AV História dos Povos Indígenas e Afro Descendentes

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Avaliação: CEL0495_AV_201307144306 » HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E
AFRO­DESCENDENTES       Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201307144306 ­ FABIO MARTINS ALVES DA SILVA
Professor: CLAUDIO BASTOS MERON NEVES Turma: 9013/AA
Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 1        Data: 15/06/2015 17:17:52 (F)
  1a Questão (Ref.: 46062) Pontos: 1,5  / 1,5
Elabore uma reflexão sobre a seguinte afirmativa: os jesuítas não eram alheios nem contrários à colonização.
Resposta: Os jesuítas eram favoráveis à colonialização, pois detinham o controle das práticas religiosas através
da Igreja Católica, além de várias posses, exercendo grande influência na sociedade. A principal função dos
jesuítas era converter os índios ao catolicismo, além de ensiná­los os costumes e práticas socialmente aceitos
pelos europeus.
Gabarito: O aluno deverá refletir sobre a importância da atuação dos jesuítas para o sucesso do projeto
mercantil colonial.
  2a Questão (Ref.: 641734) Pontos: 1,5  / 1,5
"(...) meu coração estremece de infinita alegria por ver que a terra onde nasci em breve não será pisada por
um pé escravo. (...) Quando a humanidade jazia no obscurantismo, a escravidão era apanágio dos tiranos;
hoje, que a civilização tem aberto brecha nas muralhas da ignorância e preconceitos, a liberdade desses
infelizes é um emblema sublime (...). Esta festa é a precursora de uma conquista da luz contra as trevas, da
verdade contra a mentira, da liberdade contra a escravidão." (ESTRELLA, Maria Augusta Generoso e Oliveira.
"Discurso na Sessão Magna do Clube Abolicionista", 1872, Arquivo Público Estadual, Recife­PE.) A escravidão
está associada às diversas formas de exploração e de violência contra a população escrava. Essa situação,
embora característica dos regimes escravocratas, registra inúmeros momentos de rebeldia. Em suas
manifestações e ações cotidianas, homens e mulheres escravizados reagiram a esta condição, proporcionando
formas de resistência que resultaram em processos sociais e políticos que, a médio e longo prazos, influíram na
superação dessa modalidade de trabalho. A) Cite duas formas de resistência dos negros contra o regime da
FK
Retângulo
FK
Retângulo
FK
Retângulo
escravidão ocorridas no Brasil. B) Explique um fator que tenha contribuído para a transição para o trabalho livre
no Brasil no século XIX.
Resposta: A: Sincretismo religioso; formação de Quilombos; suicídios; infanticídios; fugas. B: A organização de
vários movimentos criados por grandes intelectuais, pensadores negros, além da criação da imprensa negra.
Esses movimentos tinham o objetivo de proporcionar melhores condições de vida aos negros e o fim da
escravidão.
Gabarito: A) Uma forma de resistência era a fuga e a posterior organização em quilombos; outra era a simples
passividade perante o trabalho e o não­enfrentamento com o senhor, levando o escravo algumas vezes ao
suicídio. B) Um fato foi o fim do tráfico negreiro em 1850 (Lei Eusébio de Queirós), levando ao lento processo
de diminuição da população de escravos.
  3a Questão (Ref.: 45832) Pontos: 0,5  / 0,5
Qual fator fez dos Guaranis uma cobiçada fonte de mão de obra pelos paulistas, espanhóis e jesuítas?
Pelo seu conhecimento das ervas medicinais da região, garantindo a longevidade de seus aliados.
Pelo seu conhecimento na produção de armamentos.
  Por seu conhecimento e prática de formas de agricultura sedentária.
Pelo fato dos guaranis exercerem tradicionalmente atividades mineradoras, havia a esperança de que
tais índios levassem até suas minas de ouro.
Por seu vasto conhecimento na lavoura açucareira.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 45433) Pontos: 0,5  / 0,5
Sobre a substituição da mão­de­obra escrava indígena pela africana é correto afirmar que:
Aconteceu devido à demonstração pelos povos africanos de menor resistência ao sistema escravista.
Se deu devido exclusivamente à proteção que dos jesuítas sobre os índios.
Foi uma substituição plena ou seja, todos os índios foram libertos ao momento da chegada dos escravos
negros.
  Que elas conviveram durante muito tempo juntas, existindo casos relatados até o século XIX.
Se deu pelo fato dos índios apresentarem menos vigor físico que os povos africanos.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 130273) Pontos: 0,5  / 0,5
As festas tinham uma função específica na sociedade brasileira. Para os escravos foi algo ainda mais intenso.
As festas dos padroeiros era um dos poucos momentos em que havia liberdade para se reunir e festejar. Sobre
estas festas temos que destacar o papel da(o):
Candomblé
Igreja protestante
Governador Geral que fazia o édito de comemoração
  Igreja Católica
Coroa que fazia comemorações nacionais
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 130258) Pontos: 0,5  / 0,5
Apesar da lei de 1570 proibir a escravização indígena, fora das principais colônias de produção de açúcar, em
que o governo controlava mais, nas demais províncias a escravização:
  Se manteve em altos índices, como vemos, por exemplo, em São Paulo e Maranhão
Acabou, pois os proprietários obedeceram a lei
Foi reduzida pois o discurso cristão proibia de escravizar os indígenas, sendo todos os antigos cativos
enviados para as missões para serem salvos.
Se manteve em altos índices na região das Minas Gerais por conta da exploração de ouro e Prata.
Foi reduzida, uma vez que o governo lentamente foi aumentando a fiscalização
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 621577) Pontos: 0,0  / 0,5
Assinale entre as opções abaixo a única que não apresenta corretamente uma estratégia mobilizada pelos
escravos para resistirem à escravidão.
Quilombos.
Fugas.
  Incapacidade de organização social
Sincretismo religioso.
  Culinária.
  8a Questão (Ref.: 643297) Pontos: 0,5  / 0,5
A questão étnica no Brasil tem provocado diferentes atitudes: I­Institui­se o ¿Dia nacional da consciência negra¿
em 20 de novembro, ao invés da tradicional comemoração de 13 de maio. Essa nova data é o aniversario da
morte de Zumbi, que hoje simboliza a critica à segregação e à exclusão social. II­ Um turista estrangeiro que
veio ao Brasil, no carnaval, afirmou que nunca viu tanta convivência harmoniosa entre as diversas etnias.
Também sobre essa questão, estudiosos fizeram diferentes reflexões: Entre nós [brasileiros], (...) a separação
imposta pelo sistema de produção foi a mais fluida possível. Permitiu constante mobilidade de classe para
classe e até de uma raça para outra. Esse amor, acima de preconceitos de raça e de convenções de classe, do
branco pela cabocla, pela cunha, pela índia(...) agiu poderosamente na formação do Brasil, adoçando­o.
(Gilberto Freire o Mundo que o português criou.) [Porém] o fato é que ainda hoje a miscigenação não faz parte
de um processo de integração das ¿raças¿ em condições de igualdade social.O resultado foi que (...) ainda são
pouco numerosos os seguimentos da ¿população de cor¿ que conseguiram se integrar, efetivamente, na
sociedade competitiva. (Florestan Fernandes. O Negro no mundo dos brancos) Considerando as atitudes
expostas acima e os pontos dos estudiosos, é correto aproximar
Somente a posição de Gilberto Freire a ambas as atitudes.
  a posição de Florestan Fernandes à atitude I e a de Gilberto Freire à atitude II.
a posição de Gilberto Freire e a de Florestan Fernandes igualmente às duas atitudes.
A posição de Gilberto Freire à atitude I e a de Florestan Fernandes à atitude II.
somente a posição de Florestan Fernandes a ambas as atitudes.
  9a Questão (Ref.: 270551) Pontos: 1,0  / 1,0
No tocante a questão indígena, a Constituição Brasileira propôs diversas inovações, dentre as quais podemos
citar:
A inserção do índio no mercado de trabalho.
  O reconhecimento da diversidade cultural indígena e do direito a preservação de suas tradições.
A demarcação de terras indígenas desconsiderando as regiões originais que as triboshabitavam.
A escolha aleatória de terras para a demarcação das reservas indígenas.
A obrigatoriedade do ensino religioso nas terras indígenas
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 267589) Pontos: 1,0  / 1,0
Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta exemplos de práticas culturais que a sociedade
brasileira herdou da cultura africana.
Samba e Futebol.
Capoeira e Futebol.
Futebol e Carnaval.
  Samba e Capoeira.
Carnaval e Samba.
Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.