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22/04/2016 BDQ Prova
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   EDUCAÇÃO ESPECIAL
Simulado: CEL0249_SM_201601056885 V.3   Fechar
Aluno(a): ANGELA CRISTINA DE SOUSA SILVA Matrícula: 201601056885
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 22/04/2016 18:17:55 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601725661) Pontos: 1,0  / 1,0
A base da educação inclusiva é considerar a deficiência de uma criança ou de um jovem como mais uma das
muitas características diferentes que os alunos podem ter e, sendo assim, respeitar essa diferença e encontrar
formas adequadas para transmitir o conhecimento e avaliar o aproveitamento de cada aluno. Portanto, a escola
inclusiva:
determina que os alunos sejam selecionados segundo certas características, tanto em termos de
aprendizagem escolar como de conduta.
promove a organização de seus alunos em turmas pelo seu desempenho escolar.
  pressupõe que todas as crianças tenham a mesma oportunidade de acesso, de permanência e de
aproveitamento, independentemente de qualquer característica peculiar que apresentem ou não.
deve organizar­se pela pertinência de seus protagonistas aos critérios que a definem.
considera o desenvolvimento do ato de ensinar tendo como base as semelhanças entre os alunos.
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201601682869) Pontos: 1,0  / 1,0
Podemos observar várias barreiras sociais que impedem ou dificultam a inclusão da pessoa com deficiência.
Assinale o único fator que NÃO É um impedimento para esse movimento inclusivo.
  Conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência.
Barreiras arquitetônicas.
Modelos de normalidade restritivos.
Políticas discriminatórias.
Ambientes restritivos.
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201601687427) Pontos: 0,0  / 1,0
Fábio  Fernandes  da  Silva,  é  jornalista,  formado  pela  Universidade  Estácio  de  Sá  (2003),  já
trabalhou   na Prefeitura do Rio de Janeiro, no CERVIM ­ Centro de Equoterapia e Reabilitação da
Vila  Militar,  atualmente  trabalha  na  Bocha  Paralímpica  Santa  Catarina.  Fabio  possui  paralisia
cerebral,  não  anda,  não  fala,  escreve  com  os  pés.  Mesmo  com  tantos  entraves  sociais  ainda
existentes, consegue superá­los na   construção de uma vida social  autônoma.
Fabio é um exemplo de superação e  os efeitos da exclusão não  causaram danos    a  sua  formação
profissional, pois o jovem  realizou  o ensino fundamental na década de 90 e vivenciou a proposta
educacional:
  de  segregação,  a  escola  especial  representa  excelente  oportunidade  para  uma  participação
social plena.
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  de  integração,  onde  o  aluno  com  deficiência  possui  somente  o  direito  de  frequentar  um
espaço educacional comum a todos os alunos.
  de terapia, que  aos poucos está  se transformando em um modelo de atendimento
educacional com uma rede de serviços especializados.
  de  inclusão,  que  procura  garantir  uma  escola  comum para  todos  os  alunos,  com qualidade
para oferecer os suportes necessários à escolarização.
médico­assistencialista que visa cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201601674699) Pontos: 1,0  / 1,0
Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas
portadoras de deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa
deficiente que deixou de ser vista como uma pessoa estática e passou a ser vista como:
bobo da corte
sujeito dependente
  pessoa dinâmica e com possibilidades
pessoa incapaz
ser demoníaco
 
  5a Questão (Ref.: 201601303626) Pontos: 1,0  / 1,0
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos
direitos humanos, pela igualdade e participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como:
Plano de ação governamental
Declaração dos Direitos Humanos
Constituição Federal
Diretrizes Curriculares Nacionais
  Declaração de Salamanca
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201601104351) Pontos: 1,0  / 1,0
No ano de 2009, o Brasil elaborou as Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na
Educação Básica, Modalidade Educação Especial com o objetivo de distribuir os recursos FUNDEB com base nos
dados obtidos pelo INEP, dentre outros. Qual é a concepção de Educação Especial referida? Marque a resposta
correta.
Integrar crianças deficientes, portadoras de deficiências mentais e doenças psiquiátricas à rede privada,
pois somente ela terá a estrutura necessária para acolher e trabalhar com esses prognósticos tão
complexos.
  Superar a visão do caráter substitutivo da Educação Especial ao ensino comum, bem como a
organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência. Será realizada em turno
inverso ao da escolarização, contribuindo para garantir o acesso dos alunos à educação comum e
disponibilizando os serviços e apoios que complementam a formação desses alunos nas classes comuns
da rede regular de ensino.
A Educação especial será oferecida na mesma escola e no mesmo turno que a criança faz a sua
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escolaridade básica. Sendo que a criança deficiente é retirada da sala de aula em determinadas
atividades que não consegue realizar dadas as suas dificuldades e é levada para um centro de apoio
específico para deficiência.
Separar os alunos com deficiências mentais moderadas e graves em classes especiais afim de que
possam melhor se apropriar dos ensinamentos escolares. Essa separação acontecerá na própria escola
através de um atendimento em turma especializada com menor número de alunos e com professores
capacitados.
É uma modalidade complementar que somente poderá ser destinada à criança com superdotação e
talentos específicos, pois estes teriam condição de serem retirados da sua sala de aula, em algumas
atividades diárias para serem levados aos centros especiais de formação para talentosos e
superdotados.
 
  7a Questão (Ref.: 201601307289) Pontos: 1,0  / 1,0
Na reunião de pais de uma escola de ensino fundamental, a mãe de um aluno com deficiência física, incluído na
classe regular, argumenta que seu filho não apresenta dificuldade para aprender, mas sim, dificuldade para
aprender da forma como é ensinado. Podemos dizer que essa mãe:
Está incorreta porque seu filho por ter deficiência física apresentará dificuldade de aprendizado.
Está incorreta porque a escola precisa se adaptar ao aluno.
Está incorreta porque o aluno precisa se adaptar ao modelo de ensino da escola.
  Está correta, e a escola precisa adequar o ensino ao aluno de acordo com suas necessidades
decorrentes da deficiência física.
Está correta, mas a escola precisa adequar o ensino para atender também a deficiência intelectual que
esse aluno apresentará devido a sua deficiência física.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201601312564) Pontos: 1,0  / 1,0
A inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras
e obstáculos, alguns dos quais estão em nossas mentes e em nossos corações. Peter Mittler.
 Ao investigamos as características e as necessidades educacionais especiais do aluno com deficiência física,
concluímos que:
a inclusão de aluno com deficiência física em classe comum, não pode acontecer, pois irá impossibilitar a
aprendizagem de todos os alunos.
deve ser atendido somente em clínicas, pois, depende totalmente de serviços necessários para sua total
sobrevivência, necessitando de um acompanhamento de 24 horas.
  há uma grande diversidade de tipos e graus de deficiência física, que requer a pesquisa sobreas
necessidades individuais de cada aluno, para que se possa oferecer serviços adequados.
deve frequentar escola especial, pois apresenta retardo identificado nos primeiros anos de vida.
deve ser atendido em classe especial para alunos que apresentam deficiência física.
 
  9a Questão (Ref.: 201601700453) Pontos: 1,0  / 1,0
O atendimento educacional especializado ao deficiente visual deve ser oferecido de forma a complementar ao
processo de escolarização regular e o aluno que necessite deve ter acesso ao aprendizado do Sistema Braille
de leitura e escrita e a diferentes recursos adaptados e facilitadores do processo de ensino­aprendizado, tais
como: Marque a opção que NÃO esta correta.
sorobã
maquetes
livro acessível
  libras
22/04/2016 BDQ Prova
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recursos tecnológicos
 
  10a Questão (Ref.: 201601104382) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma escola que se proponha ser inclusiva remove as prováveis barreiras que dificultam a aprendizagem de
todos os alunos. Em se tratando da cegueira, qual dos recursos abaixo pode facilitar o ensino da matemática?
Lupas
  Sorobã
Calculadora
Reglete para Braille
Réguas e esquadros
 Gabarito Comentado.