Fundamentos do Espanhol ENEM

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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
 
 ENEM 
Exasiu EXTENSIVO 
Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola 
Prof. Nailla Malta 
 
estretegiavestibulares.com.br 
 estretegiavestibulares.com.br 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
ÇO DE 2021Sumário 
 
INTRODUÇÃO 9 
1. FONÉTICA E FONOLOGIA 10 
1.1. Variações fonológicas do espanhol 11 
2. O ALFABETO E A FONÉTICA 14 
3. ORTOGRAFIA 21 
3.1. O hiato e o ditongo 23 
3.1.1. Acentuação do hiato e do ditongo 25 
3.2. Acentuação 27 
 28 
 29 
3.2.2. Regras de acentuação 29 
3.3. Tilde diacrítica 30 
4. SINAIS DE PONTUAÇÃO 33 
1. Punto 33 
2. Coma 33 
3. Punto y coma 34 
4. Dos puntos 34 
5. Puntos suspensivos 34 
6. Comillas 35 
7. Guion 35 
8. Raya 35 
9. Puntos de interrogación 36 
10. Puntos de exclamación 36 
11. Parentesis 37 
12. Corchetes 37 
01 DE JANEIRO DE 2020 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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5. ¡REPASANDO! 38 
6. LISTA DE QUESTÕES 40 
7. GABARITO 59 
8. LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS 60 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS 105 
9. REFERÊNCIAS 106 
 
 
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Apresentação 
 
Prezado futuro universitário, tudo bem? Iniciamos aqui a nossa jornada de estudos da língua 
espanhola voltada ao Exame Nacional do Ensino Médio, o tão famoso esperado ENEM. 
Antes de mais nada, meu nome é Nailla Malta, sou graduada em letras com habilitação em 
espanhol pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pós-graduanda em metodologia de ensino de 
língua materna. 
Comecei minha jornada há alguns anos, quando as universidades públicas do Rio de Janeiro 
ainda dispunham um percentual de suas vagas em vestibulares próprios. A outra parte das vagas era 
destinada ao ENEM. Quando prestei o vestibular pela primeira vez, em 2010, garanti a minha vaga no 
curso de letras da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, uma das mais bonitas do Brasil e da 
América Latina. Porém, o meu coração não foi conquistado. O meu sonho era a UFRJ. E o que eu fiz? 
Prova de transferência externa no quinto período. Com a aprovação e uma carga horária três vezes 
maior, praticamente recomecei o curso. E não me arrependo! 
Atuo há alguns anos como professora de língua espanhola em um curso de idiomas, sou 
professora de ensino médio, de pré-vestibular e pré-militar. Meu objetivo como professora de espanhol 
do Estratégia Vestibulares é guiá-lo rumo a sua aprovação. Sei que não é fácil, nem todos tiveram uma 
educação básica de boa qualidade, mas me comprometo a dar o melhor para que você alcance o seu 
objetivo. Há poucos anos estive aí do outro lado e sei a importância de conseguir a tão sonhada 
aprovação. Não se brinca com o sonho alheio. E não se esqueça: nunca é tarde para alcançar objetivos e 
descobrir o que nos faz feliz. Conte comigo! 
 
 
 
 
 
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Espanhol no ENEM 
 
Em primeiro lugar, é importante frisar que o nosso curso extensivo não tem como objetivo 
atingir a fluência do idioma, prepará-los para viagens internacionais ou provas de proficiência. Visamos 
alcançar a aprovação, trabalhando as competências exigidas pela banca examinadora. 
Falando um pouco sobre a língua espanhola cobrada no ENEM, devemos sempre ter em mente 
que a cobrança é instrumental, ou seja, de compreensão leitora. O texto estará em espanhol, mas as 
perguntas e alternativas estarão em língua portuguesa. Logo, é necessário desenvolver conceitos, 
adquirir vocabulário e trazer uma bagagem sociocultural para o sucesso da interpretação. 
É muito comum o ENEM vir com questões que abordam não só a interpretação, mas a bagagem 
histórico-cultural da língua, bem como a semântica, o vocabulário e a similaridade com a nossa língua 
portuguesa. 
Você sabia que cerca de sessenta por cento dos candidatos escolhem a língua espanhola como o 
idioma estrangeiro a ser testado? Essa escolha está muito relacionada a aversão ao inglês, mas também 
a proximidade ao português, já que consideram que não precisarão de muito esforço nos estudos de 
espanhol se estudarem a língua portuguesa. E o resultado? Desse grupo que escolheu o espanhol, 
menos de trinta e cinco por cento dos alunos consegue uma nota satisfatória. 
Portanto, não subestime o idioma, o ENEM aplica cinco questões de língua estrangeira em sua 
prova. Não pense que não são importantes porque são apenas cinco. Por que não estudar para acertar 
todas? O nosso objetivo será estudar para gabaritar, combinado? Vamos juntos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O curso extensivo 
 
Nosso Curso Extensivo de Espanhol para o ENEM 2022 está sendo preparado para que o 
candidato consiga desenvolver as competências exigidas pela banca em questão, como a compreensão 
leitora de textos escritos em língua espanhola, a identificação de particularidades linguísticas, a 
oposição de duas línguas neolatinas e, claro, a bagagem sociocultural do candidato. 
As aulas são compostas por teoria e prática. Na seção teórica, os assuntos são expostos da 
maneira mais palatável possível, prezando pela completude dos conhecimentos que precisam ser 
adquiridos. Já a parte prática envolve não só questões anteriores do ENEM, mas de provas de 
vestibulares como um todo, além de questões inéditas que envolvem textos de veiculação social. A 
prática de questões é a melhor maneira que temos para sedimentar o conteúdo. Não as deixe de lado. 
Ainda falando sobre questões, elas podem aparecer em dois – e até três! – momentos: primeiro 
há a lista de questões sequencial e, na seção seguinte, o gabarito. Logo em seguida, há a parte em que 
essas questões aparecem resolvidas e comentadas, muito útil para tirar aquela dúvida sobre o porquê 
de determinada resposta não ser alternativa B, mas sim a D. E, um terceiro momento em que uma 
questão pode surgir é logo após uma teoria, para fixar aquele conteúdo específico. 
Além do livro digital em PDF, esse material também está disponível através de videoaulas. Mas é 
importante frisar: o estudo por aqui é extremamente importante, visto que a prática de exercícios é 
essencial. Não substitua um pelo outro! 
 
METODOLOGIA
Teoria com linguagem 
direta e objetiva
Referência às posições 
existentes sobre o 
tema
Resolução e 
comentários em 
questões de provas 
anteriores
Resolução e 
comentários de 
questões inéditas
Simulados
Videoaulas e 
webinários
APROVAÇÃO 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 – Mas, professora, por onde eu começo? Pelo vídeo ou pelo PDF? 
Essa é uma escolha pessoal. Mas eu sempre sugiro que os exercícios sejam feitos após o estudo 
da teoria. 
Último ponto: sigam a ordem do cronograma para o estudo da língua. Alguns conceitos 
necessitam de outros prévios para serem compreendidos. A ordem do cronograma foi pensada 
justamente para que o estudo seja o mais “mastigado” possível. Mas é claro que isso não garante a 
aprovação. Comprometa-se a devorar esse material feito com muita dedicação e os bons resultados 
virão. 
Não se esqueça: o Estratégia Vestibulares promove interação, webinários, aulas gratuitas e 
muitos simulados ao longo do ano em seus canais. Há ainda o Fórum de dúvidas usado para promover a 
interação entre professor e aluno sobre determinado ponto daquele assunto. Estou à disposição para 
atendê-los também em minhas redes. Contem comigo e boa aula!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola.de la juventud, de la belleza, se vende por todas partes; en los 
desfiles de moda, las modelos deben medir 1.75 y pesar 53 kilos; esto es una inducción a la anorexia y 
esto es por el marketing de la moda, que está imponiendo una cosa falsa, porque la belleza que se 
vende no es la que se siente”. 
El cirujano de 80 años, que ha realizado más de 30.000 operaciones, se encuentra en Madrid para ser 
nombrado “colegiado honorífico” por parte del Colegio de Médicos, en reconocimiento a su labor 
profesional realizada en el campo de la cirugía plástica, reparadora y estética. Él reveló que los 
hombres cada vez se someten en mayor medida a las cirugías plásticas, ya que mientras que en los 
años 80 sólo un 8 por ciento se realizaba algún tipo de cirugía estética, ahora lo hace un 22 por ciento. 
“En mujeres es muy importante considerar la edad; lo más frecuente es que, entre los 15 y 20 años, se 
mejoren la nariz, los senos y se quiten algunas grasas en las caderas; a los 30 años, de nuevo se operan 
los senos y reducen el abdomen”, comentó. 
AGENCIA EFE. Pitanguy culpa a la moda de “exagerado” culto a la belleza. Madri, 28 set. 2006. [Adaptado]. Disponível em: 
. Terra Actualidad. Acesso 
em: 11 mar. 2008. 
 
 
49. (UEG – 2008) 
Según Ivo Pitanguy, la desmesura en el culto, por parte de la sociedad contemporánea, a la belleza se 
debe a la 
a) valorización que ha conseguido alcanzar la anorexia. 
b) confusión que ha sido impuesta sobre la apariencia. 
c) espiritualización que ha pasado a marcar las conductas. 
d) disminución de precio que han tenido las operaciones. 
 
50. (UEG – 2008) 
En la última oración del texto, Pitanguy destaca que las mujeres que demandan la cirugía plástica 
a) piden las operaciones según lo dicte la edad. 
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b) tienden a operarse para aumentar los pechos. 
c) dejan de tener en cuenta los riesgos al operarse. 
d) se operan para añadir más grasa a sus nalgas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7. Gabarito 
 
1 - A 
2 - B 
3 - D 
4 - C 
5 - B 
6 - D 
7 - E 
8 - C 
9 - D 
10 – C 
 
 
 
 
11 - C 
12 - A 
13 - C 
14 - D 
15 - E 
16 - D 
17 - C 
18 - C 
19 - E 
20 – E 
 
 
 
 
21 - E 
22 - D 
23 - C 
24 - D 
25 - C 
26 - E 
27 - A 
28 - C 
29 - E 
30 – B 
 
 
 
31 - C 
32 - C 
33 - A 
34 - B 
35 - A 
36 - C 
37 - D 
38 - D 
39 - B 
40 – E 
 
 
 
 
 
41 - D 
42 - E 
43 - A 
44 - C 
45 - B 
46 - C 
47 - B 
48 - D 
49 - B 
50 - A 
 
 
 
 
 
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8. Lista de questões comentadas 
 
Leia o texto e responda às questões a seguir. 
 
¿FLETAR UN CRUCERO HASTA EL BORDE DE LA TIERRA? 
 
La Conferencia Internacional de Flat Earth (FEIC) ha anunciado que fletará un crucero el año que viene 
con el absurdo fin de llegar hasta los confines de la Tierra. Según una parte de los seguidores de esta 
corriente, que defiende que la Tierra no es redonda, el planeta acaba en un muro de hielo que nos 
separa del espacio exterior, al que pretenden llegar en el crucero. Será “la aventura más grande, más 
audaz y mejor hasta la fecha”, según la publicitan en la web. 
La organización Flat Earth anunció el proyecto en su conferencia anual y así lo ha confirmado el 
periódico The Guardian. El excapitán de barco Henk Keijer cuenta en este periódico que el crucero lo 
tiene crudo para navegar porque todas las cartas náuticas y los sistemas de navegación están diseñados 
bajo la premisa de que la Tierra es redonda. Si la tripulación opina que el planeta no es esférico, la 
navegación podría convertirse en una tarea “muy complicada”. 
“Los barcos navegan basándose en el principio de que la Tierra es redonda. Las cartas náuticas se 
diseñan con eso en mente: que la Tierra es redonda”, recuerda el excapitán, que añade que los barcos 
usan “un moderno sistema de navegación que se llama ECDIS, que proporciona una gran mejora en la 
seguridad de la navegación”. 
Existen varias teorías dentro de las que creen que la Tierra es plana, aunque la principal afirma que, 
después de “una extensa experimentación, análisis e investigación”, la Tierra es un disco gigante con el 
polo norte en el centro y rodeado de “una barrera de pared de hielo: la Antártida”, según la sociedad 
terraplanista. 
“Hasta donde sabemos, nadie ha logrado ir mucho más allá del muro de hielo y ha regresado para 
contarlo. Lo que sabemos es que rodea la Tierra, sirve para contener a los océanos y ayuda a 
protegernos de lo que pueda haber más allá”, asegura la Flatpedia, la Wikipedia de los terraplanistas. 
Los organizadores del crucero advierten, por tanto, de que no garantizan llegar al muro, pero aseguran 
que los viajeros encontrarán “evidencias” suficientes para dar el viaje por bueno. Además de navegar al 
borde del precipicio, los terraplanistas podrán disfrutar de restaurantes y piscinas de olas para poder 
hacer surf. En los foros terraplanistas han colgado fotos que “demuestran la existencia de dicho muro”. 
En realidad son grandes láminas de hielo ártico que, al desprenderse de forma cada vez más frecuente 
debido al calentamiento global, dejan grandes cortes verticales que se asemejan a murallas. 
La Flat Earth Society asegura que “las agencias espaciales del mundo” han conspirado para falsificar “el 
viaje espacial y la exploración”. “Probablemente empezó durante la Guerra Fría. La U.R.S.S. y los Estados 
Unidos estaban obsesionados con ser los mejores en cuanto a llegar al espacio se refiere, hasta el punto 
de que cada uno fingía sus logros en un intento por seguir el ritmo de los supuestos logros del rival”, 
aseguran. 
Adaptado de elpais.com, 12/01/2019 
 
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1. (UERJ – 2020) 
El periodista relata la noticia sobre el crucero y añade una evaluación suya sobre la teoría terraplanista. 
Esa evaluación se presenta en: 
a) con el absurdo fin de llegar hasta los confines de la Tierra. (l. 2) 
b) “la aventura más grande, más audaz y mejor hasta la fecha” (l. 4-5) 
c) advierten, por tanto, de que no garantizan llegar al muro, (l. 22) 
d) En realidad son grandes láminas de hielo ártico (l. 26-27) 
 
Comentários: o texto traz uma discussão interessante sobre um cruzeiro que chegará à “borda” da Terra 
e já pelo título percebe-se que há uma incredulidade envolvida, que é evidenciada pelos pontos de 
interrogação. 
a) O adjetivo absurdo é totalmente subjetivo, visto que expressa a opinião do autor do texto sobre o 
objetivo do cruzeiro. Essa opinião mostra-se negativa, visto que, pela leitura do texto, percebe-se que o 
emissor argumenta contra a teoria “terraplanista”. Alternativa correta. 
b) Essa alternativa, ainda que traga um discurso subjetivo, como “a maior aventura”, mostra que se 
trata da opinião de terceiros, nesse caso evidenciada pelos créditos dados à publicação da web e 
também pelo uso de aspas, que denota a transcrição do discurso de outrem. Além disso, o trecho não 
discorre sobre a teoria em si, mas sobre a aventura a ser vivenciada pelo cruzeiro. Alternativa incorreta. 
c) O uso do verbo em terceira pessoa advierten mostra que o jornalista expõe a opinião de uma terceira 
pessoa e não a sua. Esse fato pode ser comprovado com uma breve leitura do início da sentença, em 
que ele diz que “Os organizadores do cruzeiro advertem [...]”, ou seja, é a advertência feita pelos 
organizadores e não uma opinião do autor do texto. Alternativa incorreta. 
d) “Grandes lâminas de gelo ártico” é apenas uma definição do que chamam de muro ao qualnecessitam chegar os terraplanistas que embarcarão no cruzeiro. Não se trata de uma opinião pessoal 
do jornalista que escreve o artigo. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
 
2. (UERJ – 2020) 
Las cartas náuticas se diseñan con eso en mente: que la Tierra es redonda”, (l. 11-12) Respecto a la 
declaración que lo precede, el fragmento subrayado tiene valor de: 
a) condición 
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b) explicación 
c) comparación 
d) generalización 
 
Comentários: questão que trabalha com a verificação do uso de dois pontos e também da compreensão 
da relação entre a oração sublinhada e a antecessora. 
a) Uma relação de condicionalidade pode até ser precedida por dois pontos, mas necessita de 
articuladores que deem a ideia de condição, como “apenas se”, “se”, “com a condição de”, por exemplo. 
Na estrutura analisada a ideia que se tem não é a de que as cartas náuticas seriam desenhadas apenas 
se a Terra fosse redonda. Alternativa incorreta. 
b) Percebe-se que a oração sublinhada que a Terra é redonda é uma explicação para o pronome 
catafórico isso, explicando, de fato, o que é isso que se tinha em mente quando as cartas náuticas foram 
desenhadas. Alternativa correta. 
c) A comparação é um recurso da língua usado para promover um tipo de relação equivalente. Para que 
ocorra, é necessário haver conectivos comparativos, como “igual a”, “como”, “em alusão a”, por 
exemplo. Não há nenhum tipo de comparação observada no trecho analisado. 
Alternativa incorreta. 
 d) A generalização parte de um elemento mais específico para um grupo maior que abarca os 
elementos com características comuns. Aqui não há como afirmar que cartas náuticas é uma 
especificidade de Terra, por exemplo. Bem como não há nenhum outro tipo de generalização. 
Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra B. 
 
3. (UERJ – 2020) 
después de “una extensa experimentación, análisis e investigación”, la Tierra es un disco gigante (l.16) 
En el enunciado arriba, las comillas se usan con la función de: 
a) destacar argumento de autoridad 
b) resaltar extranjerismo 
c) indicar énfasis 
d) marcar citación 
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Comentários: mais uma questão que envolve conceitos vistos anteriormente sobre sinais de pontuação. 
Vamos às análises. 
a) Um argumento de autoridade pode ser feito de duas maneiras: por citação ou por transcrição. Apenas 
aquela que é usada por meio de citação deve vir entre aspas. Contudo, o argumento de autoridade em 
si não configura a necessidade do uso de aspas. Alternativa incorreta. 
b) O uso de aspas deve ser feito em casos em que se pretende ressaltar estrangeirismos, o que não 
acontece aqui, visto que todas as palavras usadas na composição do discurso são de língua espanhola. 
Alternativa incorreta. 
c) Nem sempre a ênfase é dada pelo uso de aspas. Nesse caso específico, não há nenhum elemento que 
se pretende enfatizar usando aspas. O objetivo desse trecho é trazer determinada informação relevante 
sobre estudos que foram feitos para se descobrir o formato da Terra. Alternativa incorreta. 
d) O que se tem aqui é a citação de um estudo feito sobre o formato da Terra que, inclusive, direciona 
os créditos a um determinado grupo de estudiosos. Uma vez mais, as aspas podem ser usadas para 
marcar uma citação ou um estrangeirismo, por exemplo. E nesse caso a pretensão é justamente trazer a 
exata reprodução do discurso da sociedade terraplanista. Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
4. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
también, teclados, táctiles. 
 
Certo 
Errado 
 
Comentários: questão que envolve regras de acentuação. Vamos revê-las: 
Palavras agudas: aquelas que possuem a tonicidade na última sílaba e são acentuadas quando terminam 
em n, s ou vogal. A palavra también é acentuada porque se encaixa nesse critério (termina em n e a 
última sílaba é a mais forte). Assertiva correta. 
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Palavras graves: aqui a sílaba forte é a penúltima e a acentuação só acontece quando a terminação não 
inclui n, s ou vogal. Percebe-se que a palavra teclados é uma grave que não recebe acento porque 
termina em s. Assertiva correta. 
Palavras esdrújulas: são as que possuem a tonicidade na antepenúltima sílaba e a acentuação sempre 
ocorre. O vocábulo táctiles é acentuada justamente porque o acento marca a “força” na antepenúltima 
sílaba. Assertiva correta. 
 
Gabarito: certo. 
 
5. (UECE – 2015) 
Apunta la frase cuyo monosílabo subrayado debe llevar acento. 
a) Te deseo muchos éxitos. 
b) Ricardo si es rico. 
c) ¿Dónde está mi corbata? 
d) De pronto llegó el autobús. 
 
Comentários: essa é uma questão que trabalha com monossílabos acentuados, tema visto como tilde 
diacrítica. Vamos lá: 
a) Té = chá. É um substantivo que deve ser acentuado para diferenciar-se do pronome te. Analisando o 
contexto e a aplicação na estrutura, percebemos que a palavra sublinhada é um pronome e, por isso, 
não deve levar acento. Alternativa incorreta. 
b) Sí = sim ou si, pode ser um advérbio de afirmação ou um pronome pessoal quando acentuado. Para 
fazer a oposição a essa palavra, temos si, que pode atuar como um substantivo (si = nota musical) ou 
como conjunção condicional (se = apenas). Analisando a oração, vemos que si tem como função trazer 
uma marca de afirmação, modificar o verbo afirmativamente, logo, deveria ser acentuado. Ricardo si es 
rico. Ricardo sim é rico. Alternativa correta. 
c) Mí = mim, um pronome pessoal que funciona como complemento do verbo. Por oposição, mi é um 
adjetivo que indica a posse de algum elemento pela primeira pessoa do singular. Na construção 
analisada, fica claro que a palavra sublinhada funciona como um adjetivo possessivo, caracterizando a 
gravata como um objeto de sua posse. Logo, não deve receber acento. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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d) Dé = dê. Verbo dar no imperativo, quando indica uma ordem ou um pedido, o que não cabe aqui 
nessa oração. Logo, percebe-se que a palavra de funciona como uma preposição compondo a locução de 
pronto, ou seja, ”de repente” e, por isso, não deve ser acentuada. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra B. 
6. (UECE – 2013) 
La palabra con dos sílabas está en 
a) dios. 
b) buey. 
c) seis. 
d) reo. 
 
Comentários: essa questão objetiva verificar a capacidade de diferenciar hiatos de ditongos, visto que 
todas as palavras possuem duas vogais juntas e, para ser um hiato, é necessário que se separem. Vamos 
ver. 
a) O que se tem nessa alternativa é a junção de uma vogal fraca e uma forte. Além disso, ao pronunciar 
essa palavra, percebe-se que o som das vogais é articulado de uma só vez. Alternativa incorreta. 
b) Buey possui a união de uma vogal fraca e uma forte. A articulação do som é única, o que mostra que 
essa palavra é composta por um ditongo. Isso faz com que a palavra seja, inclusive monossilábica. 
Alternativa incorreta. 
c) O vocábulo seis também é composto por um ditongo, formado por uma vogal forte e uma vogal fraca. 
Pela articulação única de sons, essa palavra é monossilábica. Alternativa incorreta. 
d) A palavra reo é composta por dois sons vocálicos fortes, o que acaba obrigando o falando a 
pronunciá-los em dois momentos [re.o]. Por ser um hiato, há duas sílabas nessa palavra. Alternativa 
correta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
7. (UNB – 2011) 
La palabra “contemporáneo” (L.28) se acentúa por poseer un diptongo. 
 
Certo 
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Errado 
 
Comentários: mais uma questão que envolve o conceito de ditongo. Porém, as regras de acentuação 
não dependem desses conceitos, mas sim da posição da força da sílaba e da terminação da palavra. 
Vejamos. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Palavras sobresdrújulas: é o caso especial, quando a acentuação deve estar na anterior a antepenúltima 
sílaba indicando que é a mais forte. 
A palavra contemporáneo possui um hiato e não um ditongo como afirma a questão 
[con.tem.po.rá.ne.o] e, por ser uma esdrújula deve receber acento gráfico. 
 
Gabarito: errado. 
 
 
8. (UFAC – 2010) 
En el texto que sigue les falta el acento a seis palabras. ¿Cuáles son estas palabras? 
 
a) Academia – recia – pantalon – util – terminos – propios. 
b) Segun – pantalon – util – Diccionario – Panhispanico – terminos. 
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c) Segun – pantalon – util – Panhispanico – terminos – caracter. 
d) Academia – recia – originariamente – util – Diccionario – sonoro. 
e) Segun – Academia – originariamente – Diccionario – propios – caracter. 
 
Comentários: mais uma questão para treinarmos as regras de acentuação. Recapitulando: 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Palavras sobresdrújulas: é o caso especial, quando a acentuação deve estar na anterior a antepenúltima 
sílaba indicando que é a mais forte. 
a) As palavras academia, recia e propios não devem ser acentuadas: academia é uma grave terminada 
em vogal; recia possui um hiato, o que também faz dela uma grave terminada em vogal; propio segue a 
mesma justificativa das anteriores. Alternativa incorreta. 
b) Nessa alternativa, a incorreção está em diccionario que, por terminar em ditongo, possui a tonicidade 
na penúltima sílaba. Logo, pode-se inferir que se trata de uma grave terminada em vogal, o que impede 
a sua acentuação. Alternativa incorreta. 
c) Nessa alternativa há as seis palavras que deveriam ter sido acentuadas. Según e pantalón devem 
receber acentos porque são palavras agudas que terminam em N; útil e carácter são acentuadas porque 
pertencem ao grupo das graves que terminam em consoantes diferentes de N ou S; já as palavras 
Panhispánico e términos são acentuadas pois se trata de palavras esdrújulas. Alternativa correta. 
d) As palavras que não devem ser acentuadas nessa alternativa são originariamente, visto que deriva de 
um adjetivo não acentuado, e sonoro, já que se trata de uma palavra grave terminada em vogal. Além 
de academia, recia e diccionario, explicadas anteriormente. Alternativa incorreta. 
e) Por fim, das seis palavras elencadas nessa alternativa, apenas según e carácter devem ser acentuadas. 
Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
9. (UECE – 2019) 
Apunta la palabra que contiene un diptongo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
68 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
a) ayuda (línea 47) 
b) servirían (línea 48) 
c) posee (línea 50) 
d) extinción (línea 61) 
 
Comentários: mais uma questão que visa verificar a diferença entre hiato e ditongo. 
a) Não há nessa alternativa sequer o encontro entre duas vogais. O examinador foi maldoso aqui, visto 
que se sabe que o y pode produzir o som da vogal i, contudo, não é classificado de tal forma. Alternativa 
incorreta. 
b) Há um hiato em servirían, já que as vogais que se encontram precisam de dois momentos para ser 
articuladas. Além disso, o hiato é evidenciado pelo acento no i, visto que uma das regras de acentuação 
é que se i ou u se separam de outras vogais devem ser acentuadas. É o que ocorre em [ser.vi.rí.an]. 
Alternativa incorreta. 
c) A união de duas vogais idênticas forma um hiato, como ocorre em [po.se.en]. Alternativa incorreta. 
d) Aqui nessa alternativa há a união de uma vogal fraca e uma forte, de maneira que o som é articulado 
de uma única vez, formando um ditongo. Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
10. (UEM – 2011) 
Com referência aos elementos linguísticos, é correto dizer que: 
as palavras “régimen” (linha 5), “comparación” (linha 43) e “sistemáticamente” (linha 50) são exemplos 
de palavras “esdrujúla”, “aguda” e “sobresdrújula”. 
Certo 
Errado 
 
Comentários: questão que aborda novamente conhecimentos sobre as regras de acentuação. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Palavras sobresdrújulas: é o caso especial, quando a acentuação deve estar na anterior a antepenúltima 
sílaba indicando que é a mais forte. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
69 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Régimen: palavra que possui a tonicidade na antepenúltima sílaba e, por isso, deve ser acentuada, já 
que se caracteriza como uma esdrújula. Assertiva correta. 
Comparación: esse vocábulo possui a tonicidade na última sílaba, caracterizando-se como uma aguda. O 
acento se justifica por conta da terminação em N. Assertiva correta. 
Sistemáticamente: essa palavra é um daqueles casos especiais, um advérbio formado a partir de um 
adjetivo acentuado. Por manter a acentuação original, a posição da sílaba tônica é anterior a 
antepenúltima sílaba. Sobresdrújula. Assertiva correta. 
 
Gabarito: certo. 
11. (FURG – 2008) 
Elija entre las opciones propuestas, la que contenga dos palabras acentuadas en la penúltima sílaba 
a) “décadas” (línea 10) y “esculturas” (línea 6). 
b) “obras” (línea 17) y “arribó” (línea 4). 
c) “piedra” (línea 15) y “mármol” (línea 5). 
d) “míticas” (línea 3) y “sitio” (línea 7). 
e) plástico (línea 1) y “fantásticas” (línea 25). 
 
Comentários: questão que trata especificamente da acentuação na penúltima sílaba, ou seja, o grupo 
das graves. Vamos rever a regra: 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). O importante é se atentar que 
acento não presume marcação gráfica. É possível usar o termo “acentuação” como sinônimo de “força”. 
a) A palavra décadas tem a sílaba tônica marcada graficamente na antepenúltima sílaba, evidenciando 
que se trata de uma esdrújula e não uma grave. Já esculturas possui a tonicidade de uma palavra grave. 
Porém, a questão pede a alternativa em que haja duas palavras com a penúltima sílaba tônica. 
Alternativa incorreta. 
b) Nessa alternativa há uma palavra grave – obras – que não é acentuada por conta da terminação em s 
e outra aguda, visto que o acento está na última sílaba. Alternativa incorreta. 
c) Duas palavras que possuem a força na penúltima sílaba: mármol, que é acentuada por sua terminação 
em consoante, e piedras, que apesar de não receber marcação gráfica – tilde – porque termina em s, 
possui o acento na penúltima sílaba. Alternativa correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
70 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) O vocábulo mítica leva tilde na antepenúltima sílaba, o que evidencia um acento sobresdrújulo. Já 
sitio sim é uma grave que não recebe acento porque termina em vogal. Alternativa incorreta.e) As duas palavras da alternativa possuem acento gráfico, evidenciando os seus acentos: ambas são 
palavras esdrújulas, já que é a penúltima sílaba a marcada. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
12. (UDESC – 2010) 
La palabra “ruidosísimas” (línea 16) lleva tilde gráfico en español debido a las reglas de acentuación de 
las palabras: 
a) esdrújulas 
b) largas 
c) agudas 
d) sobreesdrújulas 
e) graves 
 
Comentários: questão que se debruça sobre as regras de acento e prosódia. 
a) Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. Nesse caso, 
ruidosísimas possui a força na antepenúltima sílaba, inclusive marcada pelo acento, configurando uma 
esdrújula. Alternativa correta. 
b) Pegadinha! Não existe nenhum grupo de acentuação classificado como largas. O que existe são as 
llanas, outro nome dado para as graves. Alternativa (muito) incorreta. 
c) Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s, que não é o caso de ruidosísimas. Alternativa incorreta. 
d) Palavras sobresdrújulas: é o caso especial, quando a acentuação deve estar na anterior a 
antepenúltima sílaba indicando que é a mais forte. O vocábulo analisado não possui força na sílaba 
anterior a antepenúltima, mas na antepenúltima de fato. Alternativa incorreta. 
e) Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
71 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
13. (UEM – 2010) 
Respecto a los aspectos gramaticales y léxicos de la lengua española que se contemplan en el texto, 
es correcto afirmar que 
la palabra “universitaria” (línea 7) no es acentuada pues es grave terminada en vocal. 
 
Certo 
Errado 
 
Comentários: Palavras graves são aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para 
serem acentuadas, devem ter como terminação apenas consoantes (exceto n e s). 
Observamos então que universitária possui a força na antepenúltima sílaba, porém, o acento não é 
marcado graficamente por conta da terminação em vogal. 
 
Gabarito: certo. 
 
14. (UECE – 2015) 
Señala la afirmación verdadera. 
a) La palabra dios es bisílaba. 
b) La palabra acentúan contiene un diptongo creciente. 
c) La palabra oración contiene un hiato. 
d) La palabra buey es monosílaba. 
 
Comentários: mais uma questão que verifica o conhecimento do candidato sobre hiato e ditongo. 
a) A palavra dos é composta pelo encontro de dois sons vocálicos que se articulam de uma só vez, 
formando um ditongo. Logo, pode-se afirmar que é um vocábulo monossilábico. Alternativa incorreta. 
b) Acentúan é um vocábulo composto pelo encontro de dois sons vocálicos fortes, produzidos em dois 
momentos articulatórios. É um hiato, que fica evidente, sobretudo, pela acentuação no u. Alternativa 
incorreta. 
c) Esse vocábulo comporta a união de uma vogal fraca e uma forte que são produzidas de uma só vez, 
evidenciando que se trata de um ditongo. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
72 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) Buey une dois sons vocálicos pronunciados de uma só vez, ou seja, um ditongo, o que faz desse 
vocábulo um monossílabo, visto que só há uma sílaba. Alternativa correta. 
Gabarito: letra D. 
 
15. (UEPB – 2011) 
Señale la alternativa cuyas palabras estén acentuadas adecuadamente: 
I - Lady Gaga seguirá catapultando y logrando éxito en su carrera de cantante. 
II - ¿Donde se podrá comprar frutas por aquí? 
III - Los padres han que poner limites a sus hijos. 
IV - ¿Qué te dijo él respecto al héroe de la película? 
 
a) Está correcta solamente la alternativa I. 
b) Están correctas todas las alternativas. 
c) Están correctas las alternativas I y II. 
d) Están correctas las alternativas I, II y III. 
e) Están correctas las alternativas I y IV 
 
Comentários: questão interessante porque trabalha a capacidade analítica do aluno ao trazer orações e 
não palavras marcadas. 
I) Começaremos pelas palavras marcadas pelo acento. Seguirá recebe acento por se tratar de uma 
aguda terminada em vogal. Éxito é uma palavra esdrújula e, por isso, deve ser acentuada. Já as palavras 
que não foram acentuadas, além de nome próprio e de monossílabos, são graves terminadas em vogais. 
Assertiva correta. 
II) Há uma incorreção nessa alternativa. Pronomes interrogativos e exclamativos sempre serão 
acentuados em espanhol. Nesse caso, Dónde deveria ser acentuado por se tratar de um interrogativo. 
Assertiva incorreta. 
III) Apenas uma palavra deveria ter sido acentuada nessa alternativa por se tratar de um vocábulo 
esdrújulo, que é límites. Assertiva incorreta. 
IV) O pronome interrogativo qué está acentuado corretamente, bem como él, que recebe tilde diacrítica 
para diferenciar-se do artigo masculino el. Além disso, héroe e película recebem acento por serem 
vocábulos esdrújulos. Assertiva correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
73 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Logo, as únicas corretas são I e IV. 
 
Gabarito: letra E. 
 
16. (UEFS – 2010) 
Están acentuados por el mismo motivo los vocablos transcritos 
a) “fácil” (l. 2) — “día” (l. 4). 
b) “más” (l. 8) — “así” (l. 17). 
c) “ánimo” (l. 18) — “vacíos” (l. 20). 
d) “cómo” (l. 22) — “sé” (l. 33). 
e) “sólo” (l. 46) —“último” (l. 54). 
 
Comentários: essa questão mescla uma série de regras e conceitos estudados sobre a acentuação. 
a) O vocábulo fácil é acentuado porque se encaixa no grupo das graves – palavras que possuem a 
tonicidade na penúltima sílaba – terminadas em consoante L. Já día recebe acento porque traz um hiato 
[dí.a] e, nesse caso, a vogal tônica sempre recebe acento. Regras diferentes. Alternativa incorreta. 
b) A palavra más recebe tilde diacrítica para fazer oposição a mas. Por outro lado, así é acentuada por 
se tratar de uma aguda terminada em vogal. Alternativa incorreta. 
c) Ánimo tem a tonicidade na antepenúltima sílaba, é uma esdrújula e, por isso, deve receber acento. 
A palavra vacíos, no entanto, é acentuada por conter um hiato [va.cí.o] e, nos hiatos, a vogal mais forte 
é acentuada. Alternativa incorreta. 
d) O acento de cómo é diacrítico, ou seja, é usado para opor um interrogativo ou exclamativo a um 
comparativo, por exemplo. E a palavra sé também se diferencia de se pelo acento diacrítico. Logo, são 
vocábulos acentuados pela mesma regra. Alternativa correta. 
e) Sólo recebe acento gráfico para se diferenciar de solo, o que o enquadra em tilde diacrítica. Já a 
palavra último é uma esdrújula e, por isso, deve ser acentuada. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
17. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
74 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
función, tarjeta, música. 
 
Certo 
Errado 
 
Comentários: mais uma questão para treinarmos as regras de acentuação. Recapitulando: 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Función: vocábulo que mantém a força na última sílaba, o que é evidenciado pelo uso do acento gráfico, 
já que se trata de uma aguda terminada em n. Assertiva correta. 
Tarjeta: essa palavra não recebe nenhuma marcação gráfica de acento porque termina em vogal. Deacordo com a regra, se a força tônica está na penúltima sílaba de uma palavra terminada em vogal, não 
leva tilde. Assertiva correta. 
Música: não há o que pensar. O acento gráfico marca também o acento tônico, ambos na antepenúltima 
sílaba. Assertiva correta. 
 
Gabarito: certo. 
 
18. (UECE – 2014) 
Apunta el diptongo. 
a) convoy 
b) poeta 
c) buey 
d) ataúd 
 
Comentários: como já sabemos, o ditongo é a união se dois sons vocálicos produzidos de uma só vez na 
articulação sonora. Podemos usar, inclusive, as regras de acentuação ao nosso favor para deferenciá-lo 
de um hiato. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
75 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
a) Mais uma pegadinha. O y não é uma vogal e sim uma consoante. O avaliador se aproveita da 
possibilidade de articulação dessa letra com a sonoridade de i e acaba confundindo o candidato. 
Alternativa incorreta. 
b) A palavra poeta é composta por duas vogais fortes que precisam de dois momentos articulatórios 
distintos para ser produzidos. Alternativa incorreta. 
c) Observa -se aqui a união de um vogal fraca e outra forte que são produzidas de uma só vez, 
formando, um ditongo. Alternativa correta. 
d) Ataúd une dois sons vocálicos fortes, que demandam dois momentos articulatórios distintos. É um 
hiato e, por isso, acentuado na letra u que se separa de outra vogal. Alternativa incorreta. 
Gabarito: letra C. 
 
19. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
escritura, móvil, última. 
Certo 
Errado 
 
Comentários: questão que envolve regras de acentuação específica e a verificação das assertivas. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Escritura: a sílaba tônica dessa palavra é a penúltima, e, por isso, é uma palavra grave e não aguda como 
afirma a questão. Assertiva incorreta. 
Móvil: vocábulo grave acentuado por terminar em consoante diferente de n ou s. Assertiva correta. 
Última: Palavra esdrújula, visto que a tônica é a penúltima e, obrigatoriamente, deve ser acentuada. 
Assertiva correta. 
 
Gabarito: errado. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
76 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
20. (UNICENTRO – 2011) 
 
Se puede afirmar que la expresión “Qué suerte” expresa 
a) negación. 
b) interrogación. 
c) duda. 
d) afirmación. 
e) exclamación. 
 
Comentários: questão interessante que trabalha a compreensão do quadrinho e a aplicação de 
conceitos já vistos anteriormente. 
a) Para ser uma negação é necessário que haja, pelo menos, um advérbio que indique uma expressão 
negativa, como “não”, “nunca”, “jamais”. O que não acontece aqui. Alternativa incorreta. 
 b) Sabe-se que o os pronomes exclamativos e interrogativos sempre são acentuados, como acontece 
como o qué. Porém, é necessário compreender a informação contida na tirinha e perceber que não há 
nenhum tipo de pergunta sendo feita ali. Alternativa incorreta. 
c) A dúvida pode vir em forma de hesitação ou de pergunta. Já sabemos que não há nenhum tipo de 
questionamento sendo feito. Além disso, não há uma hesitação, já que a expressão Qué suerte é 
expressa com muita convicção. Alternativa incorreta. 
d) A afirmação não acontece por um motivo apenas: a acentuação do pronome qué, que indica que se 
trata de uma expressão ainda mais forte. Alternativa incorreta. 
e) O pronome qué acentuado indica que essa expressão é uma exclamação, já que não pode ser uma 
pergunta. Outra evidência é que a exclamação indica um sentimento, transcreve uma sensação, a 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
77 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
sensação – mesmo que irônica – de que alguém teve sorte ao ganhar afeto de seus pais. Alternativa 
correta. 
 
Gabarito: letra E. 
 
21. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
simplicidad, segunda, comunicaciones. 
Certo 
Errado 
Comentários: questão que envolve regras de acentuação específica e a verificação das assertivas. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Simplicidad: essa palavra possui a força tônica na última sílaba, sendo classificada como uma aguda. 
Assertiva correta. 
Segunda: a tonicidade desse vocábulo está na penúltima sílaba e, por isso, ela é uma grave. Assertiva 
correta. 
Comunicaciones: todas as esdrújulas devem ser acentuadas, o que comprova que não é essa a categoria 
a que ela pertence. É uma palavra grave, visto que a força tônica está na penúltima sílaba. Assertiva 
incorreta. 
 
Gabarito: errado. 
 
22. (UECE – 2012) 
Apunta el monosílabo que debe llevar acento. 
a) Si (conjunción condicional) 
b) Te (sustantivo - letra del alfabeto) 
c) Mi (posesivo apocopado) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
78 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) Tu (pronombre personal) 
 
Comentários: já sabemos que quando a questão trabalha com “monossílabos acentuados” o conceito a 
ser aplicado é o do acento diacrítico. Vamos ver! 
a) Si = conjunção condicional ou substantivo. Para ser acentuado, esse vocábulo deveria ser um advérbio 
de afirmação ou mesmo um pronome pessoal. Alternativa incorreta. 
b) Para que o te seja acentuado é necessário que se refira ao substantivo que, em português, significa 
chá. Como esse vocábulo se refere a uma das letras do alfabeto, acentuá-lo é inadequado. Alternativa 
incorreta. 
c) O mi apocopado é a perda da letra final da forma mio (veremos apócope mais a frente), mas o mais 
importante aqui é a atenção ao fato dele ser um possessivo: não é acentuado. O acento só em 
empregado quando mi é um pronome pessoal (=mim). Alternativa incorreta. 
d) Tu é um adjetivo possessivo e não deve ser acentuado. Porém, quando se trata de pronome pessoal 
tú (=tu) o diacrítico deve ser acentuado para marcar essa oposição. Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
23. (UECE – 2016) 
En las palabras “conferencia” (línea 10) y “arqueología” (línea 10) encontramos, respectivamente 
a) un diptongo y un diptongo. 
b) un hiato y un diptongo. 
c) un diptongo y un hiato. 
d) un hiato y un hiato. 
 
Comentários: questão que envolve conceitos de ditongo e hiato. O primeiro une dois sons vocálicos que 
necessitam de apenas um momento articulatório. Já o segundo envolve duas vogais fortes que passam 
por dois momentos de articulação distintos. 
Conferencia é uma palavra formada por um ditongo, visto que une uma vogal fraca e uma forte. Além 
disso, se fosse um hiato deveria levar um acento no i, já que sabemos que ao se separar de uma outra 
vogal, i e u são acentuados. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
79 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Arqueología articula, em dois momentos diferentes, dois sons vocálicos fortes, configurando-se como 
um hiato. Essa afirmação é comprovada pelo acento no i. 
Portanto, tem-se um ditongo e um hiato, respectivamente. 
Gabarito: letra C. 
 
24. (URCA – 2012) 
El acento en las palabras cobrárselos, tráigamelo, petróleo y Aragón se justifica porque: 
a) Las dos primeras sonejemplos de esdrújulas y las dos últimas son llanas. 
b) La primera es una esdrújula, la segunda una sobresdrújula, la tercera una llana y la última una aguda. 
c) La primera es una sobresdrújula, la segunda y la tercera son casos de esdrújulas y la última una llana 
acabaña en consonante. 
d) La primera y la tercera son ejemplos de esdrújulas, la segunda es una sobresdrújula y la última es una 
aguda. 
e) Las tres primeras son de la regla de esdrújulas y la última es una grave acabada en consonante. 
 
Comentários: essa questão trabalha com os conceitos de acentuação aplicados às palavras destacadas. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Palavras sobresdrújulas: é o caso especial, quando a acentuação deve estar na anterior a antepenúltima 
sílaba indicando que é a mais forte. 
Cobrárselos: a tonicidade dessa palavra está marcada pelo acento na penúltima posição. Por isso, é uma 
esdrújula. 
Tráigamelo: aquele caso especial, em que o vocábulo se forma a partir da união de um verbo (traiga) e 
dois pronomes (me + lo). Com esse processo específico, a sílaba tônica fica numa posição anterior à 
antepenúltima e deve, obrigatoriamente, ser marcada com o sinal gráfico. Portanto, é um sobresdrújula. 
Petróleo: a sílaba tônica desse vocábulo é a antepenúltima, que fica mais evidente com a separação de 
sílabas [pe.tró.le.o]. Logo, é uma esdrújula. 
Aragón: vocábulo terminado em n que é acentuado na posição tônica só pode ser uma aguda. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
80 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Logo, temos a ordem: esdrújula, sobresdrújula, esdrújula e aguda. 
 
Gabarito: letra D. 
 
25. (UECE – 2018) 
La palabra “chimpancés” (línea 03) lleva tilde porque es aguda acabada en “s”. Apunta la opción abajo 
que contiene otra palabra aguda que también debe llevar tilde. 
a) estrechez. 
b) laboral. 
c) mallorquin. 
d) gratitud. 
 
Comentários: vamos rever mais uma vez o conceito. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
 
a) estrechez: é uma palavra aguda, já que sua força aparece na última sílaba. Porém, por sua terminação 
em z não permite acento gráfico. Alternativa incorreta. 
b) laboral: também é uma aguda porque a última sílaba é a mais forte, mas não pode ser acentuada por 
conta da terminação em l. Alternativa incorreta. 
c) mallorquin: a sílaba tônica dessa palavra é a última, configurando-a como uma aguda. Por terminar 
em n, deveria ser acentuada. Alternativa correta. 
 d) gratitud: assim como as outras, é uma aguda. No entanto, não pode ser acentuada por conta de sua 
terminação. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
26. (UEM – 2012) 
De acuerdo con los elementos lingüísticos presentes en el texto, es correcto decir que la forma “más” 
(línea 21) lleva el acento diacrítico para indicar lo mismo que “pero”. 
Certo 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
81 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Errado 
 
Comentários: questão que aplica os conceitos estudados na seção dos acentos diacríticos. Vimos 
anteriormente que más pode ser um advérbio de quantidade ou um comparativo (=mais) e recebe 
acento para se opor a conjunção adversativa mas (=pero/mas). Dessa forma, a questão está incorreta. 
 
Gabarito: errado. 
 
27. (IF Sul Rio-Grandense – 2017) 
 
Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/ 
As palavras que obedecem à mesma regra de acentuação são 
a) “cuál” (quadrinhos 2 e 3), “cuántas” (quadrinho 3) e “quién” (quadrinho 5). 
b) “ahí” (quadrinho 1), está (quadrinho 2) e “cuál” (quadrinhos 2 e 3). 
c) “ché” (quadrinho 1), está (quadrinho 2) e “quién” (quadrinho 5). 
d) “ché” (quadrinho 1), “quién” (quadrinho 5) e “béh” (quadrinho 5). 
e) “ahí” (quadrinho 1), “cuántas” (quadrinho 3) e “quién” (quadrinho 5). 
 
Comentários: questão que trata especificamente dos casos especiais de acentuação. Vejamos: 
a) A palavra cuál, assim como cuántas e quién são acentuadas pela mesma regra: pronomes 
interrogativos. Alternativa correta. 
b) O vocábulo ahí é acentuado porque se trata de uma aguda terminada em vogal, assim como o 
vocábulo está No entanto, cuál recebe acento por ser um pronome interrogativo. Alternativa incorreta. 
c) A palavra ché, que é uma marca da expressão oral recebe um acento diacrítico para se diferenciar de 
che (o nome do dígrafo CH); está é acentuado por ser uma grave terminada em vogal. Por fim, quién é 
acentuado por se tratar de um pronome interrogativo. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) Ché, como já vimos, recebe acento por oposição a che, o chamado acento diacrítico; quién é 
acentuado por ser um pronome interrogativo. E béh é uma marca de oralidade e, por isso, não segue 
nenhuma das regras de ortografia para acentuação. Alternativa incorreta. 
e) Ahí é uma aguda terminada em vogal; cuántas e quién são pronomes interrogativos e por isso devem 
ser acentuados. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
 
28. (UECE – 2017) 
La palabra que contiene un diptongo es 
a) reo. 
b) reúnen. 
c) oigo. 
d) vehículo. 
 
Comentários: mais um momento de treino para a aplicação do conceito de ditongos, que é a união de 
uma vogal fraca a outra de igual ou maior força que só necessitam de um único momento articulatório 
para a reprodução. 
a) O vocábulo reo une duas vogais fortes que são produzidas em dois momentos de articulação. Numa 
possível separação silábica, essas vogais acabam separadas [re.o], o que faz da palavra um hiato 
dissilábico. Alternativa incorreta. 
b) Reúnen traz um hiato, já que as vogais que se encontram são articuladas separadamente em dois 
momentos distintos [re.ú.nen]. Além disso, outra forma de comprovar essa afirmação é observando o 
acento na letra u, regra do hiato que normatiza que ao se separar de outra vogal, o u deve ser 
acentuado. Alternativa incorreta. 
c) A palabra oigo reúne uma vogal forte a uma fraca, que são articuladas num momento único. Além 
disso, se fossem articuladas em momentos distintos, a letra i exigiria acentuação, que não é o que 
ocorre, comprovando ser mesmo um ditongo. Alternativa correta. 
d) Vehículo traz o encontro de dois fortes sons vocálicos (e + i) que são produzidos em momentos 
distintos. Além disso, o acento mostra que o i é mesmo a segunda vogal do hiato. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
29. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
prestación, enviar, teléfono. 
 
Certo 
Errado 
 
Comentários: mais uma daquelas questões que verificam o conceito de cada uma das regras de 
acentuação. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Prestación: a sílaba tônica da palavra é a última, classificando-a como uma aguda. A acentuação se 
justifica pela sua terminação em n. Assertiva correta. 
Enviar: esse vocábulo possui a tonicidade na última sílaba, o que a faz ser também uma aguda. Não éacentuada por conta da sua terminação em r. Assertiva incorreta. 
Teléfono: palavra esdrújula e, por ter a força na antepenúltima sílaba, é acentuada. Assertiva correta. 
 
Gabarito: errada. 
 
30. (UECE – 2019) 
En las palabras “cofradías” y “procesiones” (línea 40) hay, respectivamente, 
a) un diptongo y un diptongo. 
b) un hiato y un diptongo. 
c) un hiato y un hiato. 
d) un diptongo y un hiato. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Comentários: questão que envolve conceitos de ditongo e hiato. Aquele une dois sons vocálicos que 
necessitam de apenas um momento articulatório. Este envolve duas vogais fortes que passam por dois 
momentos de articulação distintos. 
Cofradías: podem ser percebidas duas vogais nessa palavra. A primeira é a vogal tônica e a segunda uma 
vogal classificada como forte. São dois momentos articulatórios distintos, o que a classifica como um 
hiato. 
Procesiones: vocábulo que reúne uma vogal fraca e uma vogal forte, mostrando que apenas um 
momento é o bastante para articulá-las. Dessa forma, temos aqui um ditongo. 
Tem-se, respectivamente, um hiato e um diptongo. 
 
Gabarito: letra B. 
 
 
31. (UECE – 2013) 
El monosílabo subrayado que debe llevar acento está 
a) Esta palabra se escribe con de mayúscula. 
b) Me gusta el té con mucho azúcar. 
c) Dame un poco mas de hielo. 
d) Si vienes, te espero. 
 
Comentários: quando a questão trata de ”monossílabo acentuado”, já sabemos que aborda tildes 
diacríticos. 
a) De será acentuado quando for o verbo dar no imperativo, passando a dé. Nesse caso, um substantivo 
que nomeia uma letra, ou no caso de ser uma preposição, o acento é terminantemente proibido. 
Alternativa incorreta. 
b) Por oposição ao pronome pessoal de 3ª pessoa masculina – él – o vocábulo el não deve ser 
acentuado, visto que se trata do artigo masculino singular. Alternativa incorreta. 
c) Nessa alternativa, mas deve fazer o papel de um advérbio de quantidade e, por isso, deve levar 
acento. Apenas quando o vocábulo ocupa o lugar de uma conjunção adversativa equivalente a pero é 
que não recebe acento. Alternativa correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) Apenas quando significa um advérbio afirmativo ou um pronome pessoal é que acentuaremos o 
vocábulo si. Nesse caso, como se trata de uma conjunção de condição, o acento é proibido. Alternativa 
incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
32. (UEFS – 2011) 
En cuanto a la lengua usada en la viñeta, es correcto afirmar: 
 
KAPPEL. Pareja. Disponível em: 
 
a) “Todo el día” equivale a todos los días. 
b) “matemáticos” es, en este caso, un sustantivo. 
c) “cuánto” y “Sí” están acentuados por el mismo motivo. 
d) “nuestra” funciona como pronombre. 
e) “63”, en letra, se escribe sesenta tres. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
Comentários: questão muito interesante, visto que aborda vários aspectos da língua espanhola. 
a) Errado! Todo el día equivale a “O dia todo”. A expressão equivalente ao que afirma a alternativa é 
Todos los dias. Alternativa incorreta. 
b) Errado! Nesse caso, matemáticos modifica o substantivo cálculos e, assim como no português, é 
classificado como um adjetivo. Alternativa incorreta. 
c) Exato! São os chamados tildes diacríticos, usados para formar uma oposição em palavras idênticas 
que exercem funções diferentes. Cuánto é um pronome interrogativo, acentuado para se diferenciar de 
cuanto que exerce a função de conjunção, por exemplo; e sí é um advérbio de afirmação, usado para se 
opor a ao substantivo ou a conjunção si. Alternativa correta. 
d) Errado! Nuestra é um possessivo que modifica o substantivo relación. Nesse caso, é um adjetivo 
possessivo e não pronome como afirma a questão. Alternativa incorreta. 
e) Errado! Por extenso, o número 63 é sesenta y tres. Faltou a conjunção na escrita da alternativa. 
Incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
33. (UECE – 2014) 
Según el acento diacrítico, señala el análisis correcto. 
a) Té - sustantivo 
b) Mí - adjetivo posesivo 
c) Sé - pronombre personal 
d) Dé – sustantivo (letra del alfabeto) 
 
Comentários: mais uma questão para exercitar o conhecimento sobre os diacríticos. 
a) Té é um substantivo que significa chá e, por oposição ao pronome ou ao nome da letra te, deve ser 
acentuado. Alternativa correta. 
b) Mí só deve ser acentuado quando se tratar de um pronome possessivo, que não contempla o que 
afirma a alternativa. No caso de um adjetivo possessivo, a grafia correta é mi. Alternativa incorreta. 
c) O pronome pessoal se não deve ser acentuado. Apenas quando ocupar um espaço de verbo ser no 
imperativo (=seja) ou o verbo saber no presente (=sei) é que essa palavra será acentuada. Alternativa 
incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) A única possibilidade de dé é o verbo no imperativo (=dê). Quando a referência for preposição ou o 
substantivo que nomeia a letra D, essa palavra não admite acento. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
 
34. (UECE – 2011) 
Señala la opción cuya palabra aguda está acentuada de forma INCORRECTA. 
a) ombú 
b) marfíl 
c) cajón 
d) compás 
 
Comentários: outra questão que trabalha com as regras de acentuação. Revejamos: 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
a) Deve ser acentuada porque é uma aguda terminada em vogal. Alternativa incorreta. 
b) Não deve ser acentuada por conta da terminação em l. Alternativa correta. 
c) Deve ser acentuada pois é uma aguda terminada em n. Alternativa incorreta. 
d) Deve ser acentuada, visto que é uma aguda terminada em s. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra B. 
 
35. (UECE – 2011) 
En “no saben cómo murió” (líneas 36-37) el término subrayado lleva acento 
a) por estar en tono interrogativo. 
b) porque es grave acabada en vocal. 
c) por estar en tono admirativo. 
d) para deshacer la ambigüedad. 
 
Comentários: mais uma questão que trabalha os conceitos e as regras de acentuação. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
a) Há apenas duas justificativas para acentuar esse tipo de pronome: ou porque é interrogativo ou 
porque é exclamativo. Nesse caso, percebe-se uma interrogativa indireta, já que há uma questão a ser 
desvendada. Logo, por se tratar de um interrogativo, cómo é acentuado. Alternativa correta. 
b) Palavras graves terminadas em vogal não admitem acento. Apenas são acentuadas quando terminam 
em consoantes que não sejam n ou s. Alternativa incorreta. 
c) O tom admirativo seria percebido através de uma exclamação ou de uma interjeição, o que não é o 
caso aqui, visto que se trata de um questionamento sem resposta. Alternativa incorreta. 
d) O tilde diacrítico é aplicado em algumas palavras para se desfazer a ambiguidade. Porém, não é essa a 
justificativa para os pronomes interrogativos e exclamativos Nesse caso, a intenção é marcar que tipo de 
discurso está sendo emitido. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
 
36. (SEDUC PI – 2013) 
Señala la opción correcta correspondiente a la acentuación de las siguientes palabras: Defender – 
ganador – complacidos – cultural – escultórica 
a) Grave – aguda – grave – aguda – esdrújula; 
b) Aguda – aguda – aguda – aguda – esdrújula; 
c) Aguda – aguda – grave – aguda – esdrújula; 
d) Grave – grave – grave – grave – esdrújula; 
e) Aguda – aguda – aguda – grave – esdrújula. 
Comentários: mais uma daquelas questões que objetiva verificar a compreensão das regras de 
acentuação. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba comoa mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Defender: palavra aguda, já que a sílaba forte é a última. Além disso, por conta da terminação em r, a 
marcação do acento é proibida. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Ganador: também é aguda, visto que a sílaba mais forte é –dor. Por conta da terminação, não pode 
levar acento. 
Complacidos: vocábulo grave, visto que a sílaba tônica é a penúltima. Por ser terminado em s, não pode 
ser acentuado. 
Cultural: é um vocábulo agudo, visto que a posição da sílaba tônica é a última. Pela terminação em l, não 
pode receber acento gráfico. 
Escultórica: palavra esdrújula, o que fica ainda mais evidente pela marcação de acento na antepenúltima 
sílaba. 
A ordem então é aguda, aguda, grave, aguda e esdrújula. 
Gabarito: letra C. 
 
37. (IFMT – 2020) 
La alternativa cuyas palabras llevan tilde por pertenecer a la misma clasificación, en cuanto a la 
ubicación de la sílaba tónica es: 
a) Equivocación, recibía, él, conoció, hacía. 
b) Médico, teléfono, apéndice, alegría, éxito. 
c) Equivocación, logré, recibía, conoció, él. 
d) Médico, apéndice, éxito, teléfono, dólares. 
e) Dólares, éxito, país, médico, teléfono. 
 
Comentários: mais uma questão que visa verificar a classificação correta das palavras quanto as regras 
de acentuação. 
a) Equivocación e conoció levam acento na última sílaba porque são uma agudas terminadas em n ou 
vogal; hacía e recibía têm acento porque o i ou u do hiato são vogais fortes e devem ser marcadas; já él 
recebe um acento diacrítico. Alternativa incorreta. 
b) Médico, teléfono, apéndice e êxito recebem acento porque são esdrújulas e, por isso, devem ser 
acentuadas na antepenúltima sílaba. Já alegría é acentuada no i do hiato. Alternativa incorreta. 
c) Equivocación, logré e conoció são acentuadas porque são agudas terminadas em n e vogal; él recebe 
acento diacrítico; e recibía recebe acento no i do hiato. Alternativa incorreta. 
d) As cinco palavras dessa alternativa possuem a antepenúltima sílaba como a mais forte e, nesse caso, 
por serem esdrújulas, o acento é obrigatório. Alternativa correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
e) Dólares, êxito, médico e telefono são esdrújulas e devem ser acentuadas. Porém, país recebe acento 
no i do hiato, diferenciando-se das demais. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
38. (FEPESE – 2016) 
En todas las palabras hay una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad, aunque no siempre vaya 
acompañada de acento ortográfico o tilde. La sílaba tónica es aquella en la que recaen el acento 
prosódico y el ortográfico. En palabras como ordenador, libro, ventana, pronunciamos las sílabas en 
negrita con mayor intensidad, pero no llevan acento ortográfico porque las reglas no obligan a ponerlo 
en estos casos. Según el acento, las palabras se pueden clasificar en: agudas, llanas, esdrújulas. 
MARÍN, Francisco M.; RAMÍREZ, Paloma E. Guía de gramática de la Lengua Española. Madrid: Espasa, 2001. p. 346. 
 
Con relación a las instancias mencionadas, relacione las columnas 1 y 2: 
 
Columna 1 
1. Agudas 
 2. Llanas 
 3. Esdrújulas 
 
Columna 2 
( ) Son aquellas palabras en las que el acento recae en la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando terminan 
en consonante distinta de n o s. Ejemplos: fácil, césped, álbum, fémur. 
( ) Son aquellas palabras en las que el acento recae en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde. 
Ejemplos: política, éxito, análisis, pájaro. 
( ) Son aquellas palabras en las que el acento recae en la última sílaba. Llevan tilde cuando terminan en 
vocal, en n, o en s. Ejemplos: jamás, café, corazón, jardín. 
 
Señale la alternativa correcta, que presenta la respuesta apropiada en la relación de las columnas 1 y 2: 
 
a) 1 – 2 – 3 
b) 1 – 3 – 2 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
c) 2 – 1 – 3 
d) 2 – 3 – 1 
e) 3 – 1 – 2 
 
Comentários: questão muito interessante para trabalhar as definições puras das regras de acentuação. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
Logo, a ordem é 2, 3, 1. 
 
Gabarito: letra D. 
 
39. (FEPESE – 2019) 
El sistema de acentuación ortográfica del español, permite determinar, al ver escrita una palabra, cuál 
es la vocal acentuada, lleve tilde o no. Las normas ortográficas tienen una aplicación clara y según el 
acento de intensidad se clasifican en acentuadas o tónicas e inacentuadas o átonas. 
AMORÓS, Elena Figueroa de. La acentuación ortográfica en la educación superior, in Educación, Vol. III, nº 5. Marzo de 1994. p. 91. 
https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/5056974.pdf 
 
Con base en eso, lea con atención el fragmento del texto sacado del cuarto párrafo: 
Pero un mariposario no se arma de un día para el otro: “Para que haya mariposas tiene que 
haber árboles y plantas nativos de la región. A esa conclusión llegamos luego de investigar la pregunta 
formulada en el museo, y eso intentamos armar acá. 
En lo que se refiere a la clasificación de las palabras subrayadas, cuanto a su acentuación, señale la 
alternativa correcta: 
a) Día: llana o grave / árboles: esdrújula / región: aguda / conclusión: aguda / acá: hiato. 
b) Día: hiato / árboles: esdrújula / región: aguda / conclusión: aguda / acá: aguda. 
c) Día: aguda / árboles: llana o grave / región: aguda / conclusión: hiato / acá: aguda. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) Día: hiato / árboles: aguda / región: llana o grave / conclusión: llana o grave / acá: hiato. 
e) Día: aguda / árboles: esdrújula / región: aguda / conclusión: aguda / acá: aguda. 
Comentários: mais uma questão que envolve a classificação das palavras quanto a acentuação. 
Palavras agudas: vocábulos que têm a última sílaba como a mais forte. Devem ser acentuados quando 
terminam em qualquer vogal, em n e em s. 
Palavras graves: aquelas que possuem a força tônica contida na penúltima sílaba. Para serem 
acentuadas devem terminar em qualquer consoante (exceto n e s). 
Palavras esdrújulas: sempre serão acentuadas quando a sílaba tônica for a antepenúltima. 
a) Día é acentuada por ser um hiato e não por ser uma grave, até mesmo porque não se acentuam 
graves terminadas em vogais. Outra palavra que está classificada erroneamente é acá, já que essa 
palavra não tem nenhum hiato. Alternativa incorreta. 
b) Todas as palavras dessa alternativa estão corretas. Región, conclusión e acá são agudas terminadas 
em vogal e n e, por isso, são acentuadas. Árboles é acentuada por ser uma esdrújula e día um ditongo. 
Alternativa correta. 
c) Día é acentuado porque uma das letras do hiato é o i; árboles é uma esdrújula; región e conclusión 
são agudas terminadas em n. A única correta é acá, visto que é uma aguda terminada em vogal e deve 
ser acentuada. Alternativa incorreta. 
d) Región, conclusión e acá são agudas terminadas em n ou vogal e devem ser acentuadas por isso. Já 
árboles é uma esdrújula, e não aguda, como afirma a questão. Alternativa incorreta. 
e) Región, conclusión e acá são agudas e estão corretamente classificadas, assim como árboles, que é 
uma esdrújula e está corretamente acentuada. Oúnico erro é a palavra día, que é acentuada porque o i 
forma um hiato com a vogal a. Alternativa incorreta. 
Gabarito: letra B. 
40. (SEDUC MT – 2017) 
Em espanhol para acentuarmos uma palavra devemos em primeiro lugar separar as sílabas e conhecer a 
sílaba mais forte, chamada em português sílaba “tônica”, conhecer os tipos de acento e saber que 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
mesmo a sílaba sendo forte nem sempre ela é acentuada, pois há regras diferentes as da Língua 
Portuguesa. Assinale a alternativa que explica dentro das regras da RAE (Real Academia Española) o 
acento diacrítico em sua definição e exemplos: 
a) É o acento que marca a tonicidade da palavra, ou seja, sua silaba tônica (de pronúncia mais forte) – 
exemplo: aéreo. 
b) Esse fenômeno acontece no encontro de duas ou três vogais; quando a vogal forte ou fraca se 
encontra com uma fraca na mesma silaba – exemplo: Reina. 
c) É o único acento gráfico que existe no espanhol – exemplo: Médico. 
d) Esse acento é usado para diferenciar palavras com grafas distintas, mas com funções gramaticais 
semelhantes – exemplo: té – te. 
e) Acento usado para diferenciar palavras que possuem a mesma grafa, porém exercem funções 
gramaticais diferentes – exemplo: sólo – solo. 
 
Comentários: mais uma questão que trabalha com os conceitos puros. Nesse caso, o conceito é o do 
acento diferencial. 
a) Errado! O acento que marca a sílaba tônica de uma palavra é chamado tilde. Alternativa incorreta. 
b) Errado! O conceito exposto aqui é o de diptongo: duas vogais em uma mesma sílaba. Alternativa 
incorreta. 
c) Errado! O único acento gráfico que existe no espanhol é tilde, usado para marcar a tonicidade de 
palavras ou para desfazer a ambiguidade. Alternativa incorreta. 
d) Errado! Tilde diacrítico é usado para desfazer a ambiguidade entre palavras idênticas na grafia, mas 
com funções sintáticas diferentes. Houve uma inversão na definição. Alternativa incorreta. 
e) Correta! Agora sim a definição está correta: o acento diacrítico é usado para desfazer ambiguidade 
entre palavras idênticas com funções diferentes. Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra E. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
94 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
 
41. (UEG - 2010) 
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que trabalhar durante muito tempo perante um 
computador pode: 
a) anquilosar las rodillas. 
b) enganchar al usuario a la informática. 
c) desintegrar los cristales de las gafas del usuario. 
d) acabar provocando cefalalgias. 
e) borrar lances de la memoria del usuario. 
 
Comentários: essa é uma questão que envolve puramente a competência de compreensão textual. 
a) Não há, ao longo do texto, nenhuma menção a qualquer prejuízo aos joelhos – rodillas em espanhol. 
Alternativa incorreta. 
b) O problema apontado pelo texto acima é muito mais físico que de qualquer outra natureza. É claro 
que o uso constante de computadores faz com que o usuário acabe se prendendo à tecnologia. A 
questão é o problema físico que isso pode trazer. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
c) Não! Não há nenhuma circunstância de uso do computador que seja tão prejudicial que desintegre as 
lentes de óculos. Alternativa incorreta. 
d) Cefalalgias são as nossas tão conhecidas cefaleias, uma forte dor de cabeça, mencionada no texto 
como um dos prejuízos à saúde: “El permanecer muchas horas delante de un ordenador se asocia con 
frecuencia a dolores de cabeza (...)”. Alternativa correta. 
e) Outra alternativa que traz uma assertiva que não é mencionada no texto. Cuidado: não há nenhum 
elemento que aponte perda de memória como uma das consequências do uso constante de 
computador. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
 
42. (UEG – 2010) 
Segundo o texto, é CORRETO afirmar que para descansar a vista: 
a) se debe clavar chinchetas en la pared. 
b) hay que enfocar un periódico en la pantalla del ordenador. 
c) es necesario trabajar alejándose dos metros de la pantalla. 
d) se recomienda leer diarios digitales. 
e) se debe practicar el ejercicio propuesto en el propio texto. 
 
Comentários: outra questão que verifica a compreensão que o candidato teve sobre o texto. 
a) A o relaxamento não se dá pelos alfinetes que serão presos à parede, mas em seu uso para fixar a 
página de um jornal impresso e, assim, executar o exercício de descanso das vistas. Alternativa 
incorreta. 
b) A proposta é justamente que se tire os olhos da tela do computador para provocar o relaxamento. 
Logo, não faz sentido descansar a visão mirando a tela. Alternativa incorreta. 
c) Não há nenhum tipo de recomendação sobre a distância segura que o usuário deve manter de um 
computador. Alternativa incorreta. 
d) Não há essa recomendação no texto. Aqui o candidato poderia se confundir, já que a proposta é a de 
focar a visão em jornais impressos e não os ler. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
96 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
e) Exato! O texto propõe que se prenda uma página qualquer de jornais impressos e, constantemente, 
foque os olhos por 30 segundos nos caracteres ali presentes. Dessa forma, as vistas acabam passando 
por um processo de relaxamento. Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra E. 
 
 
43. (UEG – 2010) 
A partir do texto, é INCORRETO afirmar que os óculos dos usuários de computadores: 
a) tienen que ser gafas que no necesiten patillas. 
b) es conveniente que tengan los cristales con tratamiento antireflejante. 
c) han de llevar cristales que disminuyan los reflejos de la pantalla. 
d) deben ser gafas que estén muy limpias. 
e) deben llevar cristales que permitan una mejor visión. 
 
Comentários: questão que trabalha com o conceito de incorreção, o que demanda ainda mais atenção 
do candidato, que sempre busca pela resposta correta. 
a) Em momento algum o texto diz que as hastes dos óculos são dispensáveis, ou que seja uma exigência 
para a melhor visão, visto que a preocupação é com a lente e não com o suporte. Como a questão pede 
a incorreção, esse é o gabarito. Alternativa correta. 
b) Seria interessante que os óculos tenham um material que não provoque nenhum tipo de resistência 
em relação a visão confortável e, para isso, a melhor opção é um material como o cristal, que tenha a 
competência de bloquear os reflexos. Alternativa incorreta. 
c) É importante, segundo o texto, que os óculos tenham a tecnologia de bloquear os reflexos e, dessa 
forma, tornar a visão mais confortável. Alternativa incorreta. 
d) Os óculos devem estar bem limpos e translúcidos; dessa forma, a visão será feita com menores 
esforços. Alternativa incorreta. 
e) O texto orienta que os óculos sejam de cristais, para que não haja nenhum tipo de obstrução da visão 
e, consequentemente, os danos sejam menores. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
97 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
Lea el chiste abajo y responda a lo que se pide. 
 
Entra el empleado a la oficina de su jefe y, con aspecto temeroso, le dice: 
- Jefe, necesito hablar con usted. 
- Pasa, hombre, ¿qué te ocurre? 
- Usted sabe que llevo más de quince años en su empresa y nunca he recibido un aumento de sueldo. Es 
hora de que me aumente los trescientos pesos mensuales que gano desde que me contrató. 
- Y dime, ¿cuánto quieres ganar? 
- Bueno, hice algunos cálculos y considerando el tiempo transcurrido, y el trabajo técnico que desarrollo, 
creo que me correspondería ganar mil quinientos pesos por lo menos. 
- Mira... te voy a pagar cinco mil pesos mensuales, un vehículo a tu cargo, vacaciones pagadas al lugar 
que tú elijas y te asignaré una secretaria para que te ayude en tus labores diarias.¿Qué dices? 
- ¿Me está bromeando, jefe? 
- Sí, cabrón, pero tú empezaste. 
Terra México. Humor: Chistes. México. 15 set. 2005. Disponível em : Acesso em: 15 set 2005. 
 
44. (UEG – 2005) 
La carga de humor surgida en la reivindicación salarial se debe a que el empleado 
a) la ha llevado a cabo en la oficina del jefe. 
b) pide demasiado para su corta antigüedad. 
c) ignora el sarcasmo con el que será recibido. 
d) gasta bromas incomprensibles para su superior. 
 
Comentários: quando há um trabalho sobre o efeito de humor, não necessariamente há questão 
envolve riso, mas sim quebra de expectativas. 
a) Não há uma carga de humor em relação ao fato do empregado levar suas reivindicações ao chefe. 
Pelo contrário, espera-se que a reivindicação por melhores salários seja levada a quem, de fato, pode 
atendê-la. Alternativa incorreta. 
b) O texto não mostra a antiguidade do funcionário e, por isso, não é possível trazer o desconhecido 
para justificar o humor. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
98 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
c) A quebra de expectativa está contida na inocência do funcionário em ignorar a recepção que terá ao 
levar o assunto para seu chefe. Alternativa correta. 
d) No momento em que o funcionário propõe e reivindica melhores salários ao seu superior, faz com 
segurança e seriedade, e não com piadas incompreensíveis. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
 
45. (UEG – 2005) 
La relación jerárquica entre los dos personajes se establece por 
a) las gracias que se hacen entre sí. 
b) el tuteo del jefe a su funcionario. 
c) el calificativo chulo recibido por el jefe. 
d) el trato informal propuesto por el empleado. 
 
Comentários: relación jerárquica é uma relação de hierarquia. E dentro de uma empresa, isso se dá 
entre patrão e funcionários. 
a) A troca de sarcasmo não pode ser considerada uma representação hierárquica, mas uma maneira de 
comunicação, mostrando que o patrão considera o pedido tão absurdo que responde com mais 
absurdos ainda. Alternativa incorreta. 
b) O tuteo consiste em tratar o interlocutor por tu, que é a maneira informal de se referir a alguém, 
mostrando que o chefe se coloca numa posição hierarquicamente superior ao seu colaborador. 
Alternativa correta. 
c) O qualificativo usado pelo homem para tratar o patrão é jefe, que não pode ser considerado um 
tratamento chulo, mas sim uma forma de respeito. Alternativa incorreta. 
d) Não há um tratamento informal do funcionário, o que pode ser evidenciado pela forma de 
tratamento usted, usada pelo funcionário, que é a maneira formal de tratar o interlocutor. Alternativa 
incorreta. 
 
Gabarito: letra B. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
99 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
VIUDA, ENCINTA... Y MUERTA POR ADÚLTERA 
Los talibanes propinan 200 latigazos y ejecutan de tres tiros a una afgana de 35 años. 
La mujer fue acusada de “relación ilícita”. 
 
Como cuando regían el país, hace nueve años, los talibanes ejecutaron el domingo a una mujer a la que 
acusaban de adulterio, después de someterla a la humillación de darle 200 latigazos en público, según la 
policía de Badghis, al noroeste de Afganistán, donde están desplegados los militares españoles. En los 
años que llevan apartados de las instituciones y sumidos en su campaña de insurgencia con el apoyo de 
Al Qaeda, los talibanes han ejecutado al menos a cinco mujeres por no cumplir con los preceptos que 
ellos extraen, de forma literal, del Corán, el libro sagrado para los musulmanes. El jueves aniquilaron, 
además, a 10 trabajadores de una organización médica humanitaria cristiana, a los que acusaban de 
tratar de evangelizar a la población de zonas rurales del país. La mujer asesinada el domingo, Bibi 
Sanubar, era viuda y estaba embarazada, según reveló, a la agencia Reuters, Abdul Jabar, un agente de 
policía de Badghis. Los talibanes descubrieron que estaba manteniendo relaciones con un hombre, que 
huyó; la retuvieron durante tres días y le dieron 200 latigazos en público. La sometieron, además, a un 
juicio sumario: el mulá Mohammed Yousif instruyó el caso y la condenó rápidamente a muerte, según 
las agencias Reuters y France Presse. El mismo juez se encargó personalmente de la condena: le disparó 
tres tiros. 
ALANDETE, David. Viuda, encinta... y muerta por adúltera. Disponível em: . Acesso em: 10 ago. 2010. (Excerto). 
 
46. (UEG – 2010) 
La relación ilícita de la que trata el texto consistió en 
a) practicar la poligamia sin observar lo dispuesto en las leyes islámicas. 
b) haber colaborado, sin permiso, con las tropas extranjeras de ocupación. 
c) mantener una relación amorosa sin que hubiese un vínculo matrimonial. 
d) engañar una mujer a su marido con el objetivo de quedarse embarazada. 
 
Comentários: questão que envolve puramente a compreensão do texto em questão. 
a) A manutenção da poligamia se dá a partir do momento em que há relação de uma pessoa com mais 
de uma concomitantemente. O que não é o caso aqui, visto que a mulher era viúva e, pelo que o texto 
informa, mantinha relação com um único homem. Alternativa incorreta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
100 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
b) Não! A questão aqui é a relação que a mulher viúva tinha com um homem de quem estava grávida. 
Alternativa incorreta. 
c) Exato! Se a mulher era viúva, ela não poderia estar grávida. Se estava, manteve relações com uma 
pessoa que, logicamente, não era o seu marido. E, por esse ato, a mulher foi julgada e executada. 
Alternativa correta. 
d) A mulher não enganou o seu marido, que estava morto. Seu “erro” foi não ter oficializado a relação 
com o “namorado” e ter engravidado de alguém que não era seu marido. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
47. (UEG – 2010) 
En el texto se señala que los talibanes leen el Corán 
a) extrayendo y negando la doctrina pacifista. 
b) interpretando al pie de la letra su contenido. 
c) despreciando los preceptos que contiene el texto. 
d) concentrándose en las historias literarias insertadas. 
 
Comentários: o Alcorão é o livro sagrado dos talibãs e nele encontram-se regras e preceitos que devem 
ser seguidos pela população. 
a) A extração da doutrina é feita justamente para confirmar as “regras” que devem ser seguidas, e não 
para negar. Alternativa incorreta. 
b) “(...) los talibanes han ejecutado al menos a cinco mujeres por no cumplir con los preceptos que ellos 
extraen, de forma literal, del Corán, el libro sagrado para los musulmanes.”. O trecho transcrito mostra 
que os mulçumanos seguem e interpretam o conteúdo do alcorão de maneira literal, ao pé da letra, sem 
tirar nem pôr. Alternativa correta. 
c) Pelo contrário, os mulçumanos consideram os escritos do texto uma lei, que deve ser rigorosamente 
seguida. Inclusive, punem aqueles que os depreciam. Alternativa incorreta. 
d) Não. O livro em questão não é um livro fictício, é um livro em que se devem basear as atitudes e 
condutas daqueles que nele acreditam. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra B. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
101 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
48. (UEG – 2010) 
El mulá que juzgó a Bibi Sanubar 
a) alargó el tiempo de duración del juicio. 
b) les pidió a los fieles que la apedreasen. 
c) la condenó a recibir 200 azotes en público. 
d) ejecutó él mismo lo indicado en la condena. 
 
Comentários: questão que permite localizar facilmente as informações no texto. 
a) A penúltima linha do texto traz a possível duração do julgamento: ela foi condenada rapidamente à 
morte. Isso quer dizer que não houve um alongamento do juízo. Alternativa incorreta. 
b) O texto não menciona, em momento algum, que a mulher foi condenada ao apedrejamento. Além da 
condenação a morte, ela foi submetidaCRONOGRAMA 
 
 
Aula Tema Data 
Aula 00 Fonética e fonologia. Alfabeto. Regras de acentuação. 05.12.2021 
Aula 01 Substantivos. 19.12.2021 
Aula 02 Pronomes pessoais. 02.01.2022 
Aula 03 Pronomes (parte II). 16.01.2022 
Aula 04 Artigos. Preposições. Contrações. 30.01.2022 
Aula 05 Adjetivos. Advérbios. Locuções. 13.02.2022 
Aula 06 Conjunções. Relações lógicas de coerência e coesão. 27.02.2022 
Aula 07 Verbos (parte I). 13.03.2022 
Aula 08 Verbos (parte II). 27.03.2022 
Aula 09 Semântica. Falsos cognatos. 10.04.2022 
Aula 10 Variação linguística. 24.04.2022 
Aula 11 História do idioma. 10.05.2022 
Aula 12 Compreensão e interpretação de texto. 20.05.2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
9 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Introdução 
 
Ao começar o estudo de uma nova língua, o falante encontra muitos desafios pela frente na 
tentativa de desenvolver as quatro competências linguísticas: a produção oral, a produção escrita, a 
compreensão auditiva e a compreensão leitora. Por isso, é necessário ter em mente que cada 
competência é desenvolvida separadamente e que demanda uma série de esforços. 
No entanto, os concursos visam verificar a compreensão leitora de textos em espanhol, é o que 
se chama de espanhol instrumental, deixando de lado as outras três competências elencadas 
anteriormente. 
Dito isso, no material da aula zero, encontraremos os fundamentos básicos para sedimentação 
do conteúdo. Nosso curso tem por objetivo construir o conhecimento “tijolo por tijolo” até que você, 
candidato, seja capaz de compreender de maneira satisfatória cada texto lido, agrupar conhecimento do 
mundo hispânico a cada interpretação necessária e reconhecer cada falso cognato. 
Começaremos os nossos estudos diferenciando fonologia de ortografia. Sempre que citarmos 
aquilo que é fônico, o conceito estará atrelado ao som (aquilo que não se vê, mas se escuta). Já a grafia 
abarca a escrita, a parte visível de uma palavra, mas que não pode ser ouvida. Como toda língua, o 
espanhol também é mutável e passa por processos de variação. Logo, é comum encontrar variação 
linguística entre os vinte e um países têm esse idioma nativo. 
Ainda que a fonética básica seja trabalhada aqui, os maiores esforços estarão voltados à parte 
escrita. Regras de acentuação, tilde diacrítica, silabeo (que a técnica de separação silábica), hiatos, 
ditongos e sinais de pontuação serão outros pontos expostos nesse livro digital. 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
10 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
1. Fonética e Fonologia 
Um idioma, seja ele qual for, está construído de planos morfológico, sintático, semântico, léxico 
e fonológico. Essa última categoria trata de produção de sons e será o nosso objeto de estudo aqui. 
Quando falamos em fonética e fonologia, estamos tratando de aspectos que trabalham 
tonicidade, articulação, duração da emissão e o timbre, que resultam na materialização dos sons. Dessa 
forma, percebe-se que a relação entre a fonética e a fonologia é muito estreita e não existem de 
maneira isolada. 
A partir do conceito apresentado anteriormente, cabe pontuar que existe um som mínimo que 
diferencia significados e que é objeto de estudo da fonologia: o fonema. Observe: 
 
 
 bala = /b/ /a/ /l/ /a/ 
 /b/ x /m/ 
 mala = /m/ /a/ /l/ /a/ 
 
Percebe-se, nos dois exemplos anteriores, que as palavras bala e mala possuem significados 
totalmente diferentes, porém, quando se analisa a fonologia, a diferença está em um único som 
produzido. E são justamente os fonemas que precisam ser analisados, visto que cada um deles produz 
um som; e, no caso da língua espanhola, cada fonema possui um único som correspondente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
11 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
1.1. Variações fonológicas do espanhol 
Assim como a língua portuguesa, que possui inúmeros falantes e muitas influências sobre o seu 
idioma, o espanhol também sofre um processo de variação linguística, visto que em algumas regiões a 
língua dos ancestrais é muito presente e em outros territórios há uma influência causada pelas 
fronteiras. Dessa forma, é necessário observarmos dois sons principais: os produzidos por LL e por Y. 
A depender da região, as palavras calle e yogur podem ser pronunciadas da mesma maneira nos 
pontos em destaque: caie e iorgur. Porém, é necessário saber que ainda que as variações aconteçam, 
para um estudante de espanhol como língua estrangeira elas serão opcionais no sentido de que é o 
falante que escolherá a variante que quer adotar. Abaixo há uma tabela que mostra os possíveis sons 
adotados por essa variação. 
 
Letra Fonema /i/* Fonema /lh/* Fonema /j/* Fonema /x/* 
LL calle – caie calle – calhe calle – caje calle – caxe 
Y yerno – ierno Não há yerno – jerno yerno – xerno 
*Não representam a transcrição fonética. É apenas uma ilustração dos sons. 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
12 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
Questão inédita 
Leia a tirinha abaixo: 
 
Disponível em: https://espanholsemfronteiras.com.br/historias-em-quadrinhos-em-espanhol/ 
 
No segundo quadrinho, o pronome yo: 
a) Só pode ser pronunciado com o som de /i/. 
b) De acordo com a variante da Espanha, a mais correta, esse fonema deve ser pronunciado 
com o som de /x/. 
c) É possível que haja três tipos de pronúncias diferentes, a depender do território e da 
influência recebida pelos falantes. 
d) É possível que haja três tipos de pronúncias diferentes, a depender do território, que aceita 
apenas uma forma de pronúncia, desconsiderando as demais. 
e) Assim como o LL, o Y também assimila o som de /lh/. 
 
Comentários: questão interessante que objetiva abordar não só o conceito puro de fonemas, 
mas também as variedades existentes e o estigma presente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
13 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
a) Vimos anteriormente que as letras LL e Y possuem a característica de variação fonológica de 
acordo com a região analisada. Logo, se possui qualquer variação, não há possibilidade de 
haver apenas um som sendo produzido. Alternativa incorreta. 
b) Há duas incorreções nessa alternativa. A primeira é afirmar que há um único fonema para a 
produção do som em questão. A segunda e mais grave é tratar a variação como algo errado. 
Deve-se ter em mente que a variação é totalmente legítima e que cada comunidade 
linguística possui a sua propriedade linguística. Logo, não se deve valorar uma determinada 
variante como inferior ou superior a outra. Tampouco afirmar que uma é mais correta que 
outra. Alternativa incorreta. 
c) A variação de sons acontece pela influência territorial e por uma série de estímulos pelos 
quais passam os falantes. Além disso, vimos que o Y consegue produzir três sons diferentes, 
ao contrário do LL, que produz quatro. Alternativa correta. 
d) Quando se pensa em comunidades linguísticas, há de se ter em mente que existem inúmeras 
dentro de um mesmo território. Basta pensarmos no território brasileiro, que comporta 
inúmeras comunidades (cariocas, paulistas, baianos, catarinenses...). Dito isso, por analogia, 
sabemos que o Brasil abriga diversas variantes possíveis. O mesmo ocorre com as outras 
línguas. Alternativa incorreta. 
e) Sabe-se, pela tabela estudada, que o Y assimila os sons de /i/, de /j/ e de /x/, diferentemente 
do LL, que além dos três citados, ainda pode produzir o som de /lh/. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra C. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
14 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
2. O alfabeto e a fonética 
 
Em espanhol, há vinte e nove caracteres que possuem representação gráfica e sonora.a um chicoteamento em público. Alternativa incorreta. 
c) Foram os talibãs que submeteram a mulher aos açoites. Posteriormente, foi submetida a um 
julgamento pelo juiz em questão. Alternativa incorreta. 
d) Exato! O mesmo juiz que a condeno também efetuou os três disparos que tiraram a sua vida. 
Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra D. 
 
 
CIRUGÍA ESTÉTICA 
El cirujano plástico brasileño Ivo Pitanguy afirmó hoy que en la sociedad contemporánea se “está 
exagerando” el culto a la belleza, poniéndola por encima del espíritu y la inteligencia, pero dijo que esto 
“no es culpa de la cirugía plástica, sino del marketing y de la moda”. 
Pitanguy considera que “La imagen de la juventud, de la belleza, se vende por todas partes; en los 
desfiles de moda, las modelos deben medir 1.75 y pesar 53 kilos; esto es una inducción a la anorexia y 
esto es por el marketing de la moda, que está imponiendo una cosa falsa, porque la belleza que se 
vende no es la que se siente”. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
102 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
El cirujano de 80 años, que ha realizado más de 30.000 operaciones, se encuentra en Madrid para ser 
nombrado “colegiado honorífico” por parte del Colegio de Médicos, en reconocimiento a su labor 
profesional realizada en el campo de la cirugía plástica, reparadora y estética. Él reveló que los hombres 
cada vez se someten en mayor medida a las cirugías plásticas, ya que mientras que en los años 80 sólo 
un 8 por ciento se realizaba algún tipo de cirugía estética, ahora lo hace un 22 por ciento. “En mujeres es 
muy importante considerar la edad; lo más frecuente es que, entre los 15 y 20 años, se mejoren la nariz, 
los senos y se quiten algunas grasas en las caderas; a los 30 años, de nuevo se operan los senos y 
reducen el abdomen”, comentó. 
AGENCIA EFE. Pitanguy culpa a la moda de “exagerado” culto a la belleza. Madri, 28 set. 2006. [Adaptado]. Disponível em: 
. Terra Actualidad. Acesso 
em: 11 mar. 2008. 
 
 
49. (UEG – 2008) 
Según Ivo Pitanguy, la desmesura en el culto, por parte de la sociedad contemporánea, a la belleza se 
debe a la 
a) valorización que ha conseguido alcanzar la anorexia. 
b) confusión que ha sido impuesta sobre la apariencia. 
c) espiritualización que ha pasado a marcar las conductas. 
d) disminución de precio que han tenido las operaciones. 
 
Comentários: a verificação aqui é sobre a essência do texto. 
a) A anorexia é uma das consequências observadas do culto desmedido apontado pelo cirurgião. Logo, é 
equivocado apontar esse distúrbio como causa de tudo. Alternativa incorreta. 
b) Exato. Os padrões de beleza e a imposição de encaixe neles provocam o culto desmedido a 
intervenções estéticas e a busca por aprovação. Alternativa correta. 
c) O texto não trata de nenhum tipo de espiritualização; ao contrário, traz relação apenas com a 
aparência, que representa o exterior do ser humano. Alternativa incorreta. 
d) Não há, nesse texto, nenhuma observação sobre os valores dos procedimentos estéticos. Contudo, 
pode-se inferir que, a partir do momento que algo é buscado com maior intensidade, o seu preço acaba 
crescendo. Alternativa incorreta. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
103 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Gabarito: letra B. 
 
50. (UEG – 2008) 
En la última oración del texto, Pitanguy destaca que las mujeres que demandan la cirugía plástica 
a) piden las operaciones según lo dicte la edad. 
b) tienden a operarse para aumentar los pechos. 
c) dejan de tener en cuenta los riesgos al operarse. 
d) se operan para añadir más grasa a sus nalgas. 
 
Comentários: essa é uma questão de interpretação textual. 
a) É isso que afirma a última oração, que mostra que a cada idade a mulher possui uma necessidade 
diferente. Aos 20, a cirurgia ocorre no nariz, nos seios e nos quadris; aos 30, pode-se reduzir o abdômen 
também. Alternativa correta. 
b) Depende muito da idade. É justamente isso que a última oração traz. É possível que além dos seios, as 
mulheres operem barriga e glúteos também. Alternativa incorreta. 
c) Não há nenhuma observação acerca dos riscos das cirurgias na última oração. Logo, alternativa 
incorreta. 
d) A última oração do texto, nosso objeto de análise, mostra que as mulheres tiram gorduras e não as 
acrescentam – se quiten algunas grasas en las caderas. Alternativa incorreta. 
 
Gabarito: letra A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
104 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
105 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
8. Considerações finais 
 
Meus queridos, chegamos ao fim da nossa aula zero da língua espanhol. Conseguimos 
começar a desfazer o mito de que espanhol é igual ao português, que não há nada 
além a ser estudado, dentre outras coisas que essa professora ouve por aí. Espero que 
tenha sido tão proveitosa para vocês quanto foi para mim. 
 
 Espero por você na próxima aula, em que estudaremos SUBSTANTIVOS, e, em caso de 
dúvidas, utilize o fórum de dúvidas do Estratégia ou as nossas redes sociais, ok?! 
 
 
 
 
 
Até breve!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
106 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
9. Referências 
 
 
RAE, diccionario: 
TORREGO, Leonardo G. Gramática didáctica del español. SM, 2007. 
https://espanholsemfronteiras.com.br/historias-em-quadrinhos-em-espanhol/ 
http://dumarti.com/habla/vogais-em-espanhol-ditongos-tritongos-e-hiatos/Além das letras 
que já são conhecidas pelos falantes de língua portuguesa, a “irmã” neolatina possui outras três que são 
exclusivas do seu alfabeto. Observe: 
 
A - B - C - CH - D - E - F - G - H - I - J - K - L - LL - M - N - Ñ - O - P - Q - R - S - T - U - 
V - W - X - Y - Z 
 
 A partir da apresentação anterior, percebe-se que o CH, o LL e o Ñ não estão presentes na língua 
portuguesa e, por isso, pode ser que surjam dúvidas quanto a combinação das letras na construção de 
vocábulos. Vejamos então exemplos sobre a fonética das letras e seus nomes. 
 
A (a) 
agua 
mecánico 
B (be) 
barco 
buenas 
C (ce) 
casa 
cerámica 
CH (che) 
churros 
chaqueta 
D (de) 
dinero 
dos 
E (e) 
elefante 
café 
F (efe) 
familia 
G (ge) 
gato 
Gente 
H (hache) 
hotel 
zanahoria 
I (i) 
indio 
iglesia 
J (jota) 
japonés 
ajo 
K (ka) 
kilómetro 
kiwi 
L (ele) 
lápiz 
sal 
LL (elle/doble ele) 
llamar 
llave 
M (eme) 
manta 
inmediato 
N (ene) 
naranja 
corazón 
Ñ (eñe) 
uña 
añadir 
O (o) 
ostra 
dominó 
P (pe) 
pera 
platicar 
Q (cu) 
queso 
quien 
R (erre) 
ratón 
carro 
S (ese) 
sapo 
rosa 
T (te) 
tigre 
tú 
U (u) 
uva 
V (uve) 
vaca 
vistazo 
W (uve doble) 
windsurf 
Wellington 
X (equis) 
taxi 
éxito 
Y (ye) 
yogur 
yo 
Z (zeta) 
zapato 
aparezco 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
15 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
 
Após a análise cuidadosa do alfabeto, alguns pontos devem ser mencionados aqui, como o fato de ser o 
espanhol a língua mais melódica que existe, ou seja, cada representação gráfica possui um único 
equivalente fonológico – exceto o que ocorre com as letras LL e Y quando sofrem processos de variação 
regional que veremos mais a frente -, trazendo um certo padrão de pronúncia para as palavras. Vamos a 
esses importantes pontos mencionados. 
 
➢ A separação silábica de palavras em espanhol se dá de maneira muito parecida com o português. 
Isso inclui dizer que os hiatos separam-se e os ditongos permanecem juntos. 
 
 
 
➢ Em relação às letras dobradas e aos dígrafos, é importante salientar que RR, LL e CH não se 
separam nunca. Já o dígrafo CC se separa sempre. 
 
 
➢ Não existe SS em espanhol. Ao iniciar os estudos da língua, muitos alunos, por associação ao RR, 
acabam usando o dígrafo em questão para representar o som de /s/. Porém, tal fonema é 
te-lé-fo-no miér-co-les pó-é-ti-co fút-bol fran-cés 
co-rrec-tor es-tre-lla cho-co-la-te co-rrec-ción Lla-mo 
zapato bolso gracioso 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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representado pela letra S e pela letra Z apenas – além de C diante de E ou I –, sendo 
desnecessário o uso do S dobrado, o que justifica a sua inexistência. 
 
 
 
➢ Outra letra que aparece apenas em português é o Ç. Em espanhol, geralmente, essa letra é 
substituída por Z. O que se sabe é que a consoante zeta evoluiu para cedilha no 
“aportuguesamento” de determinadas palavras. 
 
 
 
 
Boca golea 7-0 a River en la primera final del fútbol femenino profesional en 
Argentina 
Las Gladiadoras levantan la copa en un partido a puertas cerradas por la pandemia 
Buenos Aires - 19 ENE 2021 - 22:25 BRT 
Boca Juniors se alzó con la copa del primer torneo del fútbol femenino profesional en Argentina. 
Las Gladiadoras arrebataron el título a River Plate por 7 a 0, con doblete de su goleadora histórica, 
Andrea Ojeda, y de Fabiana Vallejos. Boca, que lleva 32 partidos invicto, partía como favorito del torneo 
transición y confirmó su superioridad. 
Clarisa Huber abrió el marcador a los 14 minutos. Anotaron después Yamila Rodríguez, Lorena 
Benítez, Fabiana Vallejos y Andrea Ojeda para irse al descanso con un plácido 5-0. Las Millonarias, por el 
contrario, casi no tuvieron oportunidades durante los primeros 45 minutos, a excepción de un cabezazo 
de la uruguaya Carolina Birizamberri dentro del área rival. A la estrella de River le costó desmarcarse de 
sus defensoras durante el primer tiempo, pero logró encontrar algunos espacios en el segundo y tuvo la 
mejor ocasión de su equipo: un remate que detuvo Laurina Oliveros, quien no ha encajado un gol en los 
últimos siete partidos. 
profesión rechazar 
quizá quiçá conozco conheço esperanza esperança 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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En la final, además del título, también se definió a la goleadora del torneo. Birizamberri lideraba 
la tabla con nueve tantos, pero el doblete de Andrea Ojeda para Boca le permitió quedarse con el 
reconocimiento al llegar a diez. “Es una satisfacción salir goleadora del torneo, pero sobre todo es 
satisfacción por el equipo. Se lo debo a ellas”, declaró la nueve de Boca después de que el árbitro pitase 
el final. Ojeda, una de las veteranas del equipo, de 36 años, suma con estos 23 títulos desde que llegó al 
club, con 14 años. 
“El primero se queda en casa”, podía leerse en las camisetas con las que las Gladiadoras 
regresaron al estadio para recoger la copa tras el triunfo. Las dirigidas por Christian Meloni se sacaron la 
espina de no haber podido coronarse en el pasado torneo: encabezaban la tabla en el momento en el 
que la competición fue cancelada por la pandemia. 
Por el mismo motivo, el partido se jugó a puertas cerradas en el estadio José Amalfitani, pero 
suscitó un gran interés entre el creciente número de aficionados a este deporte. Ambos equipos 
apostaron a que el Superclásico femenino fuese un escaparate de este torneo en plena transformación 
tras la profesionalización lograda en 2019. Ambos equipos podrían volver a verse las caras el próximo 
marzo, cuando se celebrará en Argentina la Copa Libertadores. 
El torneo de transición, que comenzó en plena pandemia, fue con un formato distinto al anterior: 
cuatro grupos de cuatro equipos cada uno, menos el A que tuvo cinco, que jugaron todos contra todos 
para luego dar paso a los cuartos de final. Boca había sentenciado su pase a la final con un triunfo por 2 
a 0 sobre San Lorenzo. River se clasificó tras derrotar en la tanda de penales al defensor del título, UAI 
Urquiza. 
Ambos equipos compiten desde 1991, cuando se creó el campeonato femenino con ocho clubes. 
Las Millonarias lograron aquel primer título, pero llevan una clara desventaja respecto a su archirival en 
el palmarés: 11 títulos frente a los 24 de Boca. En el último enfrentamiento, celebrado hace un año y 
medio, Boca también goleó a River por 5 a 0. 
“Sueñen y entrenen duro” 
En 2019, la popularidad al alza del fútbol femenino en otros países y la batalla librada por la 
jugadora Macarena Sánchez, hoy directora ejecutiva del Instituto de Juventud argentino, dieron el 
empujón final a la reclamada profesionalización. O semiprofesionalización, porque la Asociación del 
Fútbol Argentino solo exige ocho contratos por equipo. Los sueldos de las jugadoras son muy inferiores 
a los de sus colegas masculinos y la mayoría debe buscar ingresos complementarios, pero la existencia 
de un contrato les garantizan derechos de los que hasta entonces carecían, como indemnizaciones en 
caso de despido. 
La profesionalización facilitó también la apertura de los estadios a las futbolistas, que hasta 
entonces jugaban siempre en otras instalaciones de sus clubes, y el progresivo cambio del horario de los 
partidos. “A las chicas les digo que se animen a jugar, que sueñen y que entrenen duro”, dijo Ojeda en 
un mensaje dirigido a aquellas que buscan abrirse paso en este deporte. 
 
Questão inédita 
Sobre o texto, pode-se afirmar que: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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a) Boca Juniors vinha perdendo as últimas 32 partidas, mas conseguiu vencer a final e levar o título. 
b) As competições de futebol feminino profissional acontecem desde 1991. 
c) Assim como acontece no Brasil,é evidente a desigualdade entre o futebol feminino frente ao 
masculino. 
d) Por conta da pandemia de Covid-19, o torneio chegou a ter inúmeras desistências. 
e) O texto possui como função convencer a população feminina da Argentina a jogar futebol 
profissionalmente. 
 
Comentários: questão interessante que aborda a compreensão de informações que estão presentes 
no texto. 
a) O primeiro parágrafo do texto afirma que a equipe do Boca vinha invicto havia 32 partidas e, por 
isso, era o favorito a levar o título, o que foi confirmado com a vitória sobre seu adversário e o 
consequente título. Alternativa incorreta. 
b) As equipes competem desde 1991, mas não em competições profissionais. Essa informação pode 
ser comprovada pelo título, que deixa claro que se trata da primeira final de competições 
oficiais. Além disso, ao longo do texto tem-se a informação de que a profissionalização só 
aconteceu em 2019. Antes o que ocorria era um torneio ou outro, sempre amador. Alternativa 
incorreta. 
c) A afirmação feita aqui pode ser comprovada pela leitura do penúltimo parágrafo, que elenca as 
diferenças observadas em relação aos futebolistas masculinos, como salários inferiores, a falta 
de oportunidades para a dedicação exclusiva, de direitos e proteção a mulher que joga futebol. 
Além disso, o fato de a profissionalização ter ocorrido apenas há dois anos já demonstra o 
desprestígio dado a prática de esportes pelas mulheres. Alternativa correta. 
d) O artigo não aponta desistências ocorridas pela pandemia, mas sim suspensões de partidas e, 
sobretudo, de público presente nos estádios. Alternativa incorreta. 
e) O texto é um artigo jornalístico que possui como principal função informar sobre o resultado do 
primeiro torneio de futebol feminino na Argentina. Entretanto, termina com uma mensagem de 
uma das jogadoras, direcionada a um determinado público, que incentiva a persistência daquelas 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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que possuem o sonho de se tornarem atleta profissional. Logo, não há uma tentativa de 
convencer, mas de incentivar. Alternativa incorreta. 
Gabarito: letra C. 
Questão inédita 
Sobre a palavra alzó, que siginifica, nesse contexto, alcançou, projetou-se, assim como em 
português, a palavra possui fonema de /s/. 
a) a letra Z possui som de /s/, sendo escrita, de maneira equivalente em português, com SS. 
b) a letra L possui som de /u/. 
c) A sílaba mais forte dessa palavra é a penúltima. 
d) o acento na letra O indica uma pronúncia aberta. 
e) a letra Z possui o equivalente Ç em português. 
Comentários: essa questão trabalha puramente os conceitos vistos sobre alfabeto e fonética. 
a) Essa alternativa traz dois conceitos importantes: o primeiro afirma que o som emitido por zeta é 
o de /s/, o que está totalmente correto. Porém, o seu equivalente não são SS, mas sim o nosso Ç. 
Alternativa incorreta. 
b) Conceito interessante. Na língua portuguesa, quando a letra final de uma sílaba é o L, a 
tendência é que ela seja pronunciada como o U, o que não acontece no espanhol, que sempre 
faz essa pronúncia elevando a ponta da língua. Alternativa incorreta. 
c) A sílaba mais forte dessa palavra é a última, o que se evidencia pelo uso do sinal gráfico 
conhecido como tilde que possui a função de marcar a sílaba mais forte. Alternativa incorreta. 
d) Não existe pronúncia de vogais abertas no espanhol. Além disso, o acento serve apenas para 
marcar a sílaba mais forte e não para indicar a pronúncia aberta ou fechada. Alternativa 
incorreta. 
e) Exato. Não existe Ç em espanhol e, num processo de equivalência de palavras, a regra geral é 
que o zeta passe a cedilha na nossa língua. Alternativa correta. 
 
Gabarito: letra E. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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Cespe (SEDUC ES – 2010) 
En la palabra vehículo (l. 8) la hache es una letra muda. 
Certo 
Errado 
Comentários: assim como na língua portuguesa, o H sozinho não produz nenhum som no espanhol, 
não desempenha o papel de fonema e, por isso, é chamada de “muda”. O que pode acontecer é 
formar um dígrafo com C; o CH, sim, produz um som característico. 
Gabarito: certo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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3. Ortografia 
 
Primeiramente, é necessário reforçar aqui que as regras ortográficas do espanhol nem sempre 
coincidem com as do português. Pelo contrário, é muito comum perceber diferenças que podem 
confundir o candidato. Vejamos então as principais normatividades da língua espanhola. 
 
I. Letra Q: usada com U seguido de E ou de I. 
Exemplos: queso, quiero, cuarenta, cuotas. 
 
II. Letra M: antes de P e B. Além disso, antes ou depois de N também (exceto quando compõe 
preposições com en, in, con e sin). 
Exemplos: impersonal, imbécil, inmediato, amnistia, ennegrecer, conmigo. 
 
III. Letra H: usada para iniciar com palavras que começam com ia, ie, ue, ei, idr, iper, ipo; também 
inicia todas as formas dos verbos haber e hacer. 
Exemplos: hiato, hiena, huevo, hipertrofia, hipótesis. 
 
IV. Letra B: deve ser usada em verbos terminados em -bir, -aber, -buir e nos substantivos 
terminados em –bilidad. 
Exemplos: subir, saber, contribuir, mobilidad. 
 
V. Letra V: usa-se logo após as sílabas pri-, cla-, con-, ad-. 
Exemplos: privado, clave, convenir, adverbio. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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VI. Conjunções E x Y: para se evitar a cacofonia, troca-se a conjunção Y por E quando o último item 
a ser enumerado começa por I ou HI. 
Exemplo: Tengo clases de inglés y matemáticas. 
 Tengo clases de matemáticas e inglés. 
 
VII. Terminação em N: ao contrário do português, na língua espanhola é muito mais comum as 
palavras terminarem em N do que em M. 
Exemplo: corazón, misión, también, limón, jamón, melocotón. 
 
VIII. Letra Z antes de e ou i: não é possível usar a letra zeta antes dessas duas vogais. Usa-se a 
letra C. 
Exemplo: verbo hacer – él hizo e yo hice. 
 
IX. Não existe sílaba sem vogal na língua espanhola. Todas as sílabas precisam de, pelo menos, 
uma vogal, independente do número de consoantes existentes. 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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3.1. O hiato e o ditongo 
 
A língua espanhola, bem como a língua portuguesa, comporta cinco vogais em seu alfabeto: a, e, 
i, o, u. Essas vogais, no entanto, possuem tonicidades e formas de pronúncias distintas. Por isso, são 
divididas em vogais fuertes e débiles. 
 
➢ Vocales fuertes: a, e, o. 
 
➢ Vocales débiles: i, u. 
 
Em relação a formação de palavras, é possível que duas ou mais vogais se encontrem. Se, ao 
separar as sílabas de um vocábulo duas vogais acabam ficando em sílabas diferentes, tem-se um hiato. 
Porém, se duas vogais permanecem numa mesma sílaba mesmo após a separação, o fenômeno é o 
diptongo. 
 
I. Hiato: duas vogais que acabam sendo separadas no processo de silabeo (separação 
silábica). 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
AE Extraer, paella, aeropuerto. 
AÍ Caída, paracaídas, retraído. 
AO Caos, caótico. 
AÚ Baúl. 
EA Acarreado, alinear, apareamiento, platear, teatro. 
EE Creer, poseer. 
EÍ Increíble, sonreír, freír. 
EO Careo, tebeo. 
EÚ Reúno. 
ÍA Alcaldía, armonía, bujía, caballería, cafetería. 
II Chiita. 
ÍO Escalofrío, gritería, vacío. 
OA Coagular, coadyuvar. 
OE Proeza. 
OÍ Oído. 
OO Coordinar, zoólogo. 
ÚA Grúa. 
ÚE Continúe. 
ÚO Insinúo. 
Fonte:http://dumarti.com/habla/vogais-em-espanhol-ditongos-tritongos-e-hiatos/ 
 
 
➢ Diptongo: vogais que, mesmo após a separação silábica, permanecem na mesma sílaba. Por ter a 
possibilidade de combinar vogais diferentes, pode acontecer de três formas: 
 
 
(a)Vogais fortes + vogais fracas 
b) Vogais fracas + vogais fortes 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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c) Duas vogais fracas 
AI Arraigado, fraile, paisaje, bailado. 
AU Aula, aullido, auténtico, audacia. 
EI Afeitar, peine, peineta. 
EU Neumático, reunión, deudor, neuralgia. 
IA Provincia, amnesia, anciano, agencia. 
IE Abierto, acontecimiento, caries, tierra, diciembre. 
IO Calvario, compendio, periodismo, vacaciones. 
IU Ciudad, ciudadano. 
OI Boina, boicoteo, estoicismo, estoico. 
UA Adecuado, carruaje. 
UE Afuera, almuerzo, bueno, prueba, puerta, pueblo. 
UI Fluidez, buitre, ruindad. 
UO Residuo, cuociente. 
 
Fonte: http://dumarti.com/habla/vogais-em-espanhol-ditongos-tritongos-e-hiatos/ 
 
 
3.1.1. Acentuação do hiato e do ditongo 
A língua espanhola possui regras particulares de acentuação para as palavras em geral. As 
palavras que contém ditongos seguirão as mesmas regras das palavras em geral. Já para os hiatos há 
uma regra simples. Vejamos: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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Quando se separa de outra vogal, o i é acentuado. 
Quando se separa de outra vogal, o u é acentuado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
actúo ac.tú.o 
baúl ba.úl 
fotografía fo.to.gra.fí.a 
grúa grú.a 
maíz ma.íz 
maníes ma.ní.es 
oído o.í.do 
paraíso pa.ra.í.so 
policía po.li.cí.a 
reúne re.ú.ne 
río rí.o 
tía tí.a 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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3.2. Acentuação 
Chama-se acento ou tilde o único sinal gráfico da língua espanhola usado para marcar a 
tonicidade das palavras. Dessa forma, a partir da informação de que existe apenas um tipo de acento, 
infere-se que as regras de acentuação acabam variando na comparação entre as outras línguas 
neolatinas, principalmente no que se refere a nossa língua materna. 
 
3.2.1. Prosódias 
A prosódia de uma palavra pode ser definida como a maneira como os sons são emitidos, o que 
acaba envolvendo não só a entonação como também a acentuação usada. No espanhol, é possível haver 
quatro prosódias diferentes: 
1. Palavras agudas: aquelas em que a tonicidade está na última sílaba. 
Exemplos: dominó, mamá, café, papel, arroz. 
2. Palavras graves ou llanas: a tonicidade desse grupo de palavras está na penúltima sílaba. 
Exemplos: álbum, farmacia, néctar, conocen. 
3. Palavras esdrújulas: são as que possuem o acento na antepenúltima sílaba. 
Exemplos: petróleo, América, época. 
4. Palavras sobresdrújulas: aquelas em que a acentuação se dá na sílaba anterior a antepenúltima. 
Exemplos: dígaselo, cómpratelas. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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Disponível em: 
 
Essa é uma tirinha muito interessante, visto que brinca com a polissemia da palavra “acentuar”. 
Segundo a RAE, acentuar pode significar “acrescentar sinal gráfico a uma vogal para marcar a sua 
tonicidade” ou “realçar determinada característica”. E é exatamente aí que se dá o riso, visto que ao 
passo que a professora trata de sinais gráficos de uma palavra, Gaturro pensa na calvície como uma 
característica a ser realçada. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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Todas as palavras apresentadas possuem uma sílaba tônica, mas nem todas que se encaixam no 
nicho das graves/llanas ou agudas são acentuadas. A tonicidade está muito mais relacionada a 
pronúncia/som do que a grafia/escrita. Por isso, existem regras que explicam a acentuação de certas 
palavras que estão agrupadas a outras não acentuadas. Vamos lá? 
 
3.2.2. Regras de acentuação 
Prosódia Regra Exemplos 
AGUDAS Apenas as terminadas em. -n, -s ou vogal portugués, director, ají 
GRAVES/LLANAS Exceto as terminadas em -n, -s ou vogal hábil, árbol, lunes 
ESDRÚJULAS Acentuam-se todas. médico, lámparas, océano 
SOBRESDRÚJULAS Acentuam-se todas. regalándoselo, cuéntamela, 
trágicamente 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
Percebe-se então que, ao contrário da língua portuguesa, em que é possível acentuar apenas 
umas das três últimas sílabas, em espanhol há uma possibilidade a mais, que é a marcação da tonicidade 
na sílaba anterior a antepenúltima. Geralmente a formação de palavras sobresdrújulas se dá com a 
fusão de um verbo e dois pronomes complementos ou um advérbio terminado em -mente formado a 
partir de um adjetivo acentuado. 
3.3. Tilde diacrítica 
Sabe-se que, geralmente, palavras monossilábicas não são acentuadas em espanhol. Entretanto, 
existe o acento diacrítico, que é o sinal gráfico usado para marcar palavras que possuem a pronúncia e a 
escrita quase idênticas, mas que possuem funções gramaticais distintas. É usado, sobretudo, na 
intenção de desfazer uma possível ambiguidade gerada pelo uso desses termos. Acompanhe os 
exemplos: 
 
PALAVRAS QUE SE DISTINGUEM APLICAÇÃO 
Él: pronome pessoal = ele 
El: artigo masculine singular = o 
Él se llama Juan. 
El escritor hará una tarde de autógrafos. 
Tú: pronome pessoal = tu 
Tu: adjetivo possessivo = teu 
Tú eres muy inteligente. 
Tu cuaderno es organizado. 
Mí: pronome pessoal = mim 
Mi: adjetivo possessivo = meu 
¿Este regalo es para mí? 
Mi bolígrafo es azul. 
Dé: verbo dar = dê 
De: preposição = de 
No le dé atención. 
Me compré una cartera de cuero. 
Sé: presente do verbo saber = sei 
Sé: imperativo do verbo ser = seja 
No sé qué decirte. 
Sé tranquilo. 
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Se: pronome = se Pablo nunca se afeita. 
Sí: advérbio de afirmação = sim 
Sí: pronome pessoal = si 
Si: substantivo = Si 
Si: conjunção condicional = se 
Sí, voy a casarme. 
Solo piensa en sí. 
‘Si’ es una de las notas musicales. 
Si llueve, no vamos al parque. 
Té: substantivo = chá 
Te: pronome = te 
Los ingleses toman té a las cinco. 
¿Cómo te llamas? 
Aún: advérbio de tempo = ainda 
Aun: advérbio de quantidade = inclusive 
Ricardo aún no ha llegado. 
Abre todos los días, aun los feriados. 
Más: advérbio de quantidade/comparativo = 
mais 
Mas: conjunção = mas 
Estos zapatos están más caros que aquellos. 
Quiero viajar, mas no puedo. 
 
Observando a tabela anterior, é possível perceber que, comparando a língua espanhola à 
portuguesa, muitas palavras possuem semelhança de significado e de grafia. No entanto, outras 
parecem ter um significado parecido, mas são completamente diferentes em uma possível comparação: 
os falsos cognatos. Quanto a essa categoria, estudaremos seus detalhes um pouco mais a frente. Dessa 
forma, continuemos a ver as regras de acentuação de palavras. A partir de agora, veremos os diacríticos 
aplicados em palavras interrogativas e exclamativas. Observe: 
PALAVRAS QUE SE DISTINGUEM APLICAÇÃO 
Cómo 
Como = como 
¡Cómo estás linda! 
Llevo la vida como puedo. 
Cuán 
Cuan = quão 
¡No sabes cuán linda es la vida! 
No tengo idea de cuan viejo es el puente. 
Cuándo 
Cuando = quando 
¿Sabes cuándo vienen? 
No sé cuando voy visitarles. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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Todos os pronomes e advérbios usados para a construção exclamativa ou interrogativa devem 
levar acento. A distinção está justamente em outras categorias que não são acentuadas e, por isso, 
acabam sendo diferenciadas das demais. 
Dónde 
Donde = onde 
 ¿Dónde está mi billetera?No sé donde vives. 
Por qué 
El porqué = o porquê 
Por que = pelo qual 
¿Por qué estás enfadado? 
No sé el porqué. 
No sé por que camino sigo. 
Qué 
Que = que 
¿Qué tal estás? 
No sé que quieres aquí. 
Quién 
Quien = quem 
¿Quién habla? 
Él es quien vino a arreglar el coche. 
Cuánto 
Cuanto = quanto 
¿Cuánto cuestan las manzanas? 
Sólo Dios sabe cuanto quiero eso. 
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4. Sinais de pontuação 
Chegamos ao último ponto a ser tratado nessa aula, que são os signos de puntuación. Como se 
sabe, alguns sinais são universais e outros nem tanto. Outra variação que pode ocorrer é a 
nomenclatura de cada um desses elementos. Entretanto, as funções são basicamente as mesmas em 
todas as línguas, visto que servem para estruturar um discurso, trazendo alguns aspectos ao texto, como 
pausa, surpresa, suspense, pergunta, dentre outros usos. Vejamos detalhadamente cada um dos sinais: 
1. Punto 
Sinal de pontuação que serve para finalizar um raciocínio ou parte dele. Os pontos podem indicar 
a finalização de uma frase – punto y seguido –, um parágrafo – punto y aparte –, ou um texto – punto 
final. É importante ressaltar também que, assim como em português, após o ponto a palavra seguinte 
deve iniciar com maiúscula. 
Além das funções apontadas anteriormente, os pontos servem também para marcar uma 
abreviação, como Sr. (señor), Dr. (doctor) e 1er. (primer). 
2. Coma 
A vírgula é usada para indicar uma pausa, enumerar itens, marcar a omissão de palavras, dentre 
outros usos, a saber: 
• Enumeração de elementos: Juan comió, bebió y durmió. 
• Isolar vocativos: Juan, vamos a la playa mañana. 
• Omissão de verbos: Comí un helado de chocolate y Ana, de fresa. 
• Separar data e lugar: Río de Janeiro, 21 de julio de 2021. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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3. Punto y coma 
Assim como na língua portuguesa, o ponto e vírgula é usado para separar orações sintaticamente 
independentes que possuem dependência semântica. Além disso, usa-se para enumerar itens em uma 
lista, por exemplo. 
• Los niños temblaron de miedo; los padres se divirtieron. 
• Necesito comprar lechuga en la feria; pescado en el super; por fin, queso en la panadería. 
4. Dos puntos 
Os dois pontos são usados para anunciar uma enumeração, explicação, saudação ou mesmo uma 
citação. 
• Son vegetables: lechuga, col y berro. 
• Señora Inés: 
• Juan era: bonito, alegre e inteligente. 
5. Puntos suspensivos 
As reticências são empregadas com a função de assinalar uma interrupção abrupta, para indicar 
uma informação subentendida ou para esboçar um final aberto. 
• Si yo fuera rico... 
• Cuando llegué en casa… 
• Mejor olvidar ciertas cosas… 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
6. Comillas 
As comillas – ou aspas – possuem a função de marcar a reprodução de algum discurso ou 
resaltar vocabulários estrangeiros, impróprios ou vulgares. 
• Me gusta mucho el libro “Agua para elefantes”. 
• Nosotros consumimos exageradamente los“fast-foods”. 
• “Aquel que no conoce su historia está condenado a repertirla.”Autor desconocido 
7. Guion 
O hífen possui inúmeros usos na língua espanhola, assim como no português. Dentre esses usos, 
observa a utilidade na translineação para indicar separação de sílabas, para indicar intervalos e formar 
palavras. 
• Cine-teatro, profesor-tutor, kilómetros-hora. 
• El seguro es para jóvenes entre 14-18 años. 
• Aeronave S-81. 
8. Raya 
O travessão é um sinal gráfico maior que o hífen e pode ser utilizado de maneira simples em 
diálogos para indicar o ponto de fala dos personagens. Já como sinal duplo, serve para explicações e 
esclarecimentos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
• Español – lengua hermana del portugués – es llena de detalles. 
• – ¡Hola Ana! 
9. Puntos de interrogación 
Os pontos de interrogação são usados em pares na língua espanhola: sempre há um no final da 
sentença, assim como em português, e outro invertido no começo de cada pergunta. Pode-se observar 
que essa estrutura facilita a vida do leitor, que, ao bater o olho em uma oração interrogativa, imposta a 
entonação correta para indicar uma questão. 
• ¿A qué te dedicas? 
• ¿Ya fuiste a Barcelona? 
• ¿Te gustan los dulces? 
10. Puntos de exclamación 
Assim como os pontos de interrogação, os de exclamação são usados aos pares, sempre com um 
invertido no início de cada oração e outro no final. Pode ser usado para expressar uma surpresa, um 
descontentamento, um desejo e uma expressão de sentimentos. 
• ¡Qué guay! 
• ¡Qué paz! 
• ¡Ojalá tengamos un buen día! 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
11. Parentesis 
Servem para introduzir ao enunciado uma ideia intercalada que, ao ser apagada, não traz 
nenhum prejuízo ao texto. Dizemos então que é uma ideia acessória, já que sem ela, a função 
comunicativa seria atingida. 
• Objetiva-se (por los optimistas) un crecimiento del país. 
 
12. Corchetes 
Os colchetes possuem a função de inserir uma informação acessória dentro de um parêntese que 
já traz acessórios. Além disso, podem indicar a omissão de uma parte de determinado texto que é 
transcrito. 
• Objetiva-se (por los optimistas [ricos]) un crecimiento del país. 
• "É homem de sessenta anos feitos [...] corpo antes cheio que magro, ameno e risonho" 
(Machado de Assis) 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
5. ¡Repasando! 
 
¡Repasando! é a nossa seção em que revisaremos os principais pontos vistos na aula. Aqui 
poderemos ter tabelas, esquemas ou um pequeno resumo do que deve ser observado sobre cada 
tópico. 
 
Além das regras básicas, temos outras duas orientações quanto a acentuação: a dos hiatos e a 
acentuação diacrítica. 
 
AGUDAS
• Tonicidade na
última posição
• Acentuam-se as
terminadas em
n, s e vogais
GRAVES/LLANAS
• Tonicidade na 
penúltima 
posição
• Acentuam-se 
todas que não 
terminem em n, s 
ou vogal
ESDRÚJULAS
• Tonicidade na 
antepenúltima 
posição
• Acentuam-se 
todas, sem 
exceção
SOBRESDRÚJULAS
• Tonicidade na 
sílaba anterior a 
antepenúltima
• São formadas por 
verbos 
acompanhados de 
dois pronomes 
oblíquos ou por 
advérbios de 
modo terminados 
em -mente
• Acentuam-se 
todas, sem 
exceções
Tilde diacrítica
Não acentuamos 
monossílabos por 
serem 
monossílabos
Acontece com 
palavras idênticas 
que exercem 
funções 
diferentes
Pronomes 
exclamativos e 
interrogativos 
recebem acento
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
39 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
 
 
 
 
 
Sem dúvidas, a espinha dorsal da nossa aula, a parte mais importante, é aquela que trata das 
regras de acentuação. 
Atenção aos esquemas e exercitem muito para cristalizar o conteúdo. 
Terminada a teoria, vamos à prática? 
 
 
 
 
 
Hiato
Acentuamos 
a vogal -i
vogal + í
í + vogal
Acentuamos 
a vogal u
vogal + ú
ú + vogal
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
6. Lista de questões 
 
Leia o texto e responda às questões a seguir. 
 
¿FLETAR UN CRUCERO HASTA EL BORDE DE LA TIERRA? 
La Conferencia Internacional de Flat Earth (FEIC) ha anunciado que fletará un crucero el año que viene 
con el absurdo fin de llegar hasta los confines de la Tierra. Según una parte de los seguidores de esta 
corriente, que defiende que la Tierra no es redonda, el planeta acaba en un muro de hielo que nos 
separa del espacio exterior, al que pretenden llegar en el crucero. Será “la aventura más grande, más 
audaz y mejor hasta la fecha”, según la publicitan en la web. 
La organización Flat Earth anunció el proyectoen su conferencia anual y así lo ha confirmado el 
periódico The Guardian. El excapitán de barco Henk Keijer cuenta en este periódico que el crucero lo 
tiene crudo para navegar porque todas las cartas náuticas y los sistemas de navegación están diseñados 
bajo la premisa de que la Tierra es redonda. Si la tripulación opina que el planeta no es esférico, la 
navegación podría convertirse en una tarea “muy complicada”. 
“Los barcos navegan basándose en el principio de que la Tierra es redonda. Las cartas náuticas se 
diseñan con eso en mente: que la Tierra es redonda”, recuerda el excapitán, que añade que los barcos 
usan “un moderno sistema de navegación que se llama ECDIS, que proporciona una gran mejora en la 
seguridad de la navegación”. 
Existen varias teorías dentro de las que creen que la Tierra es plana, aunque la principal afirma que, 
después de “una extensa experimentación, análisis e investigación”, la Tierra es un disco gigante con el 
polo norte en el centro y rodeado de “una barrera de pared de hielo: la Antártida”, según la sociedad 
terraplanista. 
“Hasta donde sabemos, nadie ha logrado ir mucho más allá del muro de hielo y ha regresado para 
contarlo. Lo que sabemos es que rodea la Tierra, sirve para contener a los océanos y ayuda a 
protegernos de lo que pueda haber más allá”, asegura la Flatpedia, la Wikipedia de los terraplanistas. 
Los organizadores del crucero advierten, por tanto, de que no garantizan llegar al muro, pero aseguran 
que los viajeros encontrarán “evidencias” suficientes para dar el viaje por bueno. Además de navegar al 
borde del precipicio, los terraplanistas podrán disfrutar de restaurantes y piscinas de olas para poder 
hacer surf. En los foros terraplanistas han colgado fotos que “demuestran la existencia de dicho muro”. 
En realidad son grandes láminas de hielo ártico que, al desprenderse de forma cada vez más frecuente 
debido al calentamiento global, dejan grandes cortes verticales que se asemejan a murallas. 
La Flat Earth Society asegura que “las agencias espaciales del mundo” han conspirado para falsificar “el 
viaje espacial y la exploración”. “Probablemente empezó durante la Guerra Fría. La U.R.S.S. y los Estados 
Unidos estaban obsesionados con ser los mejores en cuanto a llegar al espacio se refiere, hasta el punto 
de que cada uno fingía sus logros en un intento por seguir el ritmo de los supuestos logros del rival”, 
aseguran. 
Adaptado de elpais.com, 12/01/2019 
 
1. (UERJ – 2020) 
El periodista relata la noticia sobre el crucero y añade una evaluación suya sobre la teoría terraplanista. 
Esa evaluación se presenta en: 
a) con el absurdo fin de llegar hasta los confines de la Tierra. (l. 2) 
b) “la aventura más grande, más audaz y mejor hasta la fecha” (l. 4-5) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
c) advierten, por tanto, de que no garantizan llegar al muro, (l. 22) 
d) En realidad son grandes láminas de hielo ártico (l. 26-27) 
 
2. (UERJ – 2020) 
Las cartas náuticas se diseñan con eso en mente: que la Tierra es redonda”, (l. 11-12) Respecto a la 
declaración que lo precede, el fragmento subrayado tiene valor de: 
a) condición 
b) explicación 
c) comparación 
d) generalización 
 
3. (UERJ – 2020) 
después de “una extensa experimentación, análisis e investigación”, la Tierra es un disco gigante (l.16) 
En el enunciado arriba, las comillas se usan con la función de: 
a) destacar argumento de autoridad 
b) resaltar extranjerismo 
c) indicar énfasis 
d) marcar citación 
 
4. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
también, teclados, táctiles. 
 
Certo 
Errado 
 
5. (UECE – 2015) 
Apunta la frase cuyo monosílabo subrayado debe llevar acento. 
a) Te deseo muchos éxitos. 
b) Ricardo si es rico. 
c) ¿Dónde está mi corbata? 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) De pronto llegó el autobús. 
 
6. (UECE – 2013) 
La palabra con dos sílabas está en 
a) dios. 
b) buey. 
c) seis. 
d) reo. 
 
7. (UNB – 2011) 
La palabra “contemporáneo” (L.28) se acentúa por poseer un diptongo. 
Certo 
Errado 
 
8. (UFAC – 2010) 
En el texto que sigue les falta el acento a seis palabras. ¿Cuáles son estas palabras? 
 
a) Academia – recia – pantalon – util – terminos – propios. 
b) Segun – pantalon – util – Diccionario – Panhispanico – terminos. 
c) Segun – pantalon – util – Panhispanico – terminos – caracter. 
d) Academia – recia – originariamente – util – Diccionario – sonoro. 
e) Segun – Academia – originariamente – Diccionario – propios – caracter. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
9. (UECE – 2019) 
Apunta la palabra que contiene un diptongo. 
a) ayuda (línea 47) 
b) servirían (línea 48) 
c) posee (línea 50) 
d) extinción (línea 61) 
 
10. (UEM – 2011) 
Com referência aos elementos linguísticos, é correto dizer que: 
as palavras “régimen” (linha 5), “comparación” (linha 43) e “sistemáticamente” (linha 50) são exemplos 
de palavras “esdrujúla”, “aguda” e “sobresdrújula”. 
Certo 
Errado 
 
11. (FURG – 2008) 
Elija entre las opciones propuestas, la que contenga dos palabras acentuadas en la penúltima sílaba 
a) “décadas” (línea 10) y “esculturas” (línea 6). 
b) “obras” (línea 17) y “arribó” (línea 4). 
c) “piedra” (línea 15) y “mármol” (línea 5). 
d) “míticas” (línea 3) y “sitio” (línea 7). 
e) plástico (línea 1) y “fantásticas” (línea 25). 
 
12. (UDESC – 2010) 
La palabra “ruidosísimas” (línea 16) lleva tilde gráfico en español debido a las reglas de acentuación de 
las palabras: 
a) esdrújulas 
b) largas 
c) agudas 
d) sobreesdrújulas 
e) graves 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
13. (UEM – 2010) 
Respecto a los aspectos gramaticales y léxicos de la lengua española que se contemplan en el texto, 
es correcto afirmar que 
la palabra “universitaria” (línea 7) no es acentuada pues es grave terminada en vocal. 
 
Certo 
Errado 
 
14. (UECE – 2015) 
a) La palabra dios es bisílaba. 
b) La palabra acentúan contiene un diptongo creciente. 
c) La palabra oración contiene un hiato. 
d) La palabra buey es monosílaba. 
 
15. (UEPB – 2011) 
Señale la alternativa cuyas palabras estén acentuadas adecuadamente: 
I - Lady Gaga seguirá catapultando y logrando éxito en su carrera de cantante. 
II - ¿Donde se podrá comprar frutas por aquí? 
III - Los padres han que poner limites a sus hijos. 
IV - ¿Qué te dijo él respecto al héroe de la película? 
 
a) Está correcta solamente la alternativa I. 
b) Están correctas todas las alternativas. 
c) Están correctas las alternativas I y II. 
d) Están correctas las alternativas I, II y III. 
e) Están correctas las alternativas I y IV 
 
16. (UEFS – 2010) 
Están acentuados por el mismo motivo los vocablos transcritos 
a) “fácil” (l. 2) — “día” (l. 4). 
b) “más” (l. 8) — “así” (l. 17). 
c) “ánimo” (l. 18) — “vacíos” (l. 20). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
d) “cómo” (l. 22) — “sé” (l. 33). 
e) “sólo” (l. 46) —“último” (l. 54). 
 
17. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
función, tarjeta, música. 
 
Certo 
Errado 
 
18. (UECE – 2014) 
Apunta el diptongo. 
a) convoy 
b) poeta 
c) buey 
d) ataúd 
 
19. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
escritura, móvil, última. 
 
Certo 
Errado 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES– Espanhol 
 
 
46 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
20. (UNICENTRO – 2011) 
 
Se puede afirmar que la expresión “Qué suerte” expresa 
a) negación. 
b) interrogación. 
c) duda. 
d) afirmación. 
e) exclamación. 
 
21. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
simplicidad, segunda, comunicaciones. 
 
Certo 
Errado 
 
22. (UECE – 2012) 
Apunta el monosílabo que debe llevar acento. 
 
a) Si (conjunción condicional) 
b) Te (sustantivo - letra del alfabeto) 
c) Mi (posesivo apocopado) 
d) Tu (pronombre personal) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
23. (UECE – 2016) 
En las palabras “conferencia” (línea 10) y “arqueología” (línea 10) encontramos, respectivamente 
a) un diptongo y un diptongo. 
b) un hiato y un diptongo. 
c) un diptongo y un hiato. 
d) un hiato y un hiato. 
 
24. (URCA – 2012) 
El acento en las palabras cobrárselos, tráigamelo, petróleo y Aragón se justifica porque: 
a) Las dos primeras son ejemplos de esdrújulas y las dos últimas son llanas. 
b) La primera es una esdrújula, la segunda una sobresdrújula, la tercera una llana y la última una aguda. 
c) La primera es una sobresdrújula, la segunda y la tercera son casos de esdrújulas y la última una llana 
acabaña en consonante. 
d) La primera y la tercera son ejemplos de esdrújulas, la segunda es una sobresdrújula y la última es una 
aguda. 
e) Las tres primeras son de la regla de esdrújulas y la última es una grave acabada en consonante. 
 
25. (UECE – 2018) 
La palabra “chimpancés” (línea 03) lleva tilde porque es aguda acabada en “s”. Apunta la opción abajo 
que contiene otra palabra aguda que también debe llevar tilde. 
a) estrechez. 
b) laboral. 
c) mallorquin. 
d) gratitud. 
 
26. (UEM – 2012) 
De acuerdo con los elementos lingüísticos presentes en el texto, es correcto decir que la forma “más” 
(línea 21) lleva el acento diacrítico para indicar lo mismo que “pero”. 
Certo 
Errado 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
27. (IF Sul Rio-Grandense – 2017) 
 
Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/ 
 
As palavras que obedecem à mesma regra de acentuação são 
a) “cuál” (quadrinhos 2 e 3), “cuántas” (quadrinho 3) e “quién” (quadrinho 5). 
b) “ahí” (quadrinho 1), está (quadrinho 2) e “cuál” (quadrinhos 2 e 3). 
c) “ché” (quadrinho 1), está (quadrinho 2) e “quién” (quadrinho 5). 
d) “ché” (quadrinho 1), “quién” (quadrinho 5) e “béh” (quadrinho 5). 
e) “ahí” (quadrinho 1), “cuántas” (quadrinho 3) e “quién” (quadrinho 5). 
 
28. (UECE – 2017) 
La palabra que contiene un diptongo es 
a) reo. 
b) reúnen. 
c) estoy. 
d) vehículo. 
 
29. (UEM – 2010) 
De acuerdo con las reglas de acentuación de la lengua española, señale la alternativa que presenta una 
palabra aguda, una grave y una esdrújula, respectivamente. 
prestación, enviar, teléfono. 
 
Certo 
Errado 
 
30. (UECE – 2019) 
En las palabras “cofradías” y “procesiones” (línea 40) hay, respectivamente, 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
a) un diptongo y un diptongo. 
b) un hiato y un diptongo. 
c) un hiato y un hiato. 
d) un diptongo y un hiato. 
 
31. (UECE – 2013) 
El monosílabo subrayado que debe llevar acento está 
a) Esta palabra se escribe con de mayúscula. 
b) Me gusta el té con mucho azúcar. 
c) Dame un poco mas de hielo. 
d) Si vienes, te espero. 
 
32. (UEFS – 2011) 
En cuanto a la lengua usada en la viñeta, es correcto afirmar: 
 
KAPPEL. Pareja. Disponível em: 
 
a) “Todo el día” equivale a todos los días. 
b) “matemáticos” es, en este caso, un sustantivo. 
c) “cuánto” y “Sí” están acentuados por el mismo motivo. 
d) “nuestra” funciona como pronombre. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
e) “63”, en letra, se escribe sesenta tres. 
 
33. (UECE – 2014) 
Según el acento diacrítico, señala el análisis correcto. 
a) Té - sustantivo 
b) Mí - adjetivo posesivo 
c) Sé - pronombre personal 
d) Dé – sustantivo (letra del alfabeto) 
 
34. (UECE – 2011) 
Señala la opción cuya palabra aguda está acentuada de forma INCORRECTA. 
a) ombú 
b) marfíl 
c) cajón 
d) compás 
 
35. (UECE – 2011) 
En “no saben cómo murió” (líneas 36-37) el término subrayado lleva acento 
a) por estar en tono interrogativo. 
b) porque es grave acabada en vocal. 
c) por estar en tono admirativo. 
d) para deshacer la ambigüedad. 
 
36. (SEDUC PI – 2013) 
Señala la opción correcta correspondiente a la acentuación de las siguientes palabras: Defender – 
ganador – complacidos – cultural – escultórica 
a) Grave – aguda – grave – aguda – esdrújula; 
b) Aguda – aguda – aguda – aguda – esdrújula; 
c) Aguda – aguda – grave – aguda – esdrújula; 
d) Grave – grave – grave – grave – esdrújula; 
e) Aguda – aguda – aguda – grave – esdrújula. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
37. (IFMT – 2020) 
La alternativa cuyas palabras llevan tilde por pertenecer a la misma clasificación, en cuanto a la 
ubicación de la sílaba tónica es: 
a) Equivocación, recibía, él, conoció, hacía. 
b) Médico, teléfono, apéndice, alegría, éxito. 
c) Equivocación, logré, recibía, conoció, él. 
d) Médico, apéndice, éxito, teléfono, dólares. 
e) Dólares, éxito, país, médico, teléfono. 
 
38. (FEPESE – 2016) 
En todas las palabras hay una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad, aunque no siempre vaya 
acompañada de acento ortográfico o tilde. La sílaba tónica es aquella en la que recaen el acento 
prosódico y el ortográfico. En palabras como ordenador, libro, ventana, pronunciamos las sílabas en 
negrita con mayor intensidad, pero no llevan acento ortográfico porque las reglas no obligan a ponerlo 
en estos casos. Según el acento, las palabras se pueden clasificar en: agudas, llanas, esdrújulas. 
MARÍN, Francisco M.; RAMÍREZ, Paloma E. Guía de gramática de la Lengua Española. Madrid: Espasa, 2001. p. 346. 
 
Con relación a las instancias mencionadas, relacione las columnas 1 y 2: 
 
Columna 1 
1. Agudas 
 2. Llanas 
 3. Esdrújulas 
 
Columna 2 
( ) Son aquellas palabras en las que el acento recae en la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando terminan 
en consonante distinta de n o s. Ejemplos: fácil, césped, álbum, fémur. 
( ) Son aquellas palabras en las que el acento recae en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde. 
Ejemplos: política, éxito, análisis, pájaro. 
( ) Son aquellas palabras en las que el acento recae en la última sílaba. Llevan tilde cuando terminan en 
vocal, en n, o en s. Ejemplos: jamás, café, corazón, jardín. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
52 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Señale la alternativa correcta, que presenta la respuesta apropiada en la relación de las columnas 1 y 2: 
a) 1 – 2 – 3 
b) 1 – 3 – 2 
c) 2 – 1 – 3 
d) 2 – 3 – 1 
e) 3 – 1 – 2 
 
39. (FEPESE – 2019) 
El sistema de acentuación ortográfica del español, permite determinar, al ver escrita una palabra, cuál 
es la vocal acentuada, lleve tilde o no. Las normas ortográficas tienen una aplicación clara y según el 
acento de intensidad se clasifican en acentuadas o tónicas e inacentuadas o átonas. 
AMORÓS, Elena Figueroa de. La acentuación ortográfica en la educación superior, in Educación, Vol. III, nº 5. Marzo de 1994. p. 91. 
https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/5056974.pdf 
 
Con base en eso, lea con atención el fragmento del texto sacado del cuarto párrafo: 
Pero un mariposario no se arma de un día para el otro: “Para que haya mariposas tieneque 
haber árboles y plantas nativos de la región. A esa conclusión llegamos luego de investigar la pregunta 
formulada en el museo, y eso intentamos armar acá. 
En lo que se refiere a la clasificación de las palabras subrayadas, cuanto a su acentuación, señale la 
alternativa correcta: 
a) Día: llana o grave / árboles: esdrújula / región: aguda / conclusión: aguda / acá: hiato. 
b) Día: hiato / árboles: esdrújula / región: aguda / conclusión: aguda / acá: aguda. 
c) Día: aguda / árboles: llana o grave / región: aguda / conclusión: hiato / acá: aguda. 
d) Día: hiato / árboles: aguda / región: llana o grave / conclusión: llana o grave / acá: hiato. 
e) Día: aguda / árboles: esdrújula / región: aguda / conclusión: aguda / acá: aguda. 
40. (SEDUC MT – 2017) 
Em espanhol para acentuarmos uma palavra devemos em primeiro lugar separar as sílabas e conhecer a 
sílaba mais forte, chamada em português sílaba “tônica”, conhecer os tipos de acento e saber que 
mesmo a sílaba sendo forte nem sempre ela é acentuada, pois há regras diferentes as da Língua 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
53 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
Portuguesa. Assinale a alternativa que explica dentro das regras da RAE (Real Academia Española) o 
acento diacrítico em sua definição e exemplos: 
a) É o acento que marca a tonicidade da palavra, ou seja, sua silaba tônica (de pronúncia mais forte) – 
exemplo: aéreo 
b) Esse fenômeno acontece no encontro de duas ou três vogais; quando a vogal forte ou fraca se 
encontra com uma fraca na mesma silaba – exemplo: Reína 
c) É o único acento gráfico que existe no espanhol – exemplo: Médico 
d) Esse acento é usado para diferenciar palavras com grafas distintas, mas com funções gramaticais 
semelhantes – exemplo: té – te 
e) Acento usado para diferenciar palavras que possuem a mesma grafia, porém exercem funções 
gramaticais diferentes – exemplo: solo – solo 
 
 
 
 
41. (UEG - 2010) 
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que trabalhar durante muito tempo perante um 
computador pode: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
54 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
a) anquilosar las rodillas. 
b) enganchar al usuario a la informática. 
c) desintegrar los cristales de las gafas del usuario. 
d) acabar provocando cefalalgias. 
e) borrar lances de la memoria del usuario. 
 
42. (UEG – 2010) 
Segundo o texto, é CORRETO afirmar que para descansar a vista: 
a) se debe clavar chinchetas en la pared. 
b) hay que enfocar un periódico en la pantalla del ordenador. 
c) es necesario trabajar alejándose dos metros de la pantalla. 
d) se recomienda leer diarios digitales. 
e) se debe practicar el ejercicio propuesto en el propio texto. 
43. (UEG – 2010) 
A partir do texto, é INCORRETO afirmar que os óculos dos usuários de computadores: 
a) tienen que ser gafas que no necesiten patillas. 
b) es conveniente que tengan los cristales con tratamiento antireflejante. 
c) han de llevar cristales que disminuyan los reflejos de la pantalla. 
d) deben ser gafas que estén muy limpias. 
e) deben llevar cristales que permitan una mejor visión. 
 
Lea el chiste abajo y responda a lo que se pide. 
 
Entra el empleado a la oficina de su jefe y, con aspecto temeroso, le dice: 
- Jefe, necesito hablar con usted. 
- Pasa, hombre, ¿qué te ocurre? 
- Usted sabe que llevo más de quince años en su empresa y nunca he recibido un aumento de sueldo. Es 
hora de que me aumente los trescientos pesos mensuales que gano desde que me contrató. 
- Y dime, ¿cuánto quieres ganar? 
- Bueno, hice algunos cálculos y considerando el tiempo transcurrido, y el trabajo técnico que desarrollo, 
creo que me correspondería ganar mil quinientos pesos por lo menos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
55 
 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
- Mira... te voy a pagar cinco mil pesos mensuales, un vehículo a tu cargo, vacaciones pagadas al lugar 
que tú elijas y te asignaré una secretaria para que te ayude en tus labores diarias. ¿Qué dices? 
- ¿Me está bromeando, jefe? 
- Sí, cabrón, pero tú empezaste. 
Terra México. Humor: Chistes. México. 15 set. 2005. Disponível em : Acesso em: 15 set 2005. 
 
44. (UEG – 2005) 
La carga de humor surgida en la reivindicación salarial se debe a que el empleado 
a) la ha llevado a cabo en la oficina del jefe. 
b) pide demasiado para su corta antigüedad. 
c) ignora el sarcasmo con el que será recibido. 
d) gasta bromas incomprensibles para su superior. 
 
45. (UEG – 2005) 
La relación jerárquica entre los dos personajes se establece por 
a) las gracias que se hacen entre sí. 
b) el tuteo del jefe a su funcionario. 
c) el calificativo chulo recibido por el jefe. 
d) el trato informal propuesto por el empleado. 
 
 
VIUDA, ENCINTA... Y MUERTA POR ADÚLTERA 
Los talibanes propinan 200 latigazos y ejecutan de tres tiros a una afgana de 35 años. 
La mujer fue acusada de “relación ilícita”. 
 
Como cuando regían el país, hace nueve años, los talibanes ejecutaron el domingo a una mujer a la que 
acusaban de adulterio, después de someterla a la humillación de darle 200 latigazos en público, según la 
policía de Badghis, al noroeste de Afganistán, donde están desplegados los militares españoles. En los 
años que llevan apartados de las instituciones y sumidos en su campaña de insurgencia con el apoyo de 
Al Qaeda, los talibanes han ejecutado al menos a cinco mujeres por no cumplir con los preceptos que 
ellos extraen, de forma literal, del Corán, el libro sagrado para los musulmanes. El jueves aniquilaron, 
además, a 10 trabajadores de una organización médica humanitaria cristiana, a los que acusaban de 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – Espanhol 
 
 
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 Aula 00 – Fundamentos da Língua Espanhola. 
tratar de evangelizar a la población de zonas rurales del país. La mujer asesinada el domingo, Bibi 
Sanubar, era viuda y estaba embarazada, según reveló, a la agencia Reuters, Abdul Jabar, un agente de 
policía de Badghis. Los talibanes descubrieron que estaba manteniendo relaciones con un hombre, que 
huyó; la retuvieron durante tres días y le dieron 200 latigazos en público. La sometieron, además, a un 
juicio sumario: el mulá Mohammed Yousif instruyó el caso y la condenó rápidamente a muerte, según 
las agencias Reuters y France Presse. El mismo juez se encargó personalmente de la condena: le disparó 
tres tiros. 
ALANDETE, David. Viuda, encinta... y muerta por adúltera. Disponível em: . Acesso em: 10 ago. 2010. (Excerto). 
 
46. (UEG – 2010) 
La relación ilícita de la que trata el texto consistió en 
a) practicar la poligamia sin observar lo dispuesto en las leyes islámicas. 
b) haber colaborado, sin permiso, con las tropas extranjeras de ocupación. 
c) mantener una relación amorosa sin que hubiese un vínculo matrimonial. 
d) engañar una mujer a su marido con el objetivo de quedarse embarazada. 
 
47. (UEG – 2010) 
En el texto se señala que los talibanes leen el Corán 
a) extrayendo y negando la doctrina pacifista. 
b) interpretando al pie de la letra su contenido. 
c) despreciando los preceptos que contiene el texto. 
d) concentrándose en las historias literarias insertadas. 
 
48. (UEG – 2010) 
El mulá que juzgó a Bibi Sanubar 
a) alargó el tiempo de duración del juicio. 
b) les pidió a los fieles que la apedreasen. 
c) la condenó a recibir 200 azotes en público. 
d) ejecutó él mismo lo indicado en la condena. 
 
 
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CIRUGÍA ESTÉTICA 
El cirujano plástico brasileño Ivo Pitanguy afirmó hoy que en la sociedad contemporánea se “está 
exagerando” el culto a la belleza, poniéndola por encima del espíritu y la inteligencia, pero dijo que 
esto “no es culpa de la cirugía plástica, sino del marketing y de la moda”. 
Pitanguy considera que “La imagen