AVALIAÇÃO PARCIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1 ANO E MÉDIO 2 TRI

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AVALIAÇÃO PARCIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1º ANO E. MÉDIO 
Escola: ___________________________________________________________________________________________ 
Aluno(a): _________________________________________________________________________________________ 
Professor(a): ______________________________________________________________________________________ 
Data:___ /___/___ Turma:______ Tri:____ Valor: 8,0 Pontos Nota: _____ 
_________________________________________________________________________________________________ 
INSTRUÇÕES: 
1. Leia os textos de apoio com atenção antes de responder às questões. 
2. Cada questão possui apenas uma alternativa correta. 
 
TEXTO I: Atividade Física vs. Exercício Físico 
Muitas pessoas utilizam os termos "atividade física" e "exercício físico" como sinônimos, mas na ciência do movimento, 
eles possuem distinções fundamentais. A atividade física é qualquer movimento corporal produzido pelos músculos 
esqueléticos que resulte em gasto energético acima dos níveis de repouso. Exemplos cotidianos incluem caminhar até o 
ponto de ônibus, varrer a casa ou subir escadas. Já o exercício físico é uma subcategoria da atividade física. Ele se 
caracteriza por ser uma prática planejada, estruturada, repetitiva e que tem como objetivo a melhoria ou manutenção de 
um ou mais componentes da aptidão física (como força, flexibilidade ou resistência cardiorrespiratória). Enquanto a 
atividade física é inerente ao ser humano, o exercício é uma escolha orientada para um fim específico de desempenho ou 
saúde. 
Questão 01. Com base no Texto I, qual das situações abaixo exemplifica corretamente um EXERCÍCIO FÍSICO? . 
Habilidade BNCC: (EM13LGG501) 
A) Correr para não perder o ônibus no início da manhã. 
B) Lavar o carro da família durante o final de semana. 
C) Uma sessão de musculação com séries e repetições prescritas por um profissional. 
D) Levantar-se da cadeira várias vezes para buscar água no filtro. 
 
TEXTO II: Os Determinantes Sociais da Saúde 
A saúde não é apenas a ausência de doenças, mas um estado complexo influenciado por fatores condicionantes e 
determinantes. O acesso às práticas corporais e a manutenção de uma vida saudável não dependem apenas da "força de 
vontade" individual. Aspectos sociais (nível de escolaridade, renda), físicos (infraestrutura urbana), ambientais (poluição, 
áreas verdes) e culturais (tradições, preconceitos) interferem diretamente na saúde. Por exemplo, uma pessoa que vive 
em um bairro sem iluminação pública ou calçadas adequadas terá mais dificuldade em praticar atividades físicas ao ar 
livre. Da mesma forma, o alto custo de academias ou clubes pode excluir populações de baixa renda. Portanto, a saúde 
pública exige uma análise crítica sobre como a sociedade organiza o acesso ao bem-estar. 
Questão 02. De acordo com a discussão sobre fatores condicionantes da saúde, é correto afirmar que: Habilidade BNCC: 
(EM13LGG503) 
A) A saúde depende exclusivamente das escolhas genéticas de cada indivíduo. 
B) Fatores ambientais, como a falta de parques, não interferem na prática de exercícios. 
C) O nível socioeconômico influencia o acesso a uma alimentação de qualidade e espaços de lazer. 
D) A cultura de um povo não possui relação com as práticas corporais por eles escolhidas. 
 
TEXTO III: A Capoeira como Patrimônio e Resistência 
 
A Capoeira é uma manifestação cultural brasileira de matriz africana que une luta, dança, música e jogo. Historicamente, 
surgiu como uma ferramenta de resistência e sobrevivência dos africanos escravizados no Brasil. Para não serem punidos 
pelos senhores de engenho, os escravizados disfarçavam o treinamento de combate com ritmos e movimentos que 
pareciam uma dança. Mais do que um esporte, a capoeira é um patrimônio cultural imaterial que carrega em seus 
fundamentos a história da diáspora africana e a luta contra a opressão. Ela promove a socialização, o respeito à 
ancestralidade e a valorização da identidade negra. Compreendê-la exige olhar para além dos movimentos físicos, 
alcançando sua profundidade social e simbólica na formação do povo brasileiro. 
Questão 03. Por que a capoeira foi historicamente associada à dança e à música? 
Habilidade BNCC: (EM13LGG103) 
 
A) Porque os escravizados preferiam dançar do que lutar por sua liberdade. 
B) Para facilitar a comercialização da prática entre os turistas na época colonial. 
C) Foi uma estratégia para camuflar o treinamento de autodefesa diante dos olhos dos opressores. 
D) Pois a música era a única forma de comunicação permitida nas senzalas. 
 
TEXTO IV: Lutas, Ética e Diversidade 
 
No universo das lutas, existe uma distinção clara entre "briga" e "combate regrado". Enquanto a briga é desprovida de 
ética e baseada na violência, as lutas fundamentam-se no respeito ao adversário, no autocontrole e em normas 
específicas. Contudo, o ambiente das lutas muitas vezes reflete relações de poder e preconceitos presentes na sociedade. 
Mulheres, pessoas LGBTQIA+ e diferentes grupos étnicos muitas vezes enfrentam barreiras e estigmas ao tentar ingressar 
em modalidades historicamente dominadas por visões machistas ou exclusivistas. O ensino das lutas na escola deve, 
portanto, promover a reflexão sobre a diversidade, combatendo o bullying e reforçando que o respeito às diferenças é o 
pilar fundamental de qualquer prática corporal de combate. 
 
Questão 04. No contexto das lutas, o que diferencia a prática esportiva da violência gratuita? 
 Habilidade BNCC: (EM13LGG202) 
 
A) A força física utilizada, que é sempre maior na violência. 
B) A presença de regras, ética e o respeito mútuo entre os praticantes. 
C) O fato de que nas lutas não existem vencedores ou perdedores. 
D) O uso obrigatório de armas em todas as modalidades de luta. 
 
TEXTO V: Danças Afro-Brasileiras e Folclore 
As danças folclóricas e afro-brasileiras são expressões fundamentais da identidade nacional. Elas são influenciadas por 
fatores sociais, geográficos e, especialmente, religiosos. Muitas dessas danças, como o Maracatu ou o Samba de Roda, 
possuem raízes profundas em rituais sagrados de matriz africana, onde o corpo é o principal instrumento de conexão com 
a espiritualidade. A produção e reprodução dessas danças ao longo das gerações não ocorre de forma isolada; elas 
resistem ao tempo como formas de preservação da memória coletiva de grupos marginalizados. Valorizar essas 
manifestações é reconhecer a diversidade religiosa e a riqueza estética de comunidades que, através do ritmo e do passo, 
narram a sua própria história e mantêm viva a cultura de seus antepassados. 
Questão 05. Sobre as danças folclóricas e afro-brasileiras, pode-se afirmar que: . 
 Habilidade BNCC: (EM13LGG101) 
 
A) São práticas puramente estéticas, sem qualquer ligação com a religiosidade. 
B) Surgiram de forma independente e não sofrem influência do contexto social. 
C) São instrumentos de preservação da memória e identidade de diferentes grupos sociais. 
D) Têm como único objetivo o entretenimento da elite brasileira. 
 
TEXTO VI: Vivência Prática e Identidade 
A experimentação prática de ritmos e movimentos das manifestações culturais brasileiras permite ao estudante uma 
compreensão que vai além da teoria. Ao vivenciar um passo de Frevo, um movimento de Jongo ou uma ginga de Capoeira, 
o indivíduo entra em contato com a corporalidade daqueles que construíram o país. Essa valorização das práticas corporais 
na escola ajuda na construção da identidade brasileira, pois tira o foco de modelos estrangeiros de beleza e performance 
para focar na diversidade local. A vivência prática promove a empatia e o reconhecimento de que a cultura não está 
apenas nos livros, mas está "inscrita" nos gestos, nos sons e na forma como nos movemos e nos relacionamos com o 
outro no espaço. 
Questão 06. Qual é a importância da vivência prática de ritmos folclóricos na escola? 
Habilidade BNCC: (EM13LGG502 
 
A)Substituir o treinamento esportivo para economizar materiais didáticos. 
B) Fortalecer a identidade cultural e a valorização das raízes nacionais. 
C) Preparar os alunos exclusivamente para apresentações em festas de final de ano. 
D) Demonstrar que ritmos brasileiros são tecnicamente superiores aos estrangeiros. 
 
Questão 07. Analisando todos os temas estudados (Atividade Física, Lutas, Capoeira e Danças), qual elemento é 
COMUM a todas essas práticas no contexto da Educação Física Escolar? 
Habilidade BNCC: (EM13LGG503) 
 
A) A busca obrigatória pelo alto rendimento e medalhas. 
 B) A negação dos aspectos históricos em favor do exercício físico puro. 
C) O entendimento do corpo como uma construção social, cultural e histórica. 
D) A exclusão de alunos que não possuem habilidades técnicas avançadas. 
 
Questão 08. Se uma pessoa decide caminhar 30 minutos todos os dias, de forma planejada, com frequência semanal 
definida, para melhorar sua respiração, ela está praticando: 
Habilidade BNCC: (EM13LGG501) 
 
A) Apenas uma atividade física involuntária. 
B) Um exercício físico. 
C) Uma luta de matriz africana. 
D) Uma manifestação folclórica.