metodologia do ensino de história e geografia

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 Prova presencial 
Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A respeito do tempo histórico social, pode-se afirmar que: 
 
 
a ) 
a dimensão da temporalidade é considerada uma categoria supérflua no conhecimento 
histórico. 
 
 
b ) 
tem uma duração homogênea e não comporta durações variadas, como demonstra a 
cronologia. 
 
 
c ) 
sua compreensão é pautada nas mudanças ocorridas na crosta terrestre. 
 
 
d ) 
apresenta dimensão abstrata e não visível. 
 
 
e ) 
https://unifacvestead.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula
https://unifacvestead.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula
https://unifacvestead.portalava.com.br/
o historiador ignora a cronologia do tempo para organizar as narrativas que constrói. 
 
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QUESTÃO 2 
Levando em consideração que a escola deve facilitar a compreensão do 
fenômeno do tempo, a construção de atividades como o calendário 
semanal é significativa, pois: 
 
 
a ) 
auxilia as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de maneira mais 
clara. 
 
 
b ) 
leva as crianças de zero a três anos a entenderem o conceito de tempo. 
 
 
c ) 
apresenta um fundo lúdico e, com base nele, desenvolve a habilidade motora das 
crianças. 
 
 
d ) 
leva as crianças a decorarem os dias da semana sem a necessidade de reflexão sobre 
eles. 
 
 
e ) 
proporciona uma decoração importante da sala de aula a qual frequentam. 
 
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QUESTÃO 3 
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Segundo o historiador Marc Bloch, é quase infinita a diversidade dos 
testemunhos históricos. Tendo isso em vista, o que os historiadores 
consideram fontes históricas são: 
 
 
a ) 
objetos de museu, não sendo possível considerar objetos do cotidiano, como peças de 
mobiliário ou de vestuário, utensílios domésticos ou ferramentas de trabalho. 
 
 
b ) 
restos de esqueletos e de casas, além de objetos de uso doméstico cotidiano dos mais 
variados tipos, como roupas, desenhos, livros, cartas, diários, obras de arte e outros. 
 
 
c ) 
todos os objetos que se encontram em museus, bibliotecas ou instituições semelhantes. 
 
 
d ) 
os documentos oficiais que devem ser considerados para a escrita da História. 
 
 
e ) 
somente registros escritos e datados, como cartas, documentos oficiais e de imprensa e as 
mais variadas formas de texto. 
 
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QUESTÃO 4 
Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo 
pautado nos princípios democráticos deverá observar as seguintes 
necessidades ou características: 
 
 
a ) 
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desconsideração da família e da comunidade para a compreensão e preservação da 
memória local. 
 
 
b ) 
incentivo ao trabalho docente de forma isolada e restrita aos apontamentos da BNCC. 
 
 
c ) 
incentivo de uma prática educativa mais direcionada para a competição e menos para a 
participação. 
 
 
d ) 
recusa da história, dos valores e das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
 
e ) 
valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, 
as formas de trabalho e o modo de organização da escola. 
 
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QUESTÃO 5 
O processo avaliativo em Geografia nos anos iniciais deve, segundo a 
BNCC: 
 
 
a ) 
desafiar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de 
vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais. 
 
 
b ) 
desafiar os alunos a compreender o Brasil e suas particularidades, deixando, para os anos 
finais e o ensino médio, a preocupação com o global. 
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c ) 
instigar os professores a apresentarem, com base nos livros didáticos, as realidades de 
múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais. 
 
 
d ) 
averiguar a produção editorial a partir das respostas das avaliações internacionais e das 
afinidades e diferenças socioespaciais. 
 
 
e ) 
condicionar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de 
vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais. 
 
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QUESTÃO 6 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a principal contribuição da 
Geografia aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental é: 
 
 
a ) 
desenvolver o pensamento espacial, estimulando o raciocínio geográfico para representar 
e interpretar o mundo em permanente transformação e relacionando componentes da 
sociedade e da natureza. 
 
 
b ) 
apropriar os conceitos geográficos para a identificação e o domínio do conhecimento 
factual, com destaque para os eventos que podem ser determinados no tempo e no 
espaço. 
 
 
c ) 
hierarquizar conceitos de natureza, território e territorialidade que buscam interpretar as 
ações do homem sobre a paisagem. 
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d ) 
identificar e estabelecer juízos de valor às ações antrópicas nos diferentes espaços e 
paisagens ao longo do globo terrestre. 
 
 
e ) 
categorizar os fenômenos físicos e naturais para que os alunos consigam entender a 
formação espacial dos diferentes territórios. 
 
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QUESTÃO 7 
Sobre a produção de recursos didáticos, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
São muitos os tipos de materiais que podem ser utilizados, porém é importante que sejam 
usados de maneira reflexiva, para que enriqueçam a experiência educacional. 
 
 
b ) 
É ideal substituir os materiais didáticos padrões - como o livro, o quadro e a aula expositiva 
- pela produção textual e pela expressão de opiniões livres sempre que possível. 
 
 
c ) 
É ideal substituir os materiais didáticos padrões - como o livro, o quadro e a aula expositiva 
- por recursos tecnológicos sempre que possível. 
 
 
d ) 
Os livros didáticos oferecem uma visão neutra e livre de preconceitos, de modo que é ideal 
não os combinar com outros materiais, a fim de não gerar confusão entre os alunos e 
discursos dissonantes. 
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e ) 
Ao combinar uma diversidade de materiais - como filmes, histórias em quadrinhos, 
produção textual e livros didáticos e paradidáticos -, o educador não incorre no risco de 
tornar o processo de aprendizagem confuso e incoerente. 
 
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QUESTÃO 8 
Segundo os PCN, espera-se de um educando em Geografia o domínio 
de vários procedimentos, porém uma das habilidades apresentadas a 
seguir é rechaçada atualmente, não apenas pelo ensino de Geografia. 
Assinale a alternativa que contém esse procedimento. 
 
 
a ) 
Observação. 
 
 
b ) 
 Pesquisa. 
 
c ) 
 Memorização. 
 
d ) 
 Representação. 
 
e ) 
 Descrição. 
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QUESTÃO 9 
Analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O ensino de História e Geografia é relevante nas primeiras fases da 
vida, pois objetiva o desenvolvimento pleno e a compreensão das formas 
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mútuas de relacionamento entre humanos, suas ações e o ambiente. 
II. A aprendizagem histórica e geográfica se dará, efetivamente, nos 
primeiros anos de escolarização, quando as relações espaciais e 
temporais devem ser trabalhadas considerando o corpo da criança. 
III. O ensino de História e Geografia no decorrer da educação infantil 
deve proporcionar aos alunos a elaboração de conhecimentos referentes 
a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à temporalidade, ao 
território, ao espaço, à paisagem, à infância, ao brincar, ao ambiente e à 
sociedade. 
 
Estão corretas: 
 
 
a ) 
II apenas. 
 
 
b ) 
I e II apenas. 
 
 
c ) 
I, II e III. 
 
 
d ) 
I e III apenas. 
 
 
e ) 
II e III apenas. 
 
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QUESTÃO 10 
O espaço geográfico pode ser definido corretamentecomo: 
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a ) 
os elementos naturais, como clima, relevo, solo e vegetação, em constante interação. 
 
 
b ) 
um conjunto indissociável de sistemas de objetos e de ações. 
 
 
c ) 
um conjunto das obras humanas nos espaços construídos pelo ser humano, ou seja, as 
cidades e as áreas agrícolas. 
 
 
d ) 
as relações espaciais existentes entre os elementos econômicos do espaço mundial, ou 
seja, as grandes empresas e instituições com atuação planetária. 
 
 
e ) 
um conjunto das sociedades humanas que ocupam o espaço mundial. 
 
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