Análise da Indústria Cultural

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20:59 77 X SALVAR Acerto: 1,0 / 1,0 Questão (Questão adaptada do concurso da SEEDUC PA Docente I - Sociologia/ 2018) Observe a charge. OH. PODEROSO DA MÍDIA DE OBRIGADO PELA ESTA TIGELA DE TAPIOCA OBRIGADO POR ARTIFICIALIDADE DAS ELEVAR A EMOÇÃO, SOLUÇÕES RÁPIDAS E MORNA REPRESENTA MEU REDUZIR PENSAMENTO, PELA MANIPULAÇÃO CÉREBRO.EU OFEREÇO EM HUMILDE E ANIQUILAR TRAIÇOEIRA DOS DESEJOS HUMANOS PARA FINS MANTENHA SUA LUZ A IMAGINAÇÃO OSCILANTE PARA COMERCIAIS. SEMPRE. Imagem: Bill Watterson A análise da charge, tendo em vista os conceitos de ¿cultura de massa¿ e ¿indústria nos permite inferir corretamente que: Na "indústria cultural' se fabricam ilusões que se mercantilizam, mas que mantêm intuito de reproduzir interesses de cada cultura específica. A tecnologia se desenvolvendo, as técnicas se aprimorando e a produção aumentando, a cultura também se democratiza. Existe, sob corolário do "lucro acima de tudo", a idealização de produtos adaptados para consumo das massas e sua alienação. A "indústria cultural" favorece do raciocínio crítico uma vez que a arte é levada, na condição de entretenimento, a um grande número de pessoas. fazer cultural é influenciado pela lógica da produção industrial, mas atinge prioritariamente as crianças. Respondido em 27/09/2022 23:37:16 Explicação: A indústria cultural termina por reproduzir a alienação característica do modo de produção capitalista na superestrutura. Como qualquer empresa, 0 seu intuito maior e a própria sobrevivência no mercado dependem de sua capacidade de lucro, assim, adapta os objetos artísticos ao perfil planificado e consensual do consumo massivo. Atinge tanto crianças quanto adultos. Vale lembrar que a ampliação do acesso ao objeto artístico, antes restrito às classes dominantes, não significa uma democratização real dos conteúdos e da capacidade de apropriação desses mesmos conteúdos de forma crítica. Acerto: 1,0 / 1,0 Questão "Num intervalo de pouco mais de 30 anos ensino superior brasileiro passou por expressivas mudanças em sua morfologia. No início dos anos 1960, contávamos com aproximadamente uma centena de instituições, a maioria delas de pequeno porte voltadas basicamente para atividades de transmissão de conhecimento, com um corpo docente fracamente profissionalizado. (...) Tal quadro contrasta fortemente com a complexa rede de construída ao longo desses anos, que resultou na existência de quase um milhão de instituições, portadoras de formatos organizacionais e tamanhos variados." (Martins, Carlos Benedito. In: Revista USP, São Paulo, n.39, p. 58-82, set./nov. 1998) A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover: a estagnação da economia porque direcionava a mão de obra que já ocupava lugares no mercado de trabalho para as salas de aula. a derrocada das universidades públicas porque havia menos alunos candidatos ao ensino superior do que vagas disponíveis, levando à desinvestimentos do Estado. a queda da qualidade geral do ensino superior porque qualquer 5 0 0