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Questão 1/2 No Brasil, a história da educação está relacionada a das Escolas Normais, sendo introduzida no currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro a partir de 1928. ROBALLO, R. O. B. História da educação e a formação de professoras normalistas: as noções de Afrânio Peixoto e de Theodoro Miranda Santos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007 (p. 7-8) Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, qual a relação entre a história e a história da educação? A Evidenciar como as proposições assumidas para a produção do conhecimento histórico envolvem necessariamente as pessoas comuns, o cotidiano, as práticas sociais, entre outros. B Contar histórias apenas. C Marcar datas importantes apenas. D Marcar nomes importantes apenas. E Marcar épocas e períodos considerados importantes apenas. Questão 2/2 Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, a preocupação fundamental do governo, no que se refere à educação, passou a ser a formação das elites dirigentes do pais. Ao invés de procurar montar um sistema nacional de ensino, integrado em todos os seus graus e modalidades, as autoridades preocupavam-se mais em criar algumas escolas superiores e em regulamentar as vias de acesso a seus cursos. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 41) Sobre a educação com a chegada da família real, analise as afirmativas a seguir: I – Houve a criação de cátedras e instituições culturais e educacionais, com ênfase no ensino superior. II – As iniciativas da educação primaria foram praticamente nulas, limitadas as escolas de ler e escrever e as aulas regias. III – O humanismo começou a ter influência mais significativa nas propostas pedagógicas. IV – O subsídio literário acabou trazendo a volta ao método escolástico. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II e III apenas. B Afirmativas I, II e IV apenas. C Afirmativas I, III e IV apenas. D Afirmativas I e II apenas. E Afirmativas II e III apenas.
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