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3o BIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL: ANOS INICIAIS
A RAPOSA E A CEGONHA
2o
AULA 2
LÍNGUA PORTUGUESA
2025_AI_V1
ANO
Reconhecer gênero textual fábula.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa e sua resolução.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Identificar o som de S e sua representação pelas letras SS.
Identificar o som de Z e sua representação pela letra S.
Compreensão em leitura.
Fábula como gênero narrativo.
Construção do sistema alfabético.
Ortografia.
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
2025_AI_V1
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo artístico-literário (contos populares, de fadas, acumulativos, de assombração, entre outros).
(EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras familiares e/ou estáveis.
(EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
(EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros) e sua resolução.
(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterização de personagens e ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros).
QUEM AQUI GOSTA DE SER BEM TRATADO?
E QUEM AQUI TRATA BEM OS OUTROS?
Por que É MUITO IMPORTANTE RESPEITAR E SER RESPEITADO?
PENSANDO NOS OUTROS
HOJE VEREMOS UMA HISTÓRIA QUE MOSTRA A IMPORTÂNCIA DE se colocar no lugar do outro.
PARA COMEÇAR
2025_AI_V1
A RAPOSA E A CEGONHA
	Uma raposa, querendo pregar uma peça em sua amiga cegonha, convidou-a para jantar e serviu sopa em um prato raso. A cegonha, com seu longo bico, não conseguiu beber a sopa, enquanto a raposa lambeu tudo rapidamente. 
	percebendo a brincadeira, A CEGONHA DECIDIU SE VINGAR E convidou a raposa para jantar em sua casa. Quando a raposa chegou, a anfitriã serviu a refeição em um jarro de pescoço longo e estreito. A raposa não conseguiu alcançar a comida, enquanto a cegonha se deliciou. 
1. LEIA O TEXTO.
LER É LEGAL
CONTINUA...
2025_AI_V1
Caro professor, 
1º: Distribua os cadernos e oriente os estudantes a abrirem na página correspondente à atividade e solicite que acompanhem a leitura modelo/exemplar que você fará. Faça a leitura modelo mantendo a atenção na pronúncia das palavras e na velocidade da leitura, pois você é referência de leitor. Para os estudantes com dificuldades, oriente-os a ouvir com atenção e seguir tocando o que está sendo lido, passando o dedinho pelo texto e acompanhando a segmentação da escrita e da leitura, se já conseguir.
2º: Ao final da leitura, converse com o grupo:
Vocês gostaram do texto?
Das palavras do texto tem alguma que vocês acham mais difícil ler? Quais são elas?
Ouça e escreva-as no quadro. Em seguida, leia-as com o grupo e estimule-os a lerem sozinhos.
3º: Faça uma segunda leitura modelo para esclarecer qualquer dúvida que possa ter ficado na leitura anterior.
4º: Escolha um dos parágrafos, escreva no quadro e combine que você vai ler, mas se esquecer de ler alguma palavra, eles deverão ler para você. Você vai se “esquecer” das palavras que trabalhou no quadro e que desafiam os estudantes. Logo depois, organize com os estudantes a leitura antifônica do parágrafo que você leu. Leitura antifônica é a que o professor lê, indicando o que está lendo com o dedo ou outro objeto, e os estudantes repetem a leitura com o mesmo ritmo e entonação. Finalize com a leitura coletiva e valorize os avanços e a participação do grupo, fazendo as intervenções sobre os pontos a serem revistos.
	A raposa, então, ficou com o rabo entre as pernas e aprendeu a lição.
LER É LEGAL
FÁBULAS DE ESOPO
ADAPTADO PARA FINS DIDÁTICOS 
2025_AI_V1
2. QUAL É O TÍTULO DA FÁBULA?
_______________________________________________________
3. CIRCULE, NO TEXTO, OS NOMES DOS PERSONAGENS DA FÁBULA E ESCREVA-OS NA LINHA ABAIXO.
_______________________________________________________
CONVERSANDO COM O TEXTO
2025_AI_V1
Caro professor, 
Faça uma roda de conversa sobre o texto, realizando oralmente as perguntas do bloco. Em seguida, desenvolva as questões, localizando e marcando cada resposta no texto.
Ainda de olho no texto, continue:
Esse texto serviu para... contar uma história com um exemplo que nos dá um ensinamento.
Então, ele é uma... (“fábula”).
As fábulas só podem ter animais como personagens? (Não. Numa fábula pode ter animais, seres inanimados e até pessoas, pois o que mais se destaca como característica da fábula é trazer um ensinamento ou moral literal ou para inferir.)
Qual é a situação problema da fábula? (A cegonha não podia se alimentar no recipiente em que o jantar foi servido.)
Como poderia ser resolvido? (Ela poderia pedir à raposa que trocasse). Os estudantes podem dar outras ideias. Fique atento, professor.
Como a cegonha resolveu o problema? (Vingando-se). Reflita com os estudantes sobre esse sentimento, se ele é bom ou ruim, ressaltando que é muito melhor conversar, explicar, do que se vingar. 
2. QUAL É O TÍTULO DA FÁBULA?
A RAPOSA E A CEGONHA.
3. CIRCULE, NO TEXTO, OS NOMES DOS PERSONAGENS DA FÁBULA E ESCREVA-OS NA LINHA ABAIXO.
RAPOSA E CEGONHA.
CORREÇÃO
CONVERSANDO COM O TEXTO
2025_AI_V1
4. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA FÁBULA. PINTE AS FRASES ABAIXO QUE CORRESPONDEM AS CARACTERÍSTICAS DAS FÁBULAS.
CONVERSANDO COM O TEXTO
	NAS FÁBULAS, OS ANIMAIS SE COMPORTAM COMO SERES HUMANOS.
	OS FINAIS SEMPRE SÃO FELIZES NAS FÁBULAS.
	AS FÁBULAS TRAZEM UMA MORAL, UM ENSINAMENTO.
	AS FÁBULAS SÃO SEMPRE ESCRITAS EM VERSO.
2025_AI_V1
4. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA FÁBULA. PINTE AS FRASES ABAIXO QUE CORRESPONDEM AS CARACTERÍSTICAS DAS FÁBULAS.
CONVERSANDO COM O TEXTO
	NAS FÁBULAS, OS ANIMAIS SE COMPORTAM COMO SERES HUMANOS.
	OS FINAIS SEMPRE SÃO FELIZES NAS FÁBULAS.
	AS FÁBULAS TRAZEM UMA MORAL, UM ENSINAMENTO.
	AS FÁBULAS SÃO SEMPRE ESCRITAS EM VERSO.
CORREÇÃO
2025_AI_V1
5. QUEM NÃO CONSEGUIU TOMAR SOPA NO PRATO RASO?
_______________________________________________________
6. QUEM NÃO CONSEGUIU TOMAR SOPA NA VASILHA COMPRIDA? POR QUÊ?
________________________________________________________
CONVERSANDO COM O TEXTO
2025_AI_V1
5. QUEM NÃO CONSEGUIU TOMAR SOPA NO PRATO RASO?
A cegonha.
6. QUEM NÃO CONSEGUIU TOMAR SOPA NA VASILHA COMPRIDA? POR QUÊ?
A RAPOSA. PORQUE ELA NÃO TINHA BICO COMPRIDO.
CORREÇÃO
CONVERSANDO COM O TEXTO
2025_AI_V1
7. Ligue cada figura à palavra que a descreve, conforme indicado no texto.
CONVERSANDO COM O TEXTO
RASO
COMPRIDO
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7. Ligue cada figura à palavra que a descreve, conforme indicado no texto.
CONVERSANDO COM O TEXTO
CORREÇÃO
RASO
COMPRIDO
2025_AI_V1
8. CIRCULE A PALAVRA QUE REPRESENTA A EXPRESSÃO “COM O RABO ENTRE AS PERNAS” E FAÇA UM DESENHO SOBRE ELA EM SEU CADERNO.
CONVERSANDO COM O TEXTO
ENVERGONHADA
ANIMADA
ESFOMEADA
2025_AI_V1
8. CIRCULE A PALAVRA QUE REPRESENTA A EXPRESSÃO “COM O RABO ENTRE AS PERNAS” E FAÇA UM DESENHO SOBRE ELA EM SEU CADERNO.
DESENHO COMO PRODUÇÃO PESSOAL DO ESTUDANTE.
CONVERSANDO COM O TEXTO
CORREÇÃO
ENVERGONHADA
ANIMADA
ESFOMEADA
2025_AI_V1
9. AS PALAVRAS ABAIXO FORAM RETIRADAS DO TEXTO, MAS ESTÃO FORA DE ORDEM. ORGANIZE-AS. PISTA: A PRIMEIRA LETRA ESTÁ EM DESTAQUE.
A B CONHECER
E C A O G H N
P S A O
R E N A P S
A O A R S P
O S A R
S A A C
2025_AI_V1
Caro professor, 
Desafie o grupo a ordenar, no menor tempo, as palavras das questões do bloco. Enquanto a maioria se concentra querendo vencer, aproveite para chegar pertinho dos estudantes que mais precisam de ajuda. Faça as intervenções necessárias e observe com atenção o que elas já fazem com maior autonomia.
Se quiser trabalhar com duplas ou trios, fique atento à formação e equilibre: um estudante que precisa de ajuda com um colega que pode ajudar. Se houver muita dificuldade com a divisão da turma, realize a atividade coletivamente.
9. AS PALAVRASABAIXO FORAM RETIRADAS DO TEXTO, MAS ESTÃO FORA DE ORDEM. ORGANIZE-AS. PISTA: A PRIMEIRA LETRA ESTÁ EM DESTAQUE.
A B CONHECER
E C A O G H N
P S A O
R E N A P S
CEGONHA
SOPA
PERNAS
A O A R S P
RAPOSA
O S A R
S A A C
ROSA
CASA
CORREÇÃO
2025_AI_V1
10. JUNTE AS SÍLABAS DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS IGUAIS E FORME PALAVRAS.
A B CONHECER
GA
SO
LI
NA
A
SI
LO
DO
PE
SA
VI
TA
SI
RO
RA
SEI
________________________________________________________
________________________________________________________
2025_AI_V1
10. JUNTE AS SÍLABAS DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS IGUAIS E FORME PALAVRAS.
A B CONHECER
CORREÇÃO
GA
SO
LI
NA
A
SI
LO
DO
PE
SA
VI
TA
SI
RO
RA
SEI
ASILO, VISITA, ROSEIRA, GASOLINA, PESADO.
2025_AI_V1
11. PINTE OS QUADROS EM QUE A LETRA S TEM O MESMO SOM DO QUADRO DESTACADO.
A B CONHECER
	SOCO
ASSOBIA	SALA
ASSANHADO	ASSUSTADO
SUCO	ASSANHADO
CASA	SEMANA
CASEIRO
	MESA
ASSADO	SINO
ASILO	ASSADURA
SALAME	SACOLA
MISSA	SOLA
CAMISOLA
	ASA
SAPATO	PASSEIO
SELO	SONHO
PESSOA	PASSEATA
SECO	TOSSE
CAMISETA
2025_AI_V1
11. PINTE OS QUADROS EM QUE A LETRA S TEM O MESMO SOM DO QUADRO DESTACADO.
A B CONHECER
	SOCO
ASSOBIA	SALA
ASSANHADO	ASSUSTADO
SUCO	ASSANHADO
CASA	SEMANA
CASEIRO
	MESA
ASSADO	SINO
ASILO	ASSADURA
SALAME	SACOLA
MISSA	SOLA
CAMISOLA
	ASA
SAPATO	PASSEIO
SELO	SONHO
PESSOA	PASSEATA
SECO	TOSSE
CAMISETA
CORREÇÃO
2025_AI_V1
12. PROCURE PALAVRAS QUE CONTENHAM S COM SOM DE Z E PALAVRAS COM SS EM MATERIAIS DA SALA, COMO LIVROS, REVISTAS OU CARTAZES. EM SEGUIDA, ESCREVA AS PALAVRAS ENCONTRADAS NA TABELA ABAIXO.
A B CONHECER
	S COM SOM DE Z	SS
	 	 
	 	 
	 	 
	 	 
2025_AI_V1
12. PROCURE PALAVRAS QUE CONTENHAM S COM SOM DE Z E PALAVRAS COM SS EM MATERIAIS DA SALA, COMO LIVROS, REVISTAS OU CARTAZES. EM SEGUIDA, ESCREVA AS PALAVRAS ENCONTRADAS NA TABELA ABAIXO.
A B CONHECER
CORREÇÃO
	S COM SOM DE Z	SS
	 	 
	 	 
	 	 
	 	 
RESPOSTA PESSOAL.
2025_AI_V1
13. LEIA CADA GRUPO DE PALAVRAS, OBSERVANDO O SOM DO S. DEPOIS, CIRCULE A PALAVRA INTRUSA E COPIE-A.
A B CONHECER
GASOLINA GULOSO PASSEATA
ASSOBIO VISITA TOSSE
AMASSADO CASULO INTERESSE
CURIOSO PARAFUSO MISSA
2025_AI_V1
13. LEIA CADA GRUPO DE PALAVRAS, OBSERVANDO O SOM DO S. DEPOIS, CIRCULE A PALAVRA INTRUSA E COPIE-A.
A B CONHECER
GASOLINA GULOSO PASSEATA
ASSOBIO VISITA TOSSE
AMASSADO CASULO INTERESSE
CURIOSO PARAFUSO MISSA
PASSEATA
VISITA
CASULO
MISSA
CORREÇÃO
2025_AI_V1
14. ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS. DEPOIS, SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS E ESCREVA A QUANTIDADE DE SÍLABAS E LETRAS DE CADA UMA.
A B CONHECER
	 				 
	 	 	 		 
	 				 
	 	 	 		 
	 				 
	 	 	 		 
SÍLABAS
LETRAS
SÍLABAS
LETRAS
SÍLABAS
LETRAS
SÍLABAS
LETRAS
	 					 
	 	 	 	 		 
2025_AI_V1
14. ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS. DEPOIS, SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS E ESCREVA A QUANTIDADE DE SÍLABAS E LETRAS DE CADA UMA.
A B CONHECER
SÍLABAS
LETRAS
SÍLABAS
LETRAS
SÍLABAS
LETRAS
SÍLABAS
LETRAS
CORREÇÃO
	PARAFUSO					4
	PA	RA	FU	SO		8
	BESOURO				3
	BE	SOU	RO		7
	CASACO				3
	CA	SA	CO		6
	PRESENTE				3
	PRE	SEN	TE		8
2025_AI_V1
15. DISCUTA COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR, E ESCREVA UMA NOVA MORAL QUE COMBINE COM A FÁBULA DE HOJE.
PARA GOSTAR DE ESCREVER
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2025_AI_V1
Caro professor, 
A moral do texto está implícita, o leitor precisa entender, pois não está escrita. Vamos escrever?! Estimule os estudantes e, de acordo com a turma, desenvolva a atividade individual ou coletivamente. Combine que precisam caprichar na letra, ficar atentos para não esquecer ou trocar letras de lugar etc.
15. DISCUTA COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR, E ESCREVA UMA NOVA MORAL QUE COMBINE COM A FÁBULA DE HOJE.
PRODUÇÃO DO ESTUDANTE.
PARA GOSTAR DE ESCREVER
CORREÇÃO
2025_AI_V1
16. Qual foi a situação que deu início aos acontecimentos da história?
PARA GOSTAR DE ESCREVER
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2025_AI_V1
16. Qual foi a situação que deu início aos acontecimentos da história?
PARA GOSTAR DE ESCREVER
O CONVITE PARA UM JANTAR NA CASA DA RAPOSA EM QUE ELA PREGOU UMA PEÇA NA CEGONHA.
CORREÇÃO
2025_AI_V1
ReconheceMOS gênero textual fábula;
IdentificaMOS o conflito gerador de uma narrativa e sua resolução;
InferiMOS o sentido de uma palavra ou expressão;
IdentificaMOS o som DE s e sua representação pelas letras SS;
IdentificaMOS o som DE z e sua representação pela letra S. 
O QUE APRENDEMOS HOJE?
2025_AI_V1
OLIVEIRA, Joan Edesson de; ROSSI, Jocelaine Regina Duarte (org.). Caderno 3. Língua Portuguesa , 2o ano. Caderno de Atividades. Sobral: Lyceum – Consultoria Educacional Ltda., 2021.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educação-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 26 nov. 2024.
REFERÊNCIAS
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Lista de imagens e vídeos:
Slide 1 – Imagens da capa: SEDUC-SP 
Slides 3, 5, 12, 13, 26, 27 – © Getty Images
REFERÊNCIAS
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Slide 3: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/healthcare-worker-hands-united-together-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1605090509?phrase=ajudar&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
Slide 5: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-stork-cartoon-on-white-background-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1810330022?phrase=cegonha&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
Slides 12 e 13: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/flat-vector-cute-fox-little-fox-icon-adorable-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1728433835?phrase=raposa&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/empty-vector-color-plate-isolated-on-white-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/920350468?phrase=prato%20raso&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
Slides 26 e 27: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/pot-for-flowers-vector-cartoon-illustration-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1355097099?phrase=jarra%20profunda&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/scarab-beetle-icon-on-transparent-background-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1283752278?phrase=BESOURO&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/hoodie-clothes-vector-design-on-white-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1638222579?phrase=casaco&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/isometric-vector-illustration-steel-bolt-or-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/2154671535?phrase=1%20parafuso&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/surprise-gift-box-gift-box-with-red-ribbon-bow-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1308342088?phrase=presente&searchscope=image%2Cfilm&adppopup=true
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