ATIV PARCIAL DIDÁTICA

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1a Questão (Ref.: 201508877654)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na perspectiva tradicional a didática é considerada um corpo de ensinamentos sobre como ensinar. Hoje, na perspectiva da didática critica consideramos a didática como: 
		
	 
	A um complexo de fatores que envolve: aluno, professor, conhecimentos propostos à aprendizagem do aluno e o contexto em que se dá esse processo de ensino/aprendizagem.
	
	Ao uso das melhores tecnologias de transmissão de conhecimentos, sobretudo, as mais modernas porque mostram o quanto o professor é atualizado nos fundamentos da educação.
	
	Aos três elementos básicos professor, aluno e matéria a ser ensinada, transmitida linearmente do professor para o aluno.
	
	A uma forma de ensinar tudo a todos através de um método único de ensino, tomando como referências os princípios de Herbart.
	
	Um  conjunto de técnicas a serem aplicadas no ensino, cabendo ao professor aprender essas técnicas em manuais de ensino.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508457172)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	4) O movimento da escola nova, surgido nos EUA nas primeiras décadas do século XX foi incorporado pelo nosso sistema educacional brasileiro. Dewey fazendo severas críticas ao modelo tradicional de escola baseado na assimilação e recepção passiva do conhecimento por parte do aluno, propôs um modelo renovado em que o aluno aprenderia fazendo. Nesse sentido, a escola nova pode ser compreendida como inserida no modelo:
		
	
	TECNCISTA
	 
	PRAGMATISTA
	
	SÓCIO-HISTÓRICO
	
	LIBERTADOR
	
	CULTURALISTA
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508247455)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 209). Segundo CANDAU (1983), "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão, subentende-se que:
		
	
	A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.
	
	É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.
	 
	A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.
	
	O objeto de estudo da didática mudou.
	
	A didática deveria priorizar as novas tecnologias.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508797155)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, bem como o processo de aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões que são:
		
	
	Instrumental, técnica e humana.
	
	Social, humana e comportamental.
	 
	Humana, político-social e técnica.
	
	Diretiva, comportamental e social.
	
	Pública, privada e confessional.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508241017)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(ENADE-2005) Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os profissionais participem das tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa, que se caracteriza como um modelo em que:
		
	
	o planejamento funciona como instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	as metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada profissional com o sucesso empresarial.
	 
	a formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo compartilhada a tomada de decisões.
	
	a autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e decisões
	
	a burocracia é enfatizada, eliminando-se os processos de planejamento participativo, por estarem identificados com modelos centralizadores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508975572)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Uma das grandes, se não a maior tragédia do homem moderno, está em quem é hoje dominado pela força dos mitos e comandado pela publicidade organizada, ideológica ou não, e por isso vem renunciando cada vez, sem saber, à sua capacidade de decidir [...] e, quando julga que se salva seguindo as prescrições, afoga-se no anonimato nivelador da massificação, sem esperança e sem fé, domesticado e acomodado... Já não é mais sujeito, rebaixa-se a puro objeto" (FREIRE, 1976, p. 43). A partir do pensamento de Paulo Freire, fica evidente que ele está fazendo uma crítica ao professor:
		
	
	crítico
	 
	reprodutor
	
	libertador
	
	pesquisador
	
	autônomo
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508890686)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Optar pela pessoa mais do que pelo aluno, significa, portanto, entender que o componente principal de toda a ação de educar e de ensinar é, sobretudo, ajudar que as pessoas dos nossos alunos cresçam, se desenvolvam, amadureçam, o que não é outra coisa senão tornarem-se autônomos, no mais amplo sentido do termo".
(Juan Miguel Batalloso Navas: Didática Desconstrutiva e complexidade: Alguns princípios. Apud Complexidade e Transdisciplinaridade em Educação: teoria e prática docente, de Maria Cândida Moraes e Juan Miguel Batalloso Navas. (Orgs) Wak Editora)
Assinale a afirmativa correta:
Neste texto o autor defende que:
		
	 
	  Que crescer, desenvolver-se e amadurecer é ser autônomo.
	
	que o aluno é uma pessoa madura.
	
	Que as práticas vigentes hoje nas escolas já tornam o aluno autônomo.
	 
	Que o aluno é a figura mais importante do processo de ensino aprendizagem. 
	
	o processo educativo deve privilegiar o desenvolvimento cognitivo do aluno.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508223258)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. O trecho acima apresenta ideias de um documento publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Este documento ficou conhecido como:
		
	
	Documento de Manifestação dos Novos Educadores;
	 
	Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
	
	Documento de Manifesto dos Educadores da Escola Libertadora.
	
	Manifesto dos Pioneiros da Escola Libertadora;
	
	Manifesto dos Primeiros Educadores da Educação Nova;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508973598)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A perspectiva do multi/interculturalismo, é uma expressão contemporânea para as demandas atuais e para as novas exigências de trabalho docente e discente. Entretanto, o que encontramos na escola, por vezes, são práticas ancoradas em uma didática monocultural que se manifesta na atitude da escola em incultir ao aluno um olhar único. Diante disso, o que se faz necessário para a escola romper com esse olhar monocultural e etnocentrista?
I) Trabalhar os conteúdos como algo a ser questionado, analisado e não divorciado do significado humano evitando comparações entre as culturas. 
II) Realizar o trabalho dos conteúdos prescritos no currículo obrigatório propondo uma hierarquização de valores culturais.
III) Reconhecer as identidades culturais representadas no espaço educativo tendo como princípio que toda cultura é incompleta.
IV) Iniciar um processo de desconstrução de visões estereotipadas sobre o negro, o indígena ou o religioso, através do estudo das origens históricasdesses grupos culturais.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Estão corretas as assertivas I e II.
	
	Todas as asserções estão corretas.
	 
	Estão corretas as assertivas I, III e IV.
	
	Estão corretas as assertivas II e III e IV.
	
	Apenas a assertiva IV é correta.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508278331)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Helena é professora de uma rede de ensino público no Brasil. Há mais de uma década trabalha com crianças das classes populares e entende a escolarização como um meio de ascensão social. Diariamente transmite aos seus alunos os conteúdos que seleciona de forma criteriosa, preocupa-se em fazê-los anotar em seus cadernos toda a matéria. Os exercícios de casa são parte importante de sua prática pedagógica, pois considera que ajudam os alunos a consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis. Esta prática educativa apresenta características da tendência...
		
	
	Tendência Progressista Crítico Social dos Conteúdos
	
	Tendência Liberal Renovada Não-diretiva
	
	Tendência Libertadora Tecnicista
	
	Tendência Progressista Libertadora
	 
	Tendência Liberal Tradicional
		 Gabarito Comentado.