HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Avaliação Parcial

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201512139281) Pontos: 1,0 / 1,0 
A única forma de ocupação do Brasil por Portugal era através da colonização. Era 
necessário colonizar simultaneamente todo o extenso litoral. Essa colonização dirigida 
pelo governo português se deu através da: 
 
 
sistema de parceria. 
 
criação do sistema de governo geral; 
 criação das capitanias hereditárias; 
 
criação e distribuição de sesmarias; 
 
doação de terras a colonos; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201512139275) Pontos: 1,0 / 1,0 
Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia 
encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que 
observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se ergueram 
e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos 
Degredados e Traficantes (Eduardo Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios 
preservado: 
 
 até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e 
extermínio, passou a ser descrito como sendo selvagem, indolente e canibal. 
 
sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o 
genocídio e a escravidão. 
 
Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese. 
 
pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de 
exportação. 
 
em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio 
para o imaginário social como "o bom selvagem e forte colaborador da 
colonização". 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201512156417) Pontos: 1,0 / 1,0 
A Companhia de Jesus foi criada na Espanha em 1534 no contexto da Contrarreforma, 
tendo uma atuação importante no processo colonizador da América Portuguesa. Sobre a 
atuação da Companhia de Jesus na colonização do Brasil podemos afirmar que: 
 
 
A ação militar foi a forma pela qual os jesuítas participaram da colonização 
portuguesa no Brasil. Apoiados pelo Marquês de Pombal, estabeleceram Missões na 
região de São Paulo e no sul do país para manter os índios reunidos. 
 
Os jesuítas chegaram ao Brasil como o braço religioso da coroa portuguesa. Tinham 
como missão catequizar os indígenas e apoiar os bandeirantes na captura dos índios 
que passavam a morar nas vilas e missões. 
 
Os jesuítas se destacaram na ação educativa e catequizadora dos grupos indígenas 
brasileiros. Vários missionários jesuítas moravam nas aldeias procurando conhecer 
os hábitos, a cultura e respeitando a religiosidade indígena. 
 A educação foi um dos principais instrumentos de evangelização dos jesuítas, que 
fundaram colégios no Brasil e organizaram aldeamentos conhecidos como Missões 
para catequizar os indígenas e convertê-los para o catolicismo. 
 
Os jesuítas foram responsáveis pela fundação das primeiras cidades brasileiras 
como São Paulo, São Vicente e Salvador. A catequização dos indígenas era feita em 
reduções onde eles permaneciam em regime de escravidão. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201512211463) Pontos: 1,0 / 1,0 
INDIQUE A FORMA COMO OS JESUÍTAS TRATAVAM OS INDÍGENAS NO PROCESSO 
COLONIZATÓRIO: 
 
 
Múltiplos e conhecedores da cultura portuguesa. 
 
Com cultura própria que deveria ser respeitada. 
 
Diversos e com cultura prontamente aceita pelos religiosos. 
 Gentios e homogêneos (um só tipo de indígena) 
 
Dignos e portadores de uma religião consolidada. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201512190212) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de Portugal), 
pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras 
potências europeias da época. Para tanto expulsou os padres jesuítas e tentou organizar 
a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início da educação 
pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era: 
 
 
Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos 
portugueses, que eram proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas. 
 
Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às 
mudanças na Coroa Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se 
concretizou. 
 Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, 
e não mais da igreja. 
 
Melhorar a educação no território brasileiro. 
 
Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas 
também para as meninas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201512225512) Pontos: 1,0 / 1,0 
Indique o ideário posto em prática pelo Marquês de Pombal em nosso país durante sua 
reforma: 
 
 
Democracia Ateniense. 
 Despotismo Esclarecido. 
 
Contra-Reforma. 
 
União Igreja - Estado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201512204039) Pontos: 1,0 / 1,0 
A transferência da Corte de D. João VI para a colônia portuguesa teve apoio do governo 
britânico, uma vez que: 
 
 
Em meio à crescente Revolução Industrial, os negociantes ingleses precisavam 
expandir seus mercados rumo às Américas, já que o europeu era insuficiente. 
 
Os ingleses pretendiam consolidar novos mercados na América Portuguesa, tendo 
em vistas antigas afinidades socioculturais com os ibéricos. 
 
O exército napoleônico invadiu Portugal visando a instituir o regime democrático 
republicano de paz e comércio, em franca oposição ao expansionismo da monarquia 
britânica. 
 O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou o comércio inglês com o 
continente europeu; a instalação do governo luso no Brasil propiciou a retomada 
dos negócios luso-anglicanos. 
 
Portugal negociou o domínio luso na Península Ibérica com a Inglaterra, em troca de 
proteção estratégica e bélica na longa viagem marítima ao Brasil. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201512209762) Pontos: 1,0 / 1,0 
A Corte portuguesa chegou ao Brasil em 1808;Depois de instalada,, uma série de 
medidas foram tomadas. Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as 
falsas: ( )A libertação dos escravos; ( )A criação da Biblioteca Nacional; ( ) A abertura 
dos portos às nações amigas; ( ) A assinatura do Tratado de Madrid; ( ) Criação do Banco 
do Brasil ; Marque a combinação correta nas opções abaixo: 
 
 F;V;V;F;V 
 
F;F;V;V;F 
 
F;V;V;V;F 
 
F;V;V;F;F 
 
V;F;V;F;V 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201512209765) Pontos: 1,0 / 1,0 
Mesmo diante de claras evidências do pouco interesse do Estado monárquico brasileiro no 
desenvolvimento de um projeto de qualidade para os três níveis de educação no país, 
uma iniciativa pode ser considerada como relevante e pioneira: a criação das primeiras 
escolas normais. Sobre esse assunto é correto afirmar que: 
 
 
O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas nos Colégios Normais.. 
 A formação de professores era precária, em virtude da falta de professores 
qualificados. 
 
A formação dos professores passou a ser uma preocupação da Igreja, já que 
possuíam vasta experiência da época dos Jesuítas. 
 
Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até 
os filhos dos escravos. 
 
A primeira escola normal foi criada em 1835 no Rio de Janeiro. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201512219629) Pontos: 1,0 / 1,0 
A primeira lei específica sobre matéria educacional foi decretada em 15 de outubro de 
1827 e em seu 6º artigo dizia: Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro 
operações de aritmética, prática de quebrados, decimais e proporções,as noções mais 
gerais de geometria prática, a gramática de língua nacional, e os princípios de moral 
cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana, proporcionados à 
compreensão dos meninos; preferindo para as leituras a Constituição do Império e a 
História do Brasil. Sobre o currículo escolar a lei previa, EXCETO: 
 
 
O ensino da Matemática. 
 
A alfabetização 
 
O ensino religioso católico romano 
 
O ensino da Língua Portuguesa 
 O ensino da gramática francesa