Roteiro ANTIGA Para Análise de Livros Didáticos 2013.2

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Roteiro Básico Para Análise de Livros Didáticos ( Antiga)
	Identificação das Obras
	Nome do Livro:
	Local: 
	Editora: 
	Curso: 
	Autor (es)
	Série:
	Data de Publicação
	OBS
	Nome do Livro:
	Local: 
	Editora: 
	Curso: 
	Autor (es)
	Série:
	Data de Publicação
	OBS
	Nome do Livro:
	Local: 
	Editora: 
	Curso: 
	Autor (es)
	Série:
	Data de Publicação
	OBS
	
Estruturação das Obras
	Transcrição do Sumário de obra ( ) em análise
Qual área de conhecimento mais privilegiada? (nº de páginas reservadas para História Antiga, Quantas páginas dedicadas para cada sociedade do mundo Antigo
Transcrição do Sumário de obra ( ) em análise
Qual área de conhecimento mais privilegiada? (nº de páginas reservadas para História Antiga, Quantas páginas dedicadas para cada sociedade do mundo Antigo
Transcrição do Sumário de obra ( ) em análise
Qual área de conhecimento mais privilegiada? (nº de páginas reservadas para História Antiga, Quantas páginas dedicadas para cada sociedade do mundo Antigo
PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
	Critérios utilizados na organização dos conteúdos
Explicita a proposta metodológica (verificar MP)
	Apresenta coerência entre a proposta metodológica de ensino-aprendizagem e sua utilização na elaboração da obra (verificar MP e LA)
	Respeita as dificuldades próprias do aluno quanto aos graus de complexidade e especificidade do conteúdo a ser apreendido.
	Relaciona o conhecimento novo com a experiência do aluno. Exemplifique
Analise cada livro em cada um desses item, dando exemplo
	Capacidades e habilidades
	 NÃO
	SIM
	Os textos, as ilustrações, os exercícios e as atividades propostas favorecem o desenvolvimento do pensamento autônomo e crítico, tais como: (verificar o conjunto)
	
	S
	B
	O
	Memorização
Ex
	
	
	
	
	Observação – Investigação
Ex
	
	
	
	
	Compreensão
Ex
	
	
	
	
	Interpretação
Ex
	
	
	
	
	Comparação
Ex
	
	
	
	
	Argumentação
Ex
	
	
	
	
	Análise
Ex
	
	
	
	
	Síntese
Ex
	
	
	
	
	Generalização
Ex
	
	
	
	
	As atividades e exercícios
	NÃO
	SIM
	
	
	S
	B
	O
	Auxiliam na realização dos objetivos propostos
	
	
	
	
	Estão formulados clara e corretamente
	
	
	
	
	Estão relacionados aos conteúdos
Ex
	
	
	
	
	Promovem a articulação entre conteúdos e estratégias pedagógicas
Ex
	
	
	
	
	Estimulam a capacidade de debater situações-problema
Ex
	
	
	
	
	Estimulam a capacidade de produzir diferentes tipologias de textos. 
Ex
	
	
	
	
	Fazem referência a textos complementares de diferentes autores
Ex
	
	
	
	
	São variados ao longo da obra, evitando a repetição constante de um mesmo tipo.
Explique e quantifique
	
	
	
	
II – PRINCÍPIOS HISTÓRICOS
	Concepção de História
	 NÃO
	SIM
	Concepção de História delineada na obra
	 
	
	
	
	S
	B
	O
	A abordagem parte de um problema ou conjunto de problemas
Explique
	
	S
	B
	O
	Problematiza passado–presente
Ex.
	
	S
	B
	O
	Utiliza vocabulário específico da área, de acordo com a faixa etária a que se destina.
 
	
	S
	B
	O
	Apresenta referenciais temporais e espaciais fundamentais para que o aluno se localize em relação a sua e a outras sociedades. 
Ex
	
	S
	B
	O
	Correção e atualização dos conceitos e informações
	 NÃO
	SIM
	Apresenta informações erradas e/ou conceitos incorretos
Ex
	
	
	Apresenta informações desatualizadas
Ex
	
	
	
Ausência de estereótipos
	NÂO
	SIM
	
	
	
	Reduz a História à ação de alguns heróis
Ex
	
	
	Identifica exclusivamente a História a datas e fatos
 Explique
	
	
	Caricatura períodos, personagens, lugares e ou regiões
Ex
	
	
	Identifica a História narrada a uma verdade absoluta
Ex
	
	
	
Contempla a construção de noções e/ou conceitos e trabalha com a historicidade dos conceitos (verificar o conjunto) 
	NÃO
	SIM
	
	
	S
	B
	O
	História – Sujeito histórico
Ex
	
	
	
	
	Tempo – Espaço
Ex
	
	
	
	
	Ritmos do tempo – Duração
Ex
	
	
	
	
	Medidas do tempo – Períodos
Ex
	
	
	
	
	Ordenação – Seqüência – Simultaneidade ( Comparação)
Ex
	
	S
	B
	O
	Transformação – Permanência – Continuidade
Ex
	
	
	
	
	Presente – Passado – Futuro
Ex
	
	
	
	
	Diversidade – Unicidade
Ex
	
	
	
	
	Semelhanças – Diferenças – Identidade
Ex
	
	S
	B
	O
	Fato – Acontecimento
Ex
	
	
	
	
	Cultura – Natureza
Ex
	
	
	
	
	Sociedade – Relação Social
Ex
	
	
	
	
	Poder
Ex
	
	S
	B
	O
	Trabalho
Ex
	
	
	
	
	Contradição
Ex
	
	
	
	
Fontes Históricas
	Fontes históricas
	 NÃO
	SIM
	Apresenta e discute fontes históricas na obra
	
	S
	B
	O
	- Textuais Identifique e quantifique por sociedade
Ex
	
	S
	B
	O
	- Iconográficas Identifique e quantifique por sociedade
Ex
	
	S
	B
	O
	- Outras (orais/sonoras, monumentos, construções, paisagens, artefatos, objetos, roupas)
Ex
	
	S
	B
	O
	Relaciona fontes históricas à construção do conhecimento
Ex
	
	S
	B
	O
	
As representações iconografias 
	 NÃO
	 SIM
	Estão isentas de preconceitos
Ex
	
	
	Estão isentas de estereótipos
Ex
	
	
	Estão bem articuladas aos conteúdos
Ex
	
	
	Há uso de diferentes linguagens visuais
Ex
	
	
	As ilustrações utilizadas no livro didático 
	NÃO
	SIM
	
	
	S
	B
	O
	Propiciam novas formas de conhecimento
Explique
	
	
	
	
	São exploradas para auxiliar na leitura e na compreensão dos textos
Explique
	
	
	
	
	Estão adequadas às finalidades para as quais foram elaboradas
Explique
	
	
	
	
	Levam o aluno a problematizar os conceitos históricos
Ex
	
	
	
	
	São de fácil compreensão
Ex
	
	
	
	
Síntese da Avaliação
	Itens para a elaboração :
	Aspectos positivos de cada obra analisada
	Limitações de cada obra analisada
	Sugestões que você daria aos autores para reelaborar sua obra
 Recomendação ao colega professor que fosse usar essas obras
Pareceristas
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 Ilhéus, de de 2013
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