ATIVIDADE AVALIATIVA LP

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ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Caqui 
Essa deliciosa fruta de ouro surpreende muitas pessoas que apreciam uma polpa 
macia combinada com uma linda coloração de mel. 
 O caqui se destaca como uma das opções mais doces disponíveis no país, 
embora permaneça subestimado por grande parte dos consumidores locais. Muitos 
brasileiros ainda não conhecem de verdade o potencial completo que esse alimento 
dourado possui. 
 Essa maravilhosa preciosidade oferece características únicas que encantam o 
paladar de forma imediata. Sua estrutura diferenciada apresenta uma coloração muito 
bonita que remete ao mel puro, garantindo uma experiência visual fantástica aos 
compradores que buscam novidades saudáveis na alimentação do seu dia a dia. 
 A doçura intensa surpreende positivamente quem experimenta o caqui pela 
primeira vez. Esse alimento diferenciado entrega um sabor espetacular que lembra muito 
o caramelo artesanal, tornando cada mordida em sua polpa macia um momento 
totalmente prazeroso e único. 
 Muitos cidadãos apreciam essa sensação adocicada, mas infelizmente deixam 
de aproveitar as qualidades gastronômicas disponíveis. Compreender os aspectos 
estruturais e aromáticos ajuda a valorizar o fruto que surge como uma das opções mais 
doces encontradas em todo o território brasileiro. 
 Para adquirir essa iguaria deliciosa e aproveitar seus benefícios, o consumidor 
deve visitar os estabelecimentos certos. É muito fácil localizar esse produto nutritivo ao 
caminhar com atenção pelas feiras ou frequentar os grandes mercados distribuídos pelas 
cidades do Brasil. 
Joaquim Luppi Fernandes. Disponível em: . (Fragmento com 
adaptação). 
Após a leitura responda às questões de 1 até 8. 
1. Releia: 
 “Essa deliciosa fruta de ouro surpreende muitas pessoas que apreciam uma polpa macia 
combinada com uma linda coloração de mel.” 
Qual fruta? _________________________________________________________________________ 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL 
SUELY SILVEIRA SOARES 
Aluno(a): Turma: 
Professor(a): Data: 
Peso: NOTA: 
2. O texto destaca que a fruta identificada acima é “subestimada por grande 
parte dos consumidores locais”. Explique: 
________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
3. Grife o adjetivo que exprime uma opinião na frase: 
“Essa maravilhosa preciosidade oferece características únicas que encantam o paladar 
de forma imediata.” 
4. De acordo com o texto, o que no caqui lembra o mel? 
( ) o sabor. 
( ) a textura. 
( ) a coloração. 
5. Na passagem “[…] surpreende positivamente quem experimenta o caqui 
pela primeira vez.”, o texto refere-se: 
________________________________________________________________________________ 
6. No texto, o adjetivo “macia” descreve: 
________________________________________________________________________________ 
7. Observe: 
“Compreender os aspectos estruturais e aromáticos ajuda a valorizar o fruto que surge 
como uma das opções mais doces encontradas em todo o território brasileiro.” 
 Nessa parte do texto, o vocábulo sublinhado exprime a ideia de: 
( ) soma. 
( ) contraste. 
( ) conclusão. 
8. No último parágrafo, o texto busca: 
( ) pedir. 
( ) orientar. 
( ) aconselhar. 
Leia a tira para responder às questões de 9 a 12. 
 
 
9. Qual o assunto apresentado na tirinha? 
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10. O uso das reticências (…), no último quadrinho, foi empregado para marcar 
a) uma dúvida. 
b) uma pergunta. 
c) uma interrupção 
d) um chamamento. 
 
11. Na fala do Cebolinha, no primeiro quadrinho, a palavra “mas” introduz 
sentido de 
a) causa. 
b) tempo. 
c) conclusão. 
d) oposição. 
 
12. O que Magali se propõe a fazer para salvar o planeta? 
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Tirinha turma da Mônica com interpretação
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Leia a tira e responda às questões de 11 a 17. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. O uso do ponto de interrogação, no segundo quadrinho, foi empregado para 
indicar que Mônica estava: 
a) com dúvida. 
b) com medo. 
c) irritada. 
d) assustada. 
 
14. Os pontos de reticências empregados na primeira fala do Cascão servem 
para indicar: 
a) afirmação. 
b) continuidade 
c) interrupção. 
d) dúvida. 
 
15. O que significa a palavra “gamar” empregada por Cascão? 
a) Apaixonar-se. 
b) Estudar bastante. 
c) Brincar com amigos. 
d) Jogar algum esporte. 
 
Tirinha turma da Mônica com interpretação
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