simulado 5

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Leia o texto a seguir:
 
“As línguas de sinais são consideradas línguas naturais e, consequentemente, compartilham uma série de características que lhes atribui caráter específico e as distingue dos demais sistemas de comunicação. [...] As línguas de sinais são, portanto, consideradas pela linguística como línguas naturais ou como um sistema linguístico legítimo e não como um problema do surdo ou como uma patologia da linguagem.”
QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais Brasileira: Estudos linguísticos. Porto Alegre: Editora Artmed, 2004. p. 30.
 
De acordo com os conteúdos do texto-base 02 trabalhado em aula, sobre a diferença entre os conceitos língua e linguagem, relacione corretamente os elementos às suas características.
 
Língua
Linguagem
 
(  ) Qualquer meio de comunicação, como a corporal, expressões faciais, maneira de nos vestirmos, sinais de transito, etc.
(  ) Sistema abstrato de regras gramaticais.
(  )  Podem ser orais-auditivas ou espaço-visuais.
(  ) Tem dupla função: ligação com a comunicação e responsável pelo desenvolvimento de alguns processos psicológicos mais complexos.
 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	1, 2, 2, 2
	
	B
	1, 2, 1, 2
	
	C
	2, 1, 1, 1(correta)
	
	D
	2, 1, 1, 2
	
	E
	2, 2, 1, 1
Questão 2/2
Leia o texto a seguir:
 
“Com relação ás crianças surdas, devemos ter a pretenção de modificar o quadro vigente no que diz respeito aos déficits cognitivos e linguísticos, pois atualmente reconhece-se que os surdos possuem as mesmas possibilidades cognitivas que os ouvintes e, socialmente apresentam-se como pertencentes a um grupo não deficiente, com direito a língua e cultura próprias”.
LEVY, Cilmara Cristina Alves da Costa; SIMONETTI, Patrícia. O surdo em si maior. São Paulo. Editora Roca, 1999. p. 78.
 
Sobre o potencial do indivíduo surdo, em todo artigo-base 02 estudado na disciplina é defendida a ideia de que mesmo que não tenha sido exposto a nenhum tipo de língua, seja ela espaço-visual ou oral-auditiva, existem os mecanismos e processos mentais em atividade da criança surda. Isso reforça a ideia de que:
	
	A
	A falta de língua não implica em perdas cognitivas. (correta)
	
	B
	A falta de língua implica em perdas cognitivas.
	
	C
	A falta de língua é própria do sujeito surdo.
	
	D
	A falta de língua promove os aspectos cognitivos.
	
	E
	A falta de língua promove os aspectos linguísticos e emocionais.