Slide sobre FALA E ESCRITA

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Profª: Andréa Freitas
andreamoniky@yahoo.com.br
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No texto escrito a coprodução se resume à maior preocupação e relevância para quem se escreve, muito embora não haja participação direta e ativa deste na elaboração linguística do texto. Isso ocorre em função do distanciamento entre o escritor e o leitor.
DIALOGICIDADE “IDEAL” = ESCRITOR  MENSAGEM  LEITOR
No texto falado a relação emerge no próprio momento da interação, afinal os interlocutores estão copresentes, ocorre uma relação ativa.
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EMISSOR  MENSAGEM  RECEPTOR  MENSAGEM
Nesse caso, haverá uma preocupação maior com contexto de produção e contexto de recepção, coincidindo termos de tempo, espaço, já que os interlocutores estão copresentes. 
É preciso levar em conta o envolvimento maior ou menor dos interlocutores. (Turno de Fala= alternância, contribuição de um locutor dada em certo momento da conversação.)
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Características da ESCRITA:
Foco na língua;
Foco na mensagem;
Foco no receptor ou leitor;
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Características da FALA:
Foco na interação;
Foco no contexto;
Foco no “feedback” do receptor;
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“(...) a memória deixa de ser vista como uma auxiliar do conhecimento, passando a ser considerada parte integrante dele, ou mesmo como a forma de todo o conhecimento(...)”
	MEMÓRIA DE LONGO PRAZO  RECONHECIMENTO  COMPREENSÃO DE SITUAÇÕES/TEXTOS AÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL.
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Conhecimento Linguístico: gramática, ortografia, léxico da língua.
Conhecimento enciclopédico: conhecimentos de mundo armazenados na memória.
Conhecimento de textos: Informações pertinentes a um dado gênero, passível de alterações. Intertextualização. 
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Conhecimento Interacional: O produtor deposita no texto:
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intenção;
informação na quantidade necessária;
variante linguistica;
Faz adequação do gênero textual à situação comunicativa;
Assegura a compreensão da escrita através de sinais de articulação, dentre outros.
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ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. Volume 3. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. 
COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto para estudantes universitários. Cristóvão Tezza.18 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
KOCK, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e Escrever: estratégias de produção textual. 2 ed., 2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2014.