Investigação do Cérebro

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TRABALHO FINAL
INVESTIGAÇÃO DO CÉREBRO
Psicofisiologia • Atividade avaliativa em duplas • 1,0 ponto
■ OBJETIVO
Investigar uma situação-problema e aplicar os conhecimentos estudados em Psicofisiologia, relacionando
comportamento, processos psicológicos e funcionamento do sistema nervoso.
■ COMO A ATIVIDADE FUNCIONA
1
INVESTIGUEM O CASO
Leiam atentamente a situação recebida e identifiquem o que está acontecendo.
2
IDENTIFIQUEM OS PROCESSOS
Apontem quais processos psicológicos aparecem no caso e expliquem a participação de cada um.
3
RELACIONEM COM O CÉREBRO
Para cada processo, indiquem as principais estruturas ou sistemas relacionados e sua função.
4
CONSTRUAM A CADEIA
Utilizem setas para mostrar como um fator pode influenciar o outro dentro do caso.
5
RESPONDAM AO “E SE...?”
Analisem a mudança proposta para o caso e expliquem o que poderia acontecer.
6
MONTEM O MAPA
Organizem toda a investigação em um Mapa Neuropsicológico, com palavras-chave, setas,
esquemas e explicações.
7
APRESENTEM E DEFENDAM
Apresentem a conclusão da dupla e estejam preparados para responder perguntas sobre o raciocínio
utilizado.
■ O QUE O MAPA DEVE MOSTRAR
Situação do caso → Comportamentos observados → Processos psicológicos → Estruturas/sistemas
envolvidos → Relação entre os processos → Possíveis estratégias
Importante: não basta citar uma região do cérebro. A análise deve explicar como os processos e as
estruturas/sistemas se relacionam. Os processos psicológicos não acontecem de forma isolada.
■ DESAFIO “E SE...?”
Dupla Mudança proposta
Dupla 1 Ana passa a estudar sem celular, em ambiente silencioso e com períodos de descanso.
Dupla 2
Pedro passa a dormir melhor e utiliza estratégias para controlar a ansiedade antes da
apresentação.
Dupla 3 Lucas aprende estratégias para controlar sua reação emocional antes de responder a uma crítica.
Para o desafio: expliquem o que poderia mudar nos processos psicológicos e no comportamento e,
principalmente, por quê.
■ CASOS PARA INVESTIGAÇÃO
DUPLA 1 | “EU NÃO CONSIGO ME CONCENTRAR”
Ana, 24 anos, está estudando para uma avaliação. Ela passa bastante tempo com o material, mas verifica
o celular constantemente, se distrai com facilidade e, depois de duas horas de estudo, percebe que
lembra de pouco do que leu.
Foco sugerido: atenção, memória e aprendizagem.
DUPLA 2 | “EU SEI, MAS NA HORA EU ESQUEÇO”
Pedro, 30 anos, estudou bastante para apresentar um trabalho. Durante os ensaios, consegue explicar o
conteúdo, mas, diante da turma, sente ansiedade, tem dificuldade para organizar os pensamentos e
esquece partes do que havia estudado.
Foco sugerido: emoção, estresse, atenção, memória e pensamento.
DUPLA 3 | “EU REAJO ANTES DE PENSAR”
Lucas, 32 anos, recebeu uma crítica durante uma reunião e reagiu de forma agressiva imediatamente.
Depois, mais calmo, percebeu que poderia ter respondido de outra maneira e refletiu sobre as
consequências de sua reação.
Foco sugerido: emoção, pensamento, funções executivas e tomada de decisão.
■ APRESENTAÇÃO FINAL
A dupla deverá apresentar o mapa e explicar o raciocínio da investigação. Durante a apresentação, poderão ser
feitas perguntas para aprofundar a análise do caso.
■ AVALIAÇÃO — 1,0 PONTO
A atividade vale 1,0 ponto e compõe a média dos simulados da disciplina.
Critério Valor
Compreensão e análise do caso 0,25
Aplicação dos conceitos de Psicofisiologia 0,25
Relação entre processos psicológicos e funcionamento cerebral 0,25
Organização, clareza e participação da dupla 0,25
TOTAL 1,00
Entrega esperada: um Mapa Neuropsicológico completo, fundamentado nos conteúdos estudados, e a
participação na apresentação da dupla.