INTERVENCAO PSICOPEDAGOGICA NA ESCOLA

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Disciplina: 1244 INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA Nota Prova Online 10 Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: QUESTÃO 1 o grupo se configura como uma unidade de análise da Psicopedagogia conforme a Epistemologia Convergente. A análise de seu funcionamento possibilita ao psicopedagogo a compreensão de qual configuração da aprendizagem? a ) grupo constitui um nível de integração superior ao nível do sujeito. b) A configuração da aprendizagem do sujeito deve ser analisada somente a partir de suas relações familiares. c) As atitudes de aprendizagem de um sujeito não estão relacionadas aos grupos aos quais ele pertence. d) Possibilita ao psicopedagogo reconhecer a protoaprendizagem. QUESTÃO 2 Quando nos referimos à Psicopedagogia Clínica e à Psicopedagogia Institucional, por que não estamos falando de duas psicopedagogias diferentes? a ) Porque as duas têm a proposta voltada para o processo de aprendizagem e atuam diretamente com sujeito de forma individualizada. b) Porque tanto na Institucional quanto na Clínica psicopedagogo faz avaliação das dificuldades de aprendizagem. c) Porque os mesmos instrumentos técnicos que se utilizam na Psicopedagogia Clínica se usam também na Psicopedagogia Institucional. d) Porque ambas se respaldam em pressupostos teóricos próprios de uma área que vem crescendo em volta da compreensão de seu objeto de estudo que é ser cognoscente. QUESTÃO 3 Sobre os fatores que se relacionam com a aprendizagem quando esta perpassa vínculos sadios, assinale a alternativa correta. a ) que caracteriza a aprendizagem, a partir dos vínculos sadios, é a visão inatista priorizando as informações do código genético. b ) A aprendizagem é concebida como um processo de construção que se configura em um intercâmbio entre interno e externo, porém sujeito é passivo nesse processo. c ) A prática pedagógica passa a se preocupar com o como se aprende para que ensinar se coadune com o aprender e não sejam práticas isoladas. d) A prática pedagógica entende 0 aprender como uma construção, porém a função mais importante é do meio externo ao sujeito.QUESTÃO 4 Uma das etapas finais do diagnóstico psicopedagógico institucional é a elaboração dos resultados para ser devolvido para a instituição avaliada. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta. a psicopedagogo, a partir do sistema de hipóteses, elabora a hipótese diagnóstica e a descreve em um documento informativo que deve ser entregue na instituição por meio de uma entrevista devolutiva. b) psicopedagogo elabora um documento que contém resultado do diagnóstico psicopedagógico institucional e deve ser encaminhado pelo correio para a instituição. As informações que psicopedagogo levanta a partir do diagnóstico são importantes somente para que esse profissional elabore seu plano de trabalho interventivo. São informações que não necessitam ser devolvidas. d) o psicopedagogo elabora um documento informativo da história da instituição e sua relação com processo de aprendizagem. QUESTÃO 5 Segundo Estrela, a escola como instituição pode ser caracterizada por uma pirâmide quadrangular, que em sua base é representada a estrutura da instituição e nas suas faces a dinâmica dessa instituição. Qual a relação desse esquema com processo de aprendizagem, alvo da atuação psicopedagógica? a ) clima institucional em que se configura resultado das relações entre estrutura e dinâmica é alvo de atuação somente profissional da psicologia escolar. b) A relação entre dinâmica e estrutura não estabelece ligação com a atuação psicopedagógica na escola. c) As relações estabelecidas entre a estrutura e a dinâmica caracterizam clima institucional que, por sua vez, reflete posicionamento da escola diante do processo de aprendizagem. d) processo de aprendizagem na escola está relacionado apenas com aspectos pedagógicos. QUESTÃO 6 Marque a alternativa correta em relação ao conceito de instituição educacional, foco da intervenção psicopedagógica. a É uma organização enquanto apresenta uma estrutura somente informal. b) Não se responsabiliza em estabelecer rituais e convenções. c) É uma instituição, pois é um espaço onde se transmitem e se recebem valores. d) É um sistema social, pois não pressupõe interação entre suas partes. QUESTÃO 7 A queixa escolar, que se caracteriza como a demanda para trabalho do psicopedagogo, ao ser analisada sob a ótica da causalidade circular, possibilita ao psicopedagogo, na escola, a) uma visão mais ampliada sobre a queixa, porém que não facilita sua intervenção no todo da instituição. b) uma visão da queixa escolar que não está relacionada com a circularidade das relações na instituição educacional. ) pouca flexibilidade para seu agir, pois não consegue perceber que realmente necessita de intervenção. d) compreender processo histórico dessa queixa, percebendo o funcionamento da instituição na sua totalidade.QUESTÃO 8 Sobre os elementos do sistema escolar, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao seu conceito. a ) Os recursos materiais representam apenas material didático da instituição. b) Secretárias, serventes e inspetores não fazem parte do pessoal escolar. c) A programação consiste na previsão das atividades a serem realizadas e das inter-relações a serem mantidas para que os objetivos sejam alcançados. d) pessoal escolar se configura pelos alunos que estão inseridos na instituição. QUESTÃO 9 o educador, no papel de quem ensina, deve estar em constante movimento de reflexão sobre seu aprender. Marque a alternativa que melhor indique que ocorre com ensino se essa ação realmente acontecer. a ) educador passa a preocupar-se muito mais com seu processo de aprender, levando educando a não se fortificar como aprendente. b) Possibilita uma ação pedagógica onde a convivência harmônica e enriquecedora entre educador e educando gera uma abertura para a autoria de pensamento e consequentemente uma aprendizagem fortalecida. c) Ainda assim ensino não deixa de ser tradicional. d) É uma característica de um ensino comportamentalista onde modelos são privilegiados. QUESTÃO 10 Como é a contextualiação da família? a) A família é um sistema fechado, sendo sua relação com 0 processo de aprendizagem deficitária. b) A família é um sistema aberto, sendo sua relação com processo de aprendizagem tanto assistemática como sistemática. c) A família é um sistema amplo, sendo sua relação com processo de aprendizagem grandemente difundida. d) A família é um sistema misto, sendo sua relação com processo de aprendizagem variável.