FICHAMENTO

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FICHAMENTO 
 
Também chamada de “fichas de documentação teórica” (SEVERINO, 2000, p. 37). São de 
fundamental importância na construção de trabalhos científicos. 
 
O fichário é constituído primeiramente pelas fichas de documentação 
temática. Baseia-se nos conceitos fundamentais que estruturam 
determinada área do saber. Cada estudante pode formar seu fichário de 
documentação temática relacionado ao curso que está seguindo, a partir da 
estrutura curricular do mesmo. (SEVERINO, 2000, p. 38). 
 
Pode então afirmar que fichamento é um recurso didático utilizado por 
estudantes/pesquisadores na construção do seu próprio conhecimento. Fichamento não é 
trabalho acadêmico, mas um recurso que facilitará construção do mesmo. Alguns 
professores solicitam do seus alunos fichamento de livros (ou textos), com o objetivo do 
estudante melhor desenvolver sua capacidade de leitura e apreensão das idéias proposta nos 
textos lidos. Faz-se necessário, portanto que ao ser solicitado um fichamento se defina que 
tipo se deseja. 
 
TIPOS DE FICHAMENTO 
 
Os arquivos de fichamento podem se compor de arquivos de resumo, opinião, citação e de 
arquivos simplesmente bibliográficos, dos livros (textos) lidos ou que devem ser lidos. Para 
facilitar, vamos definir os tipos de fichamento: 
- Bibliográfico (catalogação bibliográfica) 
- Citação (transcrição) 
- Resumo 
- Opinião 
 
1. FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO (Ficha de catalogação bibliográfica) 
Com a dificuldade de se ter uma biblioteca domiciliar, surge a necessidade de se fazer um 
levantamento bibliográfico. As fichas bibliográficas são as que registram as informações 
bibliográficas completas, e as anotações sobre tópicos da obra, as palavras-chave, e a 
temática do texto. 
 
O primeiro passo de uma pesquisa bibliográfica é fazer um levantamento bibliográfico nas 
bibliotecas que se tem acesso, montando para isso seu próprio banco de dados 
bibliográfico. O uso do arquivo eletrônico (Word, Excel...) facilita a catalogação destes 
dados, oferecendo assim maior rapidez na localização e transcrição dos dados. 
 
2. FICHAMENTO DE CITAÇÃO (transcrição) 
É o tipo de fichamento que vai ser composto de citações do próprio autor da obra lida. É a 
transcrição literal do texto. Após leitura sistemática da obra, o estudante/pesquisador 
sublinha frases, parágrafos, partes que expressam a idéia principal do autor. Partes estas que 
podem ser transcritas no seu trabalho de pesquisa (artigo, monografia, ensaio...). Tendo o 
cuidado de indicar a página da qual se fez a transcrição. Quando se fizer supressão de 
alguma parte da obra, deve se indicar tal supressão com reticências entre parênteses [...]. 
Vejamos alguns exemplos. 
 
Citação completa 
HELLER, Agnes. O cotidiano e a história. 4.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1992. 
O homem nasce já inserido em sua cotidianidade. O amadurecimento do 
homem significa, em qualquer sociedade, que o indivíduo adquire todas as 
habilidades imprescindíveis para a vida cotidiana da sociedade (camada 
social) em questão. É adulto capaz de viver por si mesmo a sua 
cotidianidade.(p. 18). 
 
Citação com supressão: 
HELLER, Agnes. O cotidiano e a história. 4.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1992. 
O adulto deve dominar, antes de mais nada, a manipulação das coisas [...] 
Mas embora a manipulação das coisas seja idêntica à assimilação das 
relações sociais, continua também contendo inevitavelmente, de modo 
imanente , o domínio espontâneo das leis da natureza. (p. 19). 
OBSERVAÇÕES: 
Quando a citação passar de uma página para outra, deve-se conter o número das duas 
páginas à p. 325-326; 
Quando a supressão é de vários parágrafos deve se usar uma linha pontilhada entre as 
transcrições. Exemplo: 
.......................................................................................................................... 
 
3. FICHAMENTO DE RESUMO 
É a apresentação sintética, clara e precisa do pensamento do autor. A apresentação das 
idéias principais, das teses defendidas. Não é uma cópia dos tópicos, nem a exposição 
abreviada das idéias o autor, bem como também não é a transcrição. 
É uma ficha não muito longa, mas trás todos os elementos necessários para a compreensão 
do texto. O autor da ficha vai por a sua compreensão do texto, usando seu próprio estilo. 
Não se afastando jamais das teses originais. 
 
4. FICHAMENTO CRÍTICO (Analítico) 
É neste tipo de ficha que o estudante/pesquisador vai além de descrever o conteúdo da obra 
lida, ele interpreta, incluindo uma crítica pessoal às idéias expressas pelo autor da obra. O 
fichamento crítico é a base, juntamente com o de resumo para a construção de resenhas. 
Lakatos e Marconi (2003) afirmam que o fichamento de resumo pode apresentar um 
comentário sobre a forma pela qual o autor desenvolve seu trabalho, no que se refere aos 
aspectos metodológicos; uma analise criticado conteúdo, tomando com referencial a própria 
obra; uma interpretação de um texto obscuro para torná-lo mais claro; a comparação da 
obra com outros trabalhos sobre o mesmo tema; e a explicitação da importância da obra 
para o estudo em pauta. 
 
MODELO DE FICHAS 
Com o uso do computador, a confecção de fichas ficou mais simples, sugerimos um 
modelo que é básico, e que pode ser adaptado tanto para em meios eletrônicos, como no 
uso tradicional das fichas. 
 
Assunto: 
Título Genérico 
Referencia Bibliográfica Completa 
 
 
Tipo de fichamento: 
nº da ficha 
 
TEXTO DA FICHA: 
 
 
 
 
Biblioteca que se encontra a obra 
 
 
 
 
Exemplo de ficha preenchida: 
 
Assunto: Vida e Cotidiano Tipo de fichamento: Citação 
 
Título Genérico: Cotidiano e Vida Nº da ficha: A (pode-se usar a seqüência numérica) 
 
Referencia Bibliográfica 
HELLER, Agnes. O cotidiano e a história. 4.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1992. 
 
O homem nasce já inserido em sua cotidianidade. O amadurecimento do homem significa, 
em qualquer sociedade, que o indivíduo adquire todas as habilidades imprescindíveis para 
a vida cotidiana da sociedade (camada social) em questão. É adulto capaz de viver por si 
mesmo a sua cotidianidade.(p. 18). 
 
O adulto deve dominar, antes de mais nada, a manipulação das coisas [...] Mas embora a 
manipulação das coisas seja idêntica à assimilação das relações sociais, continua também 
contendo inevitavelmente, de modo imanente , o domínio espontâneo das leis da natureza. 
(p.19). 
 
Biblioteca que se encontra a obra: UCSAL Campus Federação 
 
 
 
RESUMO - Aqui se refere ao Resumo como método de estudo, os resumos de 
monografias, dissertações, teses ou resumos de apresentações científicas, seguem outro 
padrão. 
 
Como as fichas, os resumos são necessários na construção de trabalhos acadêmicos. Os 
resumos têm sua validade quando expressam de forma clara e sintética a natureza da 
pesquisa realizada, os resultados obtidos e as conclusões mais importantes. 
 
Resumo é a apresentação concisa e freqüentemente seletiva do texto, 
destacando-se os elementos de maior interesse e importância, isto é, as 
principais idéias do autor da obra. A finalidade do resumo consiste na 
difusão das informações contidas em livros, artigos, teses etc. Permitindo 
quem o ler, resolver sobre a conveniência ou não de consultar o texto 
completo. (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 68). 
 
Resumindo um Texto 
Fazer uma primeira leitura para descobrir o "plano geral da obra e seu desenvolvimento" 
(LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 68); 
Uma segunda leitura respondendo questões como: de que trata o texto? O que demonstra? 
Identificar a idéia central e o propósito do autor (qual seu objetivo); 
Em uma terceira leitura descobrir "as partes principaisem que se estrutura o texto" 
(LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 68); 
Fazer uma última leitura com a finalidade de compreender o texto, anotar as palavras-chave 
e verificar a relação entre as partes (parágrafos, tópicos, capítulos); 
Redigir o resumo usando seu próprio estilo (dizer o que o autor disse com seu próprio 
texto). 
A apresentação do resumo, quando solicitado por um professor, deve seguir o modelo da 
sua faculdade, não sendo necessário capa, contra-capa, folha de rosto etc. 
Alguns autores apontam para variados tipos de resumo (indicativo, informativo, crítico). 
Entendemos que o resumo deve ser o mais próximo do texto original, e deve apresentar as 
teses, a metodologia empregada pelo autor, as conclusões e questões que o autor chegou. 
Não cabe no resumo a emissão de críticas. Ficando a emissão de pareceres para as resenhas. 
Neste caso enquadramos todos os resumos na categoria de resumos informativos (ou 
analíticos), conforme cita Lakatos e Marconi (2003): 
 
Contém todas as informações principais apresentadas no texto e permite 
dispensar a leitura desse último; portanto [...] tem a finalidade de 
informar o conteúdo e as idéias principais do autor, salientando: Os 
objetivos e o assunto (ao menos que se encontre explicitado no título); Os 
métodos e a técnica (descritos de forma concisa, , exceto quando um dos 
objetivos do trabalho é a apresentação de nova técnica); Os resultados e 
conclusões. (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 69-70). 
 
RESENHA 
Definição: 
Síntese ou comentário de livros publicados, feitos em revistas especializadas das várias 
áreas das ciências, das artes etc. Assim a resenha exige um conhecimento prévio do 
assunto, para poder estabelecer uma relação entre a obra resenhada e outras obras da 
mesma área. É necessário também maturidade intelectual para avaliar e emitir juízo de 
valor. "Resenha é, portanto, um reato minucioso das propriedades de um objeto, ou de suas 
partes constitutivas; é um tipo de redação técnica que inclui variadas modalidades de 
textos: descrição, narração e dissertação." (MEDEIROS, 2003, p.159) 
 
Estruturação: 
Abrir com um cabeçalho, no qual são tratados os dados bibliográficos completos da 
publicação resenhada, conforme NBR 6023/2002. Para a resenha não é necessário o uso 
de capa; 
Elaborar uma pequena informação sobre o autor do texto, dispensável se o autor for muito 
conhecido, exemplo Platão, Foucault etc; 
Elaborar uma exposição sintética do conteúdo do texto (resumo da obra) que deve ser 
objetiva e conter os pontos principais e mais significativos da obra analisada. Descrição dos 
conteúdos dos capítulos ou de partes da obra. Passar ao leitor uma visão precisa do 
conteúdo do texto, de acordo com a análise temática, destacando o assunto, os objetivos, a 
idéia central, os principais passos do raciocínio do autor; 
A quais conclusões o autor chegou e que métodos utilizou. 
Que teoria serve de apoio ao estudo apresentado? Qual o modelo teórico utilizado. O 
conhecimento prévio do resenhista pode apontar aqui quais referenciais teóricos foi usado 
pelo autor da obra. 
Fazer um comentário crítico uma avaliação que o resenhista faz do texto que leu e 
sintetizou; 
Assinalar aspectos positivos, quanto negativos da obra; 
Destacar qual a contribuição o texto traz para determinados setores da cultura, sua 
qualidade científica, literária ou filosófica, e sua originalidade; 
Indicações do resenhista. Neste ponto o resenhista aponta para que a obra é endereçada, se 
pode ou não se usada como referencia em algum curso etc. 
Explicar as falhas, incoerências e limitações do texto. Eis o que diferencia uma RESENHA 
CRÍTICA DE UMA RESENHA DESCRITIVA. 
A resenha crítica contempla juízos avaliativos. "os juízos avaliativos também devem ser 
claros, para que o leitor possa concluir sobre a validade da aquisição ou leitura da obra" 
(MEDEIROS, 2003, p.169). A Resenha descritiva limita-se a contribuição do texto para a 
comunidade científica. 
 
Observações: 
Os comentários são normalmente feitos no último momento da resenha, após a exposição 
do conteúdo; 
As críticas devem ser dirigidas às idéias e posições do autor, nunca a sua pessoa ou 
condições pessoais de sua existência. 
A resenha não é um resumo, este é apenas um elemento da estrutura da resenha. 
Uma resenha é composta de aproximadamente 3 a 5 páginas. 
 
 
ARTIGO CIENTÍFICO 
São estudos completos, entretanto pequenos, que vão tratar de questões científicas 
(extensiva às várias ciências: sociais, da saúde, sociais aplicadas, filosóficas etc), porém 
não constitui matéria de um livro. Os artigos servem para apresentar o resultado de um 
trabalho feito em grupos de pesquisas, dissertações e teses concluídas, e diferencia-se de 
outros trabalhos científicos por sua dimensão resumida e conteúdo. Normalmente é 
publicado em revistas e periódicos especializados. Um artigo é um trabalho acadêmico, que 
varia entre 10 a 20 páginas, conforme normas estabelecidas neste manual. 
 
Estrutura de um Artigo 
Preliminares 
cabeçalho, autor (credenciais e local de atividades, devem estar no rodapé da página, 
conforme anexo III); 
Sinopse ou resumo - (no idioma do texto) 
Parágrafo que apresenta de forma concisa os pontos relevantes do texto. 
Palavras-chave termos que indicam o conteúdo do artigo 
Corpo do artigo 
elementos textuais. O texto do artigo dever ser estruturado com Introdução, 
desenvolvimento e conclusão. 
Referências 
lista dos documentos utilizados na elaboração do artigo, consideradas como um elemento 
complementar. 
Elementos pós-textuais 
Apêndices 
Elementos autônomos ao texto que elucidam, complementam a argumentação do autor. 
Partes não integrantes do texto. 
Anexos Elementos que auxiliam na fundamentação, comprovação ou ilustração do texto. 
Partes integrantes do texto, porém destacadas do mesmo. 
Resumo traduzido - (opcional) 
Apresentação da tradução do título do artigo e do resumo em idioma estrangeiro 
preferencialmente em inglês 
Palavras-chave traduzida - (opcional) 
Breve currículo do(s) autor (es) - (opcional) breve currículo que indique a qualificação da 
autoria na área do conhecimento abordada pelo artigo, bem como endereço para contatos. 
 
EMBASAMENTO TÉORICO 
Referencial Teórico ou Teoria de Base 
Corrente de pensamento que busca explicar e compreender o significado dos dados e fatos 
observados na realidade em estudo; 
Trabalhos que se tomam como referência 
Através dele se indica a orientação e as diretrizes da pesquisa a ser empreendida 
Todo problema de deve ser reformulado dentro de uma corrente de pensamento, situado 
num contexto teórico maior; 
Modelo teórico que pode ser: filosófico, político, ideológico, sociológico, religioso e 
outros; 
Os dados e fatos colhidos devem ser analisados de acordo com o(s) modelo(s) escolhido(s), 
correlacionado a pesquisa com o universo referencial escolhido. 
 
Obs: está intimamente ligado à Revisão de Literatura na qual se apóia. O referencial teórico 
deve refletir: 
a) a opção do pesquisador dentro do universo ideológico e teórico em que se situam as 
diversas escolas, teorias e abordagens do seu campo de especialização; 
b) a síntese a que chegou, após as análises e críticas a que se submeteu os textos lidos e 
consultados; 
c) o conjunto de conceitos, categorias e construtos abstratos que constituem o arcabouço 
teórico, onde se situam suas preocupações científicas, particularmente os problemas 
cognitivos que o preocupam (tanto os já explicitados como os em gestação). 
d) a relevância contemporânea ou o caráter de atualização científica exigidos de toda a 
pesquisa 
e) o embasamento teórico em que se dará a delimitação do problemasua formulação e a 
operacionalização de conceitos e definição 
f) a base e o referencial da metodologia da pesquisa (não esquecer que a teoria e método 
estão intimamente relacionados) 
FUNÇÕES 
Permite que o autor tenha maior clareza na formulação do problema da pesquisa; 
Facilita a formulação de hipóteses e de suposições; 
Sinaliza para o método mais adequado à solução do problema; 
Permite identificar qual o procedimento mais pertinente para a coleta e o tratamento dos 
dados, bem como o conteúdo do procedimento escolhido; 
É à sua luz que, durante o desenvolvimento do projeto, são interprestados os dados que 
foram coletados e tratados. 
 
REVISÃO DA LITERATURA OU DA BIBLIOGRAFIA 
Chamam-se assim aos diversos trabalhos já realizados por outros autores e que alimentarão 
o referencial teórico Ao escolher-se um modelo teórico, é preciso fundamentá-lo, citando os 
autores e respectivos trabalhos que justificam essa escolha. 
 
OBJETIVOS 
Fundamentar o problema, o(s) objetivo(s), as perguntas ou hipóteses da pesquisa; 
Evitar a réplica não-intencional de estudos já realizados; 
Familiarizar-se o pesquisador com o conhecimento atual dentro da área de estudo e com 
procedimentos metodológicos adotados em outras pesquisas; 
Construir a primeira moldura conceitual para interpretação dos resultados da investigação 
 
REVISÃO DA LITERATURA 
Na revisão de literatura são discutidas as informações que já foram divulgadas sobre o 
assunto estudado; 
Dá oportunidade de decompor trabalhos anteriores que contribuirão para estudar a evolução 
do estudo em questão; 
Fornece um histórico sobre o assunto; 
Fornece uma fundamentação onde metodologias, conceitos ou conclusões possa ser 
acompanhada pelas citações dos respectivos autores; 
Explicita a orientação teórica do projeto; 
Aponta as discordâncias que com ela tem ou os pontos que se considera ser preciso 
confirmar; 
Engloba tudo que for relevante e necessário para esclarecer e justificar o problema em 
estudo; 
É a expressão do marco referencial teórico. 
IMPLICA: 
Leitura - seletiva e exploratória 
Análise e interpretação da leitura 
 
ETAPAS DA INTERPRETAÇÃO 
Situar o conteúdo do texto no pensamento geral do autor, apresentado em outras obras; 
Comparar a perspectiva do autor com as várias orientações, filosóficas existentes; 
Explicitar os pressupostos que fundamentam o raciocínio do autor; 
Comparar as idéias do autor com idéias temáticas afins; 
Criticar o texto tanto em termos de sua coerência interna, como de sua originalidade, ao 
alcance, validade e contribuição à discussão do problema; 
Elaborar uma crítica pessoal às posições defendidas nos texto. 
 
RECOMENDAÇÕES: 
Que seja relatado o próprio processo de pesquisa bibliográfica, incluindo a seleção de autores; 
Que haja uma crítica, mesmo que breve, da literatura, citando todos os autores que foram 
manuseados e escolhidos; 
Que haja avaliação das obras desses autores, tendo em vista o tema do tabalho; 
Que o enfoque ou modelo de autor escolhido seja complementado com elementos apontados 
por outros autores devendo haver frases de ligações que orientem o texto. 
Que sejam referenciadas todas as citações do texto. 
 
REDAÇÃO: 
Deve conter: 
Definição dos termos chaves; 
Descrição de modelos, teorias e enfoques; 
Comparação entre autores e uma discussão a esse respeito 
 
HABILIDADE NA REDAÇÃO: 
Narrativa, comparação, descrição, explicação, discussão, definição, ilustração. 
NARRATIVA: 
- Relata como um fato acontece depois do outro; 
- Método usado quando se conta uma história; 
- Especialmente utilizada na seção sobre definição do problema; 
- É adequada para descrever os antecedentes de uma situação problemática. 
COMPARAÇÃO: 
- Procuram-se maneiras pelas quais os elementos se parecem ou se diferenciam 
DESCRIÇÃO: 
- Discutir um assunto é apresentar fatos e evidências para basear diferentes argumentos; 
- Requer que sejam apresentadas idéias próprias; 
- Que sejam apresentadas evidências de que houve reflexão sobre o assunto e não 
apenas memorização de certos fatos; 
- Envolve as formas de redação: narrativa, descrição, definição e uso de evidência. 
DEFINIÇÃO: 
- A parir da análise de diversos textos, pode-se optar pela definição de determinado 
autor, que se considere mais abrangente ou apropriada ao projeto em questão. 
Há quatros meios de definir: 
1. Pela utilidade 
Ex. O estágio profissional é um meio de qualificar o.... 
A avaliação de..... é o melhor meio para desenvolver.... 
2. Por categoria 
Ex. O estágio profissional é fornecido aos iniciantes na empresa. 
A avaliação é um instrumento gerencial. 
3. Por meio de exemplos 
Ex. Prática em serviço é uma forma de estágio. 
4. Por definição negativa 
Ex. Estágio é diferente de educação, em que o objetivo é o desenvolvimento do indivíduo, 
independente da tarefa que irá desempenhar. 
ILUSTRAÇÃO 
Ilustrar um tópico é utilizar exemplos e analogias. utilizam-se exemplos para: a)explicar algo 
abstrato ou difícil, utilizando um exemplo concreto; b) para dar suporte a um 
argumento.Utilizam-se analogias quando se compara uma coisa com outra 
Ex. Computador com cérebro humano. 
A empresa como família. 
Utiliza-se a analogia para dar peso a um argumento, como uma forma de persuasão. 
 
OBSERVAÇÕES 
Um artigo científico deve versar sobre temáticas novas, atuais, diferentes. E pode abranger 
todas as áreas das ciências; Pode ser fruto de um estudo pessoal, de uma descoberta, ou ainda 
enfocar o tema já debatido de uma outra perspectiva; Um artigo também pode propor soluções 
para questões controvertidas, por em discussão novas idéias e conceitos; 
Pode abordar questões que não foram abordadas numa pesquisa maior, mais que são relevantes 
para a comunidade científica. 
 
REFERENCIAS* 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade e. Fundamentos de metodologia 
científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade e. Metodologia do trabalho 
científico. 6. ed. Revista e ampliada. São Paulo: Atlas, 2001. 
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 5. 
ed. São Paulo: Atlas 2003. 
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 11. ed. São Paulo: 
Cortez, 1984. 
RUIZ, J. Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 4. ed. São Paulo: 
Atlas, 1996. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
* Material retirado do site da ALEIXO