Matriz de Avaliação CAEd 2025

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DO AMAZONAS
MATRIZ DE REFERÊNCIA E AVALIAÇÃO – CAEd 2025/2026
Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º Ano)
Unidade Escolar: ________________________________________________ Turma: _________
Professor(a): __________________________________________________ Turno: _________
1º ANO - PROGRESSO DA ALFABETIZAÇÃO E CONHECIMENTO MATEMÁTICO
Cód. Língua Portuguesa – Descritor CAEd / SADEAM Cód. Matemática – Descritor CAEd / SADEAM
D01_LP Identificar letras do alfabeto e diferenciá-las de outros sinais
gráficos.
D01_MT Contar e identificar quantidades de objetos até pelo menos
30.
D02_LP Reconhecer que palavras são compostas por sílabas e
fonemas.
D02_MT Reconhecer números ordinais em situações do dia a dia
(1º, 2º, 3º...).
D03_LP Localizar informações explícitas em textos curtos com apoio
de imagens.
D04_MT Resolver problemas simples de adição e subtração com
apoio de imagens.
D05_LP Identificar a finalidade de gêneros textuais do cotidiano (ex:
convites, avisos).
D08_MT Identificar figuras geométricas básicas (círculo, quadrado,
triângulo, retângulo).
2º ANO - CONSOLIDAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO E OPERAÇÕES BÁSICAS
Cód. Língua Portuguesa – Descritor CAEd / SADEAM Cód. Matemática – Descritor CAEd / SADEAM
D04_LP Ler e compreender palavras e frases de forma autônoma. D03_MT Ler e escrever números naturais de até duas ordens (até
99).
D06_LP Localizar informações explícitas em narrativas, poemas e
receitas.
D05_MT Resolver problemas de adição e subtração com números de
até dois algarismos.
D08_LP Identificar o assunto principal de um texto lido. D09_MT Reconhecer cédulas e moedas do sistema monetário
brasileiro em situações reais.
D10_LP Inferir o sentido de uma palavra ou expressão com base no
contexto.
D12_MT Ler e interpretar dados simples em tabelas de dupla entrada
e gráficos de barras.
3º ANO - COMPREENSÃO LEITORA E PENSAMENTO NUMÉRICO
Cód. Língua Portuguesa – Descritor CAEd / SADEAM Cód. Matemática – Descritor CAEd / SADEAM
D07_LP Localizar informações explícitas em textos informativos e de
opinião.
D06_MT Ler e escrever números naturais de até três ordens
(centenas).
D09_LP Identificar o tema central e a ordem cronológica dos fatos
em uma narrativa.
D07_MT Resolver problemas multiplicativos (ideia de dobro, triplo,
repartição).
D11_LP Inferir informações implícitas a partir da leitura do texto. D11_MT Identificar e comparar unidades de medida de tempo
(horas, dias, meses).
D13_LP Reconhecer os elementos da narrativa: personagem,
tempo, espaço.
D14_MT Associar figuras geométricas espaciais (cubo, esfera,
cilindro) a objetos reais.
4º ANO - AUTONOMIA EM INTERPRETAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Cód. Língua Portuguesa – Descritor CAEd / SADEAM Cód. Matemática – Descritor CAEd / SADEAM
D12_LP Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
pronomes e conectivos.
D10_MT Reconhecer a composição e decomposição de números
naturais de até quatro ordens.
D14_LP Distinguir um fato de uma opinião expressa em textos
jornalísticos ou literários.
D13_MT Resolver problemas de divisão e multiplicação com
números naturais.
D15_LP Inferir o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e
recursos gráficos.
D16_MT Utilizar unidades de medida padronizadas (metro,
centímetro, quilo, grama, litro).
D17_LP Identificar o efeito de ironia ou humor em textos verbais e
não-verbais.
D19_MT Interpretar dados representados em gráficos de linhas ou
tabelas complexas.
5º ANO - PROFICIÊNCIA E TRANSIÇÃO PARA OS ANOS FINAIS
Cód. Língua Portuguesa – Descritor CAEd / SADEAM Cód. Matemática – Descritor CAEd / SADEAM
D01_LP
5
Localizar informações explícitas em textos de maior
extensão.
D01_MT
5
Identificar a localização/movimentação de objetos em
mapas e malhas quadriculadas.
D03_LP
5
Inferir o sentido de palavras ou expressões e identificar
informações implícitas.
D18_MT
5
Resolver problemas com números naturais envolvendo as
quatro operações.
D04_LP
5
Interpretar textos que combinam elementos verbais e
não-verbais (charges, tirinhas).
D22_MT
5
Reconhecer frações e representações decimais em
problemas do cotidiano.
D06_LP
5
Identificar a finalidade, o tema e o gênero textual de
diferentes portadores.
D31_MT
5
Resolver problemas que envolvam o cálculo de perímetro e
área de figuras simples.
LEGENDA E MAPA DE MAPEAMENTO DA TURMA (NÍVEL DE PROFICIÊNCIA CAEd)
Utilize o quadro abaixo como referência rápida para registrar o avanço do plano de metas da sua escola.
Nível Critério de Desempenho do Estudante (Anos Iniciais) Ações Pedagógicas
Abaixo do Básico O estudante demonstra domínio mínimo ou insuficiente das habilidades
do ano.
Intervenção pedagógica imediata e reforço.
Básico O estudante desenvolveu as habilidades parciais e essenciais
estruturantes.
Acompanhamento contínuo e nivelamento.
Proficiente O estudante consolidou os descritores e eixos previstos pela BNCC
local.
Consolidação e atividades de ampliação.
Avançado O estudante supera as expectativas, resolvendo problemas complexos. Estímulo com desafios e monitoria entre pares.