dia.
III. A leitura desse livro livro Letramento Corporal – Atividade Física e esportiva para toda a Vida, colabora
para a compreensão da influência da Educação Física no movimentar-se para a vida, na medida em que a
coloca como mantenedora de um conjunto de conhecimento a ser ensinado aos alunos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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2ª QUESTÃO
O conceito de infância não é algo linear na história, e,  tem se alterado em diferentes contextos. Para
chegarmos ao conceito de infância brasileira, é preciso entendermos a conjuntura social global que tem se
constituído em torno do assunto.
 
Fonte: OLIVEIRA, A. A. B.; SOUZA, V. F. M. Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais.
Maringá: UniCesumar, 2018.
 
Analise as afirmativas abaixo a respeito da importância de considerar as influências sociais, culturais e
históricas no conceito de infância:
 
I. Pensar na Infância está atrelado em entender a mutabilidade cultural como um fator interpretável e
historicamente construído. Assim, um fator como local de residência pode ser considerados na análise.
II. Mesmo uma criança inserida em uma cultura, o grande influenciador do seu desenvolvimento na infância
é sua herança genética, como por exemplo o traço da personalidade.
III. A Infância pode sofrer influência de uma realidade social carregada de costumes e pré conceitos. Isso se
justifica devido a imersão desse indivíduo durante esse processo em uma sociedade que constantemente
passa por construções sociais.
IV. É possível entender a infância por meio de uma leitura do desenvolvimento biológico. Porém, os
profissionais envolvidos devem também fazer um levantamento do histórico social que podem interferir
nesse momento da vida humana.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
III e IV apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
3ª QUESTÃO
O planejamento não é qualquer tipo de reflexão que se pretende e sim algo articulado. Planejar consiste em
prever e decidir sobre: o que pretendemos realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer e o que e como
devemos analisar a situação a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido.
 
Fonte: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de Souza. Educação
Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Maringá - PR.: UniCesumar, 2019.
Para elaboração de um bom planejamento são indicadas algumas etapas. Leia a afirmação a seguir: “é a
forma de desenvolvimento dos conteúdos, isto é, a maneira pela qual os conteúdos serão ensinados para os
alunos”. Essa descrição se refere a qual etapa do planejamento?
 
ALTERNATIVAS
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Estratégias metodológicas.
Estruturação dos objetivos.
Processos avaliativos.
Seleção de recursos.
Diagnóstico.
4ª QUESTÃO
Considerando a Educação Física como componente curricular obrigatório na Educação Básica, conforme a
legislação educacional brasileira no Ensino Fundamental, essa área promove a ampliação das capacidades
motoras, cognitivas, afetivas e sociais, favorecem situações de descoberta, interação e participação ativa dos
estudantes em experiências que envolvem o corpo em diferentes dimensões. Além disso, favorece a
compreensão de valores como cooperação, respeito às diferenças, autocuidado e participação social,
reforçando a importância do movimento humano como linguagem e expressão cultural.
Sobre a importância desse componente curricular para o Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Componente Curricular que considera as necessidades da criança e se estrutura mediante a princípios centrados no
desenvolvimento integral da criança.
Componente Curricular que considera as necessidades da criança e se estrutura mediante a procedimentos adotados
no planejamento de conteúdo da Educação Infantil.
Componente Curricular que considera as necessidades da criança e se estrutura mediante a leitura do corpo dessa
criança em movimento, sem contextualização social.
Componente Curricular que considera as necessidades da criança e se estrutura mediante a aulas voltadas para o
esporte de rendimento como conteúdo do Anos Iniciais.
Componente Curricular que considera as necessidades da criança e se estrutura mediante a valorização do corpo em
movimento por meio de gestos motores perfeitos e esportivos.
5ª QUESTÃO
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A partir do final do século XX, depois que o país já tinha passado por várias transformações sociais, políticas,
econômicas e culturais, após muitas reivindicações sociais pela liberdade política e pela democratização da
educação das crianças de zero a seis anos, em 1988, com a promulgação da Constituição Federal, as
crianças passaram a ser consideradas cidadãs de direito. A partir daí, a educação infantil tornou-se: direito
da criança e dever não só da família, mas também do Estado. Contudo, para que esse direito fosse
concretizado com maior legitimidade, era necessário que ele estivesse na lei que rege a Educação Nacional,
fato ocorrido em dezembro de 1996, com a promulgação da Lei nº 9.394/96, que integrou a Educação
Infantil à Educação Básica. 
 
Fonte: SANTANA, D. Legislação e políticas públicas para a educação no Brasil: o lugar da educação infantil
neste contexto. Enciclopédia Biosfera , v. 7, n. 12, 2011. Disponível em: https://bityli.com/ObTNdXZ . Acesso
em: 26 ago. 2022.
Considerando o texto e os conhecimentos adquiridos na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A Educação Infantil apresenta fases que estãoconectadas à segunda infância, e foi formada pelas creches
e os jardins de infância. 
II. O movimento de legitimação da Educação Infantil, no decorrer da história, esteve sempre ligado à
compreensão de que a Educação Infantil é uma instituição de ensino. 
III. A institucionalização da Educação Infantil apresentou algumas dificuldades em sua estruturação, pois seu
objetivo era focado nas questões assistenciais e também de custódia. 
IV. A Educação Infantil, durante o percurso de sua história, apresenta andamentos acerca dos
objetivos distintos que, muitas vezes, apresentam preocupação com o educar ou com o cuidar.  
 
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
Para a organização e estruturação das aulas para os 4º e 5º anos das séries iniciais, é preciso considerar
sempre os objetivos da Educação Física Escolar, a proposta pedagógica da escola e forma como deve
ocorrer o processo de sistematização dos saberes tratados nas aulas.
 
Fonte: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de. Educação Física na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Maringá - PR.:UniCesumar, 2018.
 
Considerando o texto e os elementos necessários para a construção de uma proposta pedagógica para
aulas de Educação Física para crianças do 4º e 5º anos, assinale a alternativa correta que corresponde a esse
assunto:
ALTERNATIVAS
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Formação integral da criança; Considerar as necessidades biológicas e culturais; Diferenciar corpo e mente durante
as aulas.
Promover autonomia e criticidade; Formação integral da criança; Priorizar o desenvolvimento maturacional.
Viabilizar as dimensões conceituais - procedimentais - atitudinais; Diferenciar corpo e mente durante as aulas;
Formação integral da criança.
Promover autonomia e criticidade; Considerar as necessidades biológicas e culturais; Formação integral da criança.
Viabilizar apenas duas dimensões, conceitual e atitudinal; Diferenciar corpo e mente durante as aulas; Priorizar o
desenvolvimento maturacional.
7ª QUESTÃO
A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e corresponde à fase em que as crianças têm a
oportunidade de conviver em um grupo social mais amplo. Trata-se de um universo com características
próprias com espaços, tempos, organizações e práticas construídas no seio das intensas relações crianças-
crianças, crianças-adultos e adultos-adultos, distinto do ambiente familiar, comum para a criança até sua
inserção no cenário escolar. 
 
Fonte: GIACHINI, A. C. B.; LEÃO, A. M. C. Relação de gênero na educação infantil: apontamentos da literatura
científica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. 1409-1422, 2016. Disponível em:
https://bityli.com/QuNoGoz. Acesso em: 30 ago. 2022. 
 
Considerando o texto e as informações sobre as características da criança na Educação Infantil, analise as
afirmativas a seguir: 
 
I. O desenvolvimento da criança no período da Educação Infantil acontece de maneira inconstante. 
II. As características cognitivas das crianças da Educação Infantil se localizam no período chamando de
estágio inicial. 
III. As ações como andar, correr, arremessar, puxar, empurrar, subir, entre outras, devem estar presentes nas
atividades para essa faixa etária. 
IV. O desenvolvimento socioafetivo da criança na Educação Infantil se encontra na etapa de formação da
personalidade. A partir dos seus três anos existe o estágio do personalismo. 
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
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O planejamento é uma atividade mental e emerge como uma atividade humana fundamental pela
possibilidade que oferece de guiar os nossos passos e de enfrentar sistemas imprevisíveis – ora, o ensino é
um sistema imprevisível. É óbvio que não há necessidade de planejar em sistemas altamente previsíveis:
para que planejar se sabemos como as coisas acontecem? Contudo, pelo contrário, quanto maior for a
imprevisibilidade do sistema, mais importante se torna o planejamento, ajudando a reduzir essa margem de
imprevisibilidade e a controlar a atividade. 
 
Fonte: JANUÁRIO, C. O planejamento de jovens professores de Educação Física. Casa da Educação Física, p.
109-118, 2017. Disponível em: https://bityli.com/hLnimGw. Acesso em: 29 ago. 2022.
Considerando o texto e as informações sobre as etapas de um planejamento, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Os objetivos gerais são temáticos e estabelecidos para um mês de aula ou 15 dias.  
II. A etapa do planejamento chamada de diagnóstico é realizada no final com um olhar geral em todos os
itens. 
III. Os conteúdos a serem trabalhados pelo professor de Educação Física devem estar dentro da realidade do
ambiente escolar. 
IV. A avaliação deve ser feita de maneira contínua, através de ficha de acompanhamento individual,
acompanhamento da turma, entrevistas ou questionários. 
 
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
9ª QUESTÃO
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Ao observar os mapas conceituais apresentados para o 4º e 5º anos das séries iniciais, lembre-se de que,
para além das dimensões procedimentais tratadas nas aulas, é preciso ter como foco o desenvolvimento dos
aspectos conceituais e atitudinais durante as aulas (...).
 
Fonte: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de. Educação Física na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Maringá: UniCesumar, 2018.
 
Considerando o texto acima e discussão a respeito da Educação Física na para alunos do 4º e 5ª anos dos
Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
 
I. Quando se pensa em uma estruturação de aula, pode-se adotar mapas conceituais baseados nos eixos de
movimento. Essa preocupação permite considerar o corpo em movimento como foco central. Assim, permite
a aprendizagem por meio das práticas pedagógicas, essas são formas de valorização das relações e
interações da criança com o universo que a cerca.
 
PORQUE
 
II. É sabido que a Educação Física escolar tem se constituído enquanto um componente curricular que
permite a articulação dos saberes e conhecimentos teórico e práticos e a articulação da experimentação
inter-disciplinar, em especial nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
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A Formação e o desenvolvimento humano são bases para a educação, isso porque educar é uma ação que
se efetiva desenvolvendo no ser humano suas capacidades gerais (intelectual, física e moral). Para além
disso a educação institucionalizada por meio do ambiente escola oferece as crianças oportunidade de criar,
construir, modificar e inventar conceitos; tudo isso por meio da inter-relação com o meio.
 
Fonte: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; et al. Educação Física na Educação Infantil e nos Anos
Iniciais. Unicesumar: Maringá, 2019.
 
Analise as asserções abaixo:
 
I. O ambiente que proporciona à criança criar, construir, reinventar, permite que ela faça e refaça a todo
instante suas concepções sobre as coisas, os conceitos e o mundo. O processo educacional assim
compreendido trará à criança significado, pois promove circunstâncias que a fazemdesejar instruir-se e
buscar crescer.
 
PORQUE
 
II. A fase da infância exige que o ser humano construa seus próprios caminhos para construir sua existência.
Se nesse caminho há uma barreira que impede de alcançar seu objetivo, é próprio do ser humano construir
respostas para conseguir.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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