PROJETO DE INTERVENÇÃ - (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - ÁREA TEMÁTICAConsciência da cultura e das relações Étnico-Raciais

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PROJETO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO
	Número:
CCG-FOR-27
	
	
	Aprovação:
Diretoria Acadêmica Ser Educacional
	 
	PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
	CÓDIGO:
	
	
	PEX-MDL-54
	APROVADO POR:
	Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação
	DATA:
	27/07/2022
	VERSÃO:
	00
O Impacto do Racismo Estrutural na Sociedade Brasileira
	DADOS DO PROJETO
	CURSO(S) PROPONENTE(S):
	Pedagogia
	ÁREA TEMÁTICA:
	Consciência da cultura e das relações Étnico-Raciais
	DISCENTES RESPONSÁVEIS:
(nome e matrícula)
	Gleiciene Pereira da Silva 47046776
Rosimar Barros dos Santos 47046652
Patrícia Araújo da Silva Marques 47295941
	QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO
	03
	1. Introdução: O Impacto do Racismo Estrutural na Sociedade Brasileira”. O racismo estrutural constitui um conjunto de práticas, normas e instituições que reproduzem, de maneira sistemática, desigualdades raciais enraizadas no tecido social brasileiro. Essas desigualdades manifestam-se em diversas esferas, incluindo o acesso desigual a direitos sociais, econômicos, educacionais e culturais, afetando significativamente a população negra e outros grupos racializados.
 A equipe propõe-se a investigar e fomentar reflexões acerca das formas como o racismo estrutural se expressa na realidade local, reconhecendo que o contexto regional possui características específicas que moldam essas dinâmicas. Compreender o impacto do racismo no âmbito local é essencial para identificar as particularidades das desigualdades raciais presentes, possibilitando a criação de estratégias e ações mais efetivas para o enfrentamento dessas questões.
 Dessa forma, este projeto visa fortalecer a consciência étnico-racial da comunidade, valorizando as culturas e experiências locais, além de promover o diálogo e a educação voltados à construção de uma sociedade mais equitativa, plural e justa. A relevância do tema no contexto local é indissociável da necessidade de transformar estruturas sociais que ainda reproduzem discriminações e exclusões, garantindo, assim, direitos e oportunidades para todos.
	2. Objetivo: Compreender as características e manifestações do racismo estrutural na sociedade brasileira e analisar de que forma esse fenômeno afeta a comunidade local. Busca-se promover a reflexão crítica sobre as relações étnico-raciais no contexto regional, sensibilizando a população para a importância da igualdade racial e do combate ao racismo.
Pretende-se valorizar as culturas e identidades presentes na comunidade, incentivando o diálogo e a troca de experiências que fortaleçam a diversidade cultural. Além disso, propõe-se desenvolver ações educativas e de conscientização que contribuam para o enfrentamento do racismo estrutural, fortalecendo a consciência étnico-racial como ferramenta de transformação social e de construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
Em síntese, o propósito central é promover a conscientização e a reflexão crítica sobre o impacto do racismo estrutural, utilizando a educação e iniciativas de sensibilização para combater as desigualdades raciais, fomentar a inclusão e reforçar a luta por uma sociedade igualitária.
	3. Caracterização da área: A execução do Projeto ocorrerá em Primavera do Leste, uma cidade localizada em Mato Grosso, Brasil. 
 Estabelecido em 13 de maio de 1986, o município tem uma extensão territorial 
 de cerca de 5.383,865 km², tornando-o um local bastante espaçoso. Essa vasta área
 possibilita diversas atividades econômicas, e inclui áreas de conservação ambiental e recursos naturais. A renda per capita da cidade é de R$46.931,24, com uma população de aproximadamente 93.263 habitantes. 
	4. Local de execução e público-alvo O projeto será realizado na Escola Municipal de Educação Fundamental “Boa Esperança”, localizada à Rua Maringá, 243, no Centro em Primavera do Leste - MT, Mato Grosso. 
A Escola Boa Esperança possui aproximadamente 400 metros quadrados, distribuídos as seguintes dependências 08 salas de aula, 01 secretaria, 01 sala dos professores, 01 cozinha, 01 sala de vídeo, 02 banheiros 01 masculino e 01 feminino e um banheiro para funcionários, refeitório, uma despensa e um pátio descoberto. 
onde ocorrem aulas no período matutino e vespertino. O 
público-alvo será uma turma de 23 crianças a partir de 09 anos de idade. 
	5. Materiais e métodos de abordagem :A abordagem se iniciará com a apresentação do conteúdo do PowerPoint, explorando imagens comparativas que incentivem a percepção e o debate inicial sobre justiça e respeito. Em seguida, será feita uma explicação breve e acessível sobre o conceito de racismo e racismo estrutural, com exemplos práticos do cotidiano infantil. Na parte prática, cada aluno receberá um desenho para pintar com diferentes tons de pele, representando a diversidade humana. Após a pintura, haverá um momento de reflexão coletiva, no qual os estudantes apresentarão seus trabalhos e comentarão sobre as cores escolhidas e os aprendizados obtidos. Todos os desenhos serão reunidos no mural “Aqui todos são iguais”, reforçando visualmente a mensagem de respeito e valorização das diferenças. Em todas as etapas, os alunos participarão ativamente, vivenciando uma experiência de aprendizagem significativa que integra conteúdo, expressão artística e debate construtivo. 
	6. Resultados esperados: Impacto na formação profissional da equipe
A realização do projeto contribuirá para ampliar os conhecimentos da equipe sobre o racismo estrutural e suas implicações sociais, oferecendo ferramentas pedagógicas e estratégias de abordagem adequadas para diferentes faixas etárias. Ao mediar rodas de conversa e ações educativas, os profissionais desenvolverão competências como escuta ativa, comunicação não-violenta, mediação de conflitos e promoção da diversidade. Esse aprimoramento fortalecerá a atuação docente e comunitária, capacitando a equipe a lidar de forma mais assertiva com situações de preconceito e a implementar práticas inclusivas no cotidiano escolar.
Impacto no público-alvo. Para o público-alvo, o projeto promoverá a conscientização sobre o racismo e suas manifestações, incentivando a empatia, o respeito e a valorização da diversidade. Espera-se que os alunos adquiram habilidades de convivência mais saudáveis, sejam capazes de reconhecer e questionar comportamentos discriminatórios e passem a atuar como multiplicadores de atitudes inclusivas em seu ambiente social. Com isso, contribui-se para a formação de cidadãos mais críticos, participativos e comprometidos com a construção de uma sociedade respeitosa e sintam-se encorajados a adotar atitudes que promovam a igualdade e o respeito dentro e fora da escola.
	7. Cronograma
	ATIVIDADES DO PROJETO
	2025
	
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	DEZ
	1- Desenvolvimento do projeto
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	2- Definição do título do projeto
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	3- Conclusão do projeto e envio
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	4- Preparação para apresentação
	
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	5- Realização da atividade na escola
	
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	6- Conclusão e envio da prática
	
	
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	8. Referências Bibliográficas:
· Brinquedos de criança influenciam no aprendizado? Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2025.
· Crianças negras têm duas vezes mais chances de morrer após a. Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2025.
· PENSATA. Racismo estrutural: o que é, causas e consequências. Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2025.
· KERBER, D. Entenda o que é o racismo estrutural e o seu impacto no País. Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2025.
· ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen, 2019
· OLIVEIRA, Dennis de. Racismo estrutural: uma perspectiva histórico-crítica. São Paulo: Dandara, 2021.3 / 3
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