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Avaliação: TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO Tipo de Avaliação: AV1 Nota da Prova: 6,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 04/10/2013 1a Questão (Ref.: 201201498672) 4a sem.: AULA 4 Pontos: 0,5 / 0,5 A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como bilinguismo e biculturalismo. bimodalismo e multiculturalismo. bilinguismo e multiculturalismo. bioralismo e biculturalismo. bimodalismo e biculturalismo. 2a Questão (Ref.: 201201498541) 2a sem.: Aula 3 Pontos: 1,0 / 1,0 A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela(Questão 36 do concurso público da Sec.Est. de Educação de São Paulo) Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país. Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual. Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e habilidades de orientação e mobilidade, além de facilitação do apoio e aconselhamento de pares. Garantia de que a educação de pessoas, inclusive crianças cegas, surdo, cegas e surdas, seja ministrada nas línguas e nos modos e meios de comunicação mais adequados às pessoas e em ambientes que favoreçam ao máximo seu desenvolvimento acadêmico e social. Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda. 3a Questão (Ref.: 201201458396) 5a sem.: Aula 5 Pontos: 1,0 / 1,0 Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que: Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria. É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização. Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille. É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 4a Questão (Ref.: 201201498840) 5a sem.: AULA 5 Pontos: 1,0 / 1,0 A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a língua portuguesa, porque: Não Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português. Essa função de emprestar ou importar di português para a LIBRAS palavras sem referente lexical (sinal próprio) não cabe a datilologia. Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português. Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na língua de sinais americana novas palavras que não tem sinais próprios na LIBRAS. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Datilologia é uma propriedade da gramática da LIBRAS. 5a Questão (Ref.: 201201498673) 4a sem.: AULA 4 Pontos: 0,5 / 0,5 A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons. II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos. III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar. IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas. A afirmação correta abaixo é: I e III, apenas. I e II, apenas. III, apenas. I, II, III e IV. II e III, apenas. 6a Questão (Ref.: 201201461953) 2a sem.: Aula 2 Pontos: 0,5 / 0,5 A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de: Uma cor Um animal Uma comida Um lugar Uma marca de carro 7a Questão (Ref.: 201201461950) 2a sem.: Aula 2 Pontos: 0,5 / 0,5 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade: Paty Piauí Portugal Pantanal Paris 8a Questão (Ref.: 201201498676) 4a sem.: AULA 4 Pontos: 0,0 / 1,0 Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés do espaço visomanual. do canal audiofonatório e do espaço visomanual. de movimentos corporais. do canal audiofonatório apenas. do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua. 9a Questão (Ref.: 201201457912) 3a sem.: Aula 3 Pontos: 1,0 / 1,0 Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS) Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas. Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda. Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda. Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa participação social. 10a Questão (Ref.: 201201498575) 3a sem.: AULA 5 Pontos: 0,0 / 1,0 A leitura e a escrita são certamente dois aspectos que preocupam os educadores de surdos. Devido aos resultados insatisfatórios obtidos com a maior parte dos alunos, Geraldi, 1993 (In: Góes, 1996) cita três práticas que o professor deveria privilegiar em relação ao Ensino da Língua Portuguesa. São elas:(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) estudo de nomes ligados a categorias semânticas,verbos e outros elementos pertencentes a classes gramaticais. símbolos gráficos, com combinações de símbolos associados a objetos e figuras que os representem. uso de sinais, na ordem do português, no uso de marcadores, e escrita de acordo com as regras gramaticais da língua. início com palavras isoladas, depois utilização em estruturas frasais e em seguida em textos mais longos e complexos. leitura dos textos, produção de textos e análise linguística.
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