Atividade Avaliativa 3 agora com o gabarito correto
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Atividade Avaliativa 3 agora com o gabarito correto


DisciplinaPsicodinamica da Aprendizagem16 materiais106 seguidores
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Atividade Avaliativa 3 - Objetiva
1
Freud foi o pai da Psicanálise. Na sua teoria estudou o comportamento humano desde o nascimento. Freud afirmou ainda que a criança possui sexualidade e que esta se desenvolve em fases, que chamou de fases do desenvolvimento psicossexual.
 Essas fases são:
Peso: 1.0
    oral, anal e genital.
    oral, fálica e genital
    anal, fálica e latência.
    oral, anal, fálica e latência.
    oral, anal, fálica, latência e genital.
2
Piaget acreditava que todas as formas de entendimento são criadas a partir de dois processos intelectuais inatos, os quais ele chamava de:
Peso: 1.0
    organização e adaptação.
    adaptação e reorganização.
    readaptação e organização.
    readaptação e reorganização.
    epistemologia e genética.
3
Muitas ideias embasadas nas teorias da aprendizagem se fazem presentes nas práticas educativas atuais. Uma delas é a proposta de que os seres humanos repetem os atos que levam a resultados favoráveis e suprimem aqueles que produzem resultados desfavoráveis.
A que teoria que estamos nos referindo?
Peso: 1.0
    Teoria Sociocognitiva de Bandura.
    Teoria da Aprendizagem de Skinner.
    Behaviorismo de Watson.
    Teoria Humanista de Rogers.
    A Teoria Social de Piaget.
4
A Memória e a Motivação são fatores importantes para um bom aprendizado. Portanto é correto afirmar que:
I-             A aprendizagem e a memória podem ser afetadas pelo estresse.
II-            Para que as aprendizagens ocorram, é necessário um desejo de aprender.
III-           É importante que a aprendizagem tenha significado na vida do aluno, pois aumenta a motivação e a memória. 
Estão corretas as afirmativas:
Peso: 1.0
    I.
    I e II.
    I e III.
    II e III.
    Todas.
5
Vygotsky acreditava na ação coletiva como transformadora das classes sociais e das pessoas. Seu objetivo era desenvolver uma psicologia que levasse em conta o social, a cultura, a coletividade.
Nesse sentido podemos afirmar que a aprendizagem escolar para Vygotsky ocorre em um ambiente:
I-             com trabalhos de grupo e coletivos, com discussões sobre os temas trabalhados.
II-            com os alunos enfileirados e em silêncio, realizando trabalhos individuais.
III-            que valoriza a comunicação e a interação.
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
    I.
    I e II.
    I e III.
    II e III.
    Todas.
6
O teórico que defendeu a ideia de que é fundamental trabalhar com a criança real, vista em seu ambiente concreto e não com uma criança idealizada, argumenta que não existe um modelo único de criança, no qual se encaixe toda a população infantil. Portanto para entender a criança é necessário avaliar a mesma contextualizada, situada em seu meio. 
Esse teórico é:
Peso: 1.0
    Wallon
    Skinner
    Rogers
    Freud
    Piaget
7
A professora Carla considera o recreio um momento sagrado para os seus alunos, porque é mais uma oportunidade das crianças brincarem na escola, além das atividades lúdicas em sala de aula. Essa professora acredita na importância do brincar para as crianças, principalmente no ambiente em que podem se relacionar com os demais, pois com o ato de brincar a criança:
I-             não desenvolve sua capacidade cognitiva, mas desenvolve a afetiva e a motora.
II-            afirma seu ser e constrói sua autonomia.
III-           apropria-se de construções sociais e significados culturais.
IV-          desenvolve seu aprendizado, experimenta a possibilidade de errar, arriscar e criar.
 
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
    I e II.
    II e III.
    I, II e III.
    II, III e IV.
    Todas.
8
A educação não foi a área de estudo, nem de teorização desse teórico. Seu investimento foi na área clínica, no estudo das neuroses. Portanto não escreveu sobre a educação diretamente, mas em seus estudos e teorizações sobre subjetividade nos fornece ferramentas decisivas que nos possibilita pensar sobre a educação, as relações que se estabelecem na escola e no fazer pedagógico. Estamos falando de:
Peso: 1.0
    Piaget.
    Skinner.
    Freud.
    Rogers.
    Bandura.
9
Ferreira-Rossetti et al. (2004, p. 27), frente às dimensões temporais, na Rede de Significações, propõe a estruturação de quatro tempos que se encontram inter-relacionados. O tempo que constitui o nível dialógico das práticas discursivas interpessoais, as quais se dão em um tempo e lugar presentes, constituída pelas memórias sociais dos outros três tempos, chama-se:
Peso: 1.0
    Tempo presente.
    Tempo vivido.
    Tempo histórico ou cultural.
    Tempo de orientação futura.
    Tempo prospectivo ou de orientação futura.
10
Uma matéria prima ainda não tratada, por isso com uma utilidade bastante limitada podemos dizer que é um \u201cdado\u201d. Com a análise ou tratamento desses dados podemos chegar a uma \u201cinformação\u201d útil. Já o \u201cconhecimento\u201d nos dá o significado, é a abstração da ideia ou conceito de algum processo.
Nesse sentido podemos dizer que o conhecimento:
 
I-             é a porta de entrada para o progresso e para a inovação.
II-            é o nível mais elevado nesse processo.
III-           não depende da informação prévia.
IV-          inclui reflexão, síntese, contexto
 
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
    I e II.
    I, II e III.
    I, II e IV.
    I, III e IV.
    Todas.