libras 1

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Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 1/7
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 31/07/2026 12:51:27 (7113633 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LIBRAS: CONCEITO, CONTEXTOS E DIÁLOGOS [2730492] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: JULHO/2026 - SGice0A130726 [225755]
Aluno(a):
91957122 - ANA CAROLINE BATISTA LEAL - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[370580_4]
Questão
001
(2012- IF/AC) Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a
alternativa correspondente.
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim
de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que
contribuem para a definição das identidades surdas e das “almas” das comunidades
surdas.
II- A cultura surda abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos
do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao
surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda.
IV- A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira
de Sinais).
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
X Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa IV está correta.
[370580_7]
Questão
002
(IBADE – 2008) No Brasil, observa-se a tentativa de contemplar a diversidade
humana na Lei da Libras n° 10.436/2002 e Decreto 5626/2005, documentos oficiais
que trazem pela primeira vez a nomenclatura surdo, em contraposição a deficiente
auditivo, conforme os anseios da comunidade surda. De acordo com o artigo 22
parágrafo I e II do referido Decreto, a Libras deve ser ofertada para as crianças
surdas da Educação Infantil aos anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusive em
classes:
X Bilíngues e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
Bilíngues e com presença de professor de Língua Portuguesa.
Regulares e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
Específicas e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
Bilíngues e com presença de mediadores em sala de aula.
[370580_9]
Questão
003
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) Todas as línguas de sinais são invenções dos ouvintes e dos surdos.
( ) As línguas de sinais são produtivas e apresentam elementos gestuais.
( ) A Libras é o meio de comunicação natural dos surdos brasileiros.
( ) Todos os surdos brasileiros se alfabetizam na sua língua natural.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
X F • V • V • F.
F • V • V • V.
Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 2/7
F • F • V • V.
V • F • F • F.
V • V • F • V.
[370580_12]
Questão
004
( FGV-2008 ) Na estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais há marcações
não manuais a níveis morfológicos e de sintaxe, que estão relacionadas a graus de
intensidade e tipos de construções sintáticas.
Essas marcações indicam um dos parâmetros da LIBRAS. A esse respeito, assinale
a opção correta.
Ponto de articulação.
Movimento.
Orientação/Direção.
Configuração de mãos.
X Expressão facial e/ou corporal.
[370580_11]
Questão
005
( Prefeitura de Pedra - PE – 2009 adaptada) Leia as afirmativas a seguir e em
seguida marque a alternativa verdadeira.
I. Como língua, a Libras está composta de todos os componentes pertinentes às
línguas orais, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe e outros elementos,
preenchendo, assim, os requisitos científicos para ser considerado instrumento
linguístico.
II. Nenhum cidadão tem direito à educação ou à aprendizagem ao longo da vida.
As afirmativas não estão relacionadas ao aspecto linguístico da língua de sinais.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
X A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas.
[370580_13]
Questão
006
(FGV- 2014) A datilologia do Alfabeto Manual é aplicada pelos sinalizadores da
Língua Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma a conversação. Sobre essa
aplicação, analise as afirmativas a seguir:
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa esqueceu o sinal.
II- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber escrever.
III- Ela se faz necessária no momento em que tiver que indicar o nome de uma
pessoa ou localidade, ou especificar as marcas de um produto que não tenha sinal.
Assinale
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente a afirmativa II estiver correta.
X se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 3/7
[370580_3]
Questão
007
(Fundatec- 2012) Ao longo dos anos, surgiram mitos acerca da Libras. Em relação a
esses mitos, analise as assertivas que seguem:
Texto Enunciado I. A Libras é incapaz de expressar conceitos abstratos.
II. A Libras é universal.
III. A Libras deriva da comunicação gestual dos ouvintes.
Quais das assertivas apresentam esses mitos?
X I, II e III.
Apenas II e III.
Apenas III.
Apenas II.
Apenas I.
[370580_10]
Questão
008
(FUNDATEC- 2009 ) Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes
às línguas naturais. Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a
alternativa que define sinais icônicos ou iconicidade.
Fenômeno linguístico denominado variação.
X
São aqueles que fazem alusão à imagem do seu significado, sendo que isto não
implica na igualdade de todos os sinais icônicos em todas as línguas de sinais, pois
cada grupo social absorve aspectos diferentes da imagem do referente,
convencionando a representação do sinal.
Produto social em permanente inconclusão é intrinsecamente heterogêneo, múltiplo,
variável, instável e está sempre em desconstrução e em reconstrução.
São os que não trazem nenhuma relação de semelhança com o referente.
Característica das diferentes regiões brasileiras, dos diferentes estados, de
diferentes áreas geográficas dentro de um mesmo estado.
[370580_16]
Questão
009
(2007- FEPESE ) A expressão facial na Libras é
X muito importante, pois nela consta toda a sintaxe e morfologia espaço-visual.
muito importante, porém não pode indicar afirmação ou negação
indiferente, pois é possível obter o sentido apenas pela pantomima das mãos.
neutra, sendo considerada um elemento agramatical e optativo na sinalização.
neutra, pois a formulação da frase depende da somatória dos léxicos.
[370580_1]
Questão
010
(IF/AL- 2012) A língua de sinais é importante para os deficientes auditivos por uma
série de motivos, entre os quais estão:
I- A inclusão do surdo em meio à sociedade.
II- A expressão de ideias e sentimentos.
III- possibilidade de expansão das relações interpessoais.
IV- Não auxílio na constituição do funcionamento cognitivo e afetivo.
Dessa forma, pode-se afirmar que
apenas os itens II e III estão corretos.
apenas os itens I e II estão corretos.
X apenas os itens I, II e III estão corretos.
apenas os itens III e IV estão corretos.
apenas o item IV está correto.
Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 4/7
[370581_1]
Questão
011
FUNRIO- 2014) Ao longo da história de educação de surdos, diferentes
metodologias e abordagens foram defendidas e aplicadas. Dentre elas, podemos
destacar três, cujas características principais estão descritas abaixo:
I. “Baseado em muitas técnicas, seu foco principal era desenvolver a fala e a leitura
orofacial. O pressuposto básico era de quem sem essas competências, o surdo não
poderia se comunicar. A língua de sinais era proibida”.
II. “Considerada uma situação intermediária, essaabordagem não descartava a
utilização da língua de sinais. Baseava-se na premissa básica de que toda forma de
comunicação era válida, sendo que nenhum método deveria ser enfatizado ou
proibido”.
III. “Abordagem que prevê a aquisição precoce da língua de sinais, sem descartar a
necessidade de desenvolvimento da língua da sociedade a qual o surdo pertence. A
fala é vista como uma possibilidade, e não como uma necessidade, e seu ensino não
é mais o objetivo principal da escola. Está ancorada nos princípios de valorização
multicultural e das identidades surdas”.
Assinale a única alternativa que apresenta corretamente essas concepções e suas
respectivas definições, na ordem em que aparecem.
Bilinguismo, II – Comunicação Total e III – Oralismo.
X Oralismo, II – Comunicação Total e III – Bilinguismo.
Comunicação Total, II – Oralismo e III – Bilinguismo.
Oralismo, II – Comunicação Parcial e III – Bilinguismo
Comunicação Total, II – Bilinguismo e III – Plena Comunicação.
[370581_12]
Questão
012
(UFC-2009) Sobre cultura e identidades surdas é correto afirmar:
A identidade surda é sempre múltipla e contraditória, por isso os surdos costumam
ter problemas psicológicos relacionados à sua identidade.
Identidade e cultura são conceitos equivalentes, por isso falar em cultura surda é o
mesmo que falar de identidade surda.
Assim como a acontece com a Identidade, cada indivíduo tem sua própria cultura.
Nenhum surdo é igual ao outro, pois cada um tem sua própria cultura.
X
Para os Estudos Culturais, a Cultura é definida como um campo de produção de
significados no qual os diferentes grupos sociais, situados em posições diferenciadas
de poder, lutam pela imposição de seus significados à sociedade mais ampla. Desta
forma, as identidades mais fortalecidas são aquelas cujos grupos culturais se
impõem mais.
A identidade se constrói a partir da cultura, logo surdos que não partilham da cultura
surda não terão uma identidade estabelecida.
[370581_2]
Questão
013
No último século, predominou no campo da Educação de Surdos, uma ideologia em
que pesava uma visão clínica sobre o surdo e a surdez, sendo este tratado como
deficiente. Essa filosofia propunha aos surdos o aprendizado da língua oral, para que
pudessem se integrar entre o grupo linguisticamente majoritário. Esta ideologia
dominante vem sendo historicamente questionada, a partir de um novo olhar sobre a
Surdez, que passa a ser interpretada não mais como uma questão de deficiência,
mas como uma questão fundamentalmente epistemológica, que inscrevem esse
debate num novo campo teórico denominado Estudos Surdos em Educação. A este
novo olhar sobre a Surdez, podemos chamar de
X educação com bilinguismo.
intervenção terapêutica.
Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 5/7
conceito antropológico da surdez.
concepção clínica da surdez.
atendimento educacional especializado para surdos.
[370581_10]
Questão
014
(VUNESP- 2009) Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que ela faça parte de
uma Cultura e de uma Comunidade Surda. Porque sendo a maioria dos surdos,
aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos não aprendem a Libras e não
conhecem as Associações de Surdos, que são as Comunidades Surdas, podendo
tornarem-se somente pessoas com deficiência auditiva. De acordo com esse texto,
Ser Surdo é
pertencer a uma cultura com comportamentos aprendidos em grupo de pessoas que
possuem a necessidade de se tornarem iguais às pessoas do grupo majoritário para
que, só a partir daí, tenham acesso à cultura.
ser pertencente à uma sociedade de iguais, cujo direito deve ser restrito àqueles
surdos que são filhos de pais surdos, o que confere a legitimidade e possibilidade de
pertencimento a esse meio.
ser “deficiente”, termo escolhido pelos surdos para se denominarem, para
conscientizar a sociedade majoritária a fragilidade que os surdos têm e, por isso,
terem mais direitos do que as pessoas ouvintes.
ter a certeza de que por serem deficientes, os surdos jamais terão lugar na
sociedade e, por isso, precisam se unir para se ajudarem mutuamente para não
precisarem contar com a sociedade majoritária.
X
saber que pode falar com mãos e conviver com pessoas que percebem o mundo,
principalmente, pela visão, e isso faz com que elas sejam diferentes e não
necessariamente deficientes.
[370581_17]
Questão
015
(FUNCAB-2012) Existem quatro tipos de frases que se produzem em Língua
Brasileira de Sinais. Dessa forma, é preciso atentar-se às expressões faciais e
corporais, pois são estas demonstrações que determinarão o tipo de frase que está
sendo feita. São elas:
Negativa, verbos, artigos, interrogativa.
Preposição, artigos, concordância, verbos.
Negativa, exclamativa, interrogativa, verbos.
X Afirmativa, interrogativa, exclamativa, negativa.
Exclamativa, afirmativa, preposição, concordância
[370582_1]
Questão
016
(FUNCAB-2012) As línguas de sinais não constituem um sistema linguístico
universal. Cada país tem a sua própria língua, produto das condições culturais de
cada comunidade, sendo, portanto, uma construção:
histórica e cultural.
cultural e social.
X histórica e social.
linguística e social
linguística e cultural.
Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 6/7
[370582_2]
Questão
017
(CONTEMAX/ Prefeitura PE -2010) Observe atentamente o quadro abaixo:
http://www.planetaeducacao.com.br/acessodehumor/ver_imagem.asp?id=3
Tendo como referência a charge, considere as alternativas que se comunicam com
sua proposição:
I – A charge mostra que o preconceito relacionado à língua de sinais ocorre porque a
maioria das pessoas acreditam que o surdo é mudo e em função disso tem um
problema de saúde e não uma identidade.
II – A charge mostra que quando se trata de LIBRAS, algumas pessoas não se
interessam porque desconhecem seu status de língua. Muitos pensam que as
línguas sinalizadas são meios para ajudar as pessoas surdas/mudas.
III – A charge mostra como, algumas pessoas, não possuem preconceito em relação
às pessoas surdas porque a acolhem na maioria das vezes sem distinção.
IV – A charge mostra como as pessoas conhecem LIBRAS e estão despreparadas
para usar seus sinais e por isso tem medo e vergonha de se aproximarem das
pessoas surdas. São verdadeiras as seguintes afirmações:
IV, II.
III, I.
X I , II.
II, III.
II, IV.
[370582_5]
Questão
018
(AOCP -2013) De acordo com o Decreto Federal n. 5626/2005, analise as assertivas
e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior,
e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do
sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal
e dos Municípios.
II. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso
normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de
Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e
profissionais da educação para o exercício do magistério.
III. A Libras constituir-se-á em disciplina curricular obrigatória nos demais cursos de
educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação
deste Decreto.
IV. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
II e III.
III e IV.
Pincel Atômico - 04/08/2026 12:16:04 7/7
I, II, III e IV.
X I, II e IV.
I e II.
[370582_3]
Questão
019
A Comunicação Total ganhou visibilidade na educação de Surdos, principalmente
nas décadas de 1970 e 1980, por propor um ensino que
X
não elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
contrapondo-se ao Oralismo. A Comunicação Total alia língua de sinais e língua oral
a outras estratégias de comunicação não linguística para atingiro objetivo
educacional.
elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
aproximando-se do Bilinguismo. A Comunicação Total prevê que apenas a língua
oral pode proporcionar o verdadeiro aprendizado ao surdo, utilizando as linguagens
verbais como acessórios.
elimina a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
convergindo com o Oralismo. A Comunicação Total propõe que a língua oral e outras
linguagens não - verbais deem conta do processo educacional do surdo,
dispensando a sinalização.
elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
aproximando-se do Oralismo. A Comunicação Total prevê que apenas a língua oral
pode proporcionar o verdadeiro aprendizado ao surdo, utilizando as linguagens não-
verbais como acessórios.
não elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
divergindo do Oralismo. A Comunicação Total defende que apenas a língua de sinais
pode conceder ao surdo a possibilidade de se desenvolver educacionalmente, tendo
as linguagens não - verbais como acessórios.
[370582_4]
Questão
020
(ITAME/GO 2009) Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir
e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a
Libras é que esta passa a ser considerada como meio legal de comunicação e
expressão do sujeito surdo.
II. ( ) O surdo sempre foi visto como um sujeito participante ativo da sociedade
brasileira.
III. ( ) O sujeito surdo teve seu espaço social representado, de forma definitiva,
somente a partir do século XIX.
IV. ( ) Com a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), em 1957,
os alunos surdos passaram a usar a Libras para se comunicar em sala de aula e fora
dela.
Em relação às assertivas, marque a sequência correta.
V, F, F, V.
V, V, V, F
F, V, F, V.
X V, F, F, F.
F, V, V, F.