Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Disciplina(s): Fundamentos da Educação a Distância Data de início: 04/04/2016 14:56 Prazo máximo entrega: 04/04/2016 16:11 Data de entrega: 04/04/2016 15:25 Questão 1/10 Leia o texto: “Com a ajuda das tecnologias interativas, as atividades virtuais estão conseguindo aumentar a sensação de proximidade percebida pelos aprendizes. Uma videoconferência pode aproximar aluno e professor. Por meio de chats podemos aproximar alunos entre si. Com recursos de realidade virtual, é possível uma maior aproximação entre aluno e conteúdo de aprendizagem”. TORI, R. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias entre ensino e aprendizagem. São Paulo: Senac, 2010, p. 27. Podemos analisar que a interação social comunicativa necessária para a aprendizagem na EAD inclui interações entre diferentes participantes do processo ensino-aprendizagem que são: Assinale a alternativa correta: A Chats, videoaulas e videoconferência. B Professor, tutor e alunos. A interação social comunicativa necessária para a aprendizagem inclui interações entre diferentes participantes do processo ensino-aprendizagem que, na EAD, incluem professor, tutor e alunos. Sendo intencional, a interação é necessária para a coesão do grupo. (Página 33) C Professor, chats e videoaulas. D Tutor, alunos e chats. E Ambiente virtual, professor e videoaulas. Questão 2/10 Leia o fragmento de texto: Em relação a linguagem, todos os outros sistemas de símbolos são acessórios ou derivados. O instrumento principal da comunicação informativa é a linguagem. JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, [s. d.]. p. 18. A primeira linguagem utilizada na EAD foi acompanhada da linguagem visual, quando os impressos que eram enviados por correspondência tinham ilustrações. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, qual foi a primeira linguagem utilizada na EAD? A Linguagem verbal. B Linguagem espacial. C Linguagem verbal e escrita. A alternativa correta é a letra “C” pois, a primeira linguagem utilizada na EAD foi a linguagem verbal escrita, esta foi acompanhada da linguagem visual, quando os impressos que eram enviados por correspondência tinham ilustrações. (p. 125). D Linguagem sonora. E Linguagem auditiva. Questão 3/10 Leia o fragmento de texto a seguir: Embora a capacitação docente em EAD seja considerada por nós uma estratégia vital para o sucesso da modalidade virtual, ela não é portadora de soluções definitivas, pois em suas implicações há componentes não só técnicos, mas também ideológicos, sociais e econômicos (...) MEDEIROS, Marilú Fontoura de; FARIA, Elaine Turk (orgs.). Educação à distância: cartografias pulsantes em movimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. p. 57 e 58. Com a introdução do computador na escola (no final da década de 1980) e da internet (década de 90), uma linguagem passou a ser mais uma que deveria ser dominada pelos educadores. Essa linguagem permite um novo tipo de leitura, a do hipertexto, visto que a leitura deixa de ser linear, e pode transformar o leitor em coautor. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a qual linguagem Cortelazzo (2013) se refere? A Linguagem visual. B Linguagem digital. A alternativa correta é a letra “B” pois, com a introdução do computador na escola (no final da década de 1980) e da internet (década de 90), a linguagem digital passou a ser mais uma que deveria ser dominada pelos educadores. Essa linguagem permite um novo tipo de leitura, a do hipertexto, visto que a leitura deixa de ser linear, e pode transformar o leitor em coautor. (p. 129). C Linguagem verbal. D Linguagem sonora. E Linguagem audiovisual. Questão 4/10 Leia o fragmento de texto: A interação que denominamos Educação à Distância é a inter-relação das pessoas que são professores e alunos, nos ambientes que possuem a característica especial de estarem separados entre si. É a distância física que conduz a um hiato na comunicação, um espaço psicológico de compreensões errôneas potenciais entre os instrumentos e os alunos que precisa ser suplantado por técnicas especiais de ensino – isso é a Interação à Distância. MOORE, M. M. ; KEARSLEY, G. Educação a Distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning, 2007, p. 240) Podemos definir alguns princípios educacionais fundamentais para a qualidade na Educação à distância. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são esses princípios: A Metodologia, formação de professor, autonomia e ação comunicativa. B Equidade, qualidade, eficácia, colaboração e moderação. C Autonomia, ação comunicativa, colaboração, acessibilidade e equidade. Os princípios fundamentais da Educação à Distância são a autonomia, ação comunicativa, colaboração, acessibilidade e equidade. (Página 20) D Presença social, autonomia, colaboração e formação de professores. E Currículo, material didático, formação de professores e colaboração. Questão 5/10 Leia o texto: A perspectiva de formação de professores exige esta reflexão sobre como integrar as TICs à educação como caminho para pensar como formar os professores enquanto futuros usuários ativos e críticos bem como os professores conceptores de materiais para a aprendizagem aberta e à distância. BELLONI, Maria Luisa. Educação à Distância. Campinas, Autores Associados, 2006. P. 77. O deslocamento do foco das tecnologias utilizadas no ensino para uso no processo de ensino voltado para aprendizagem depende muito da ação dos educadores. Nesse sentido, a responsabilidade dos professores é ... A Permitir que tecnólogos passem a desenhar e distribuir educação com interlocução com especialistas em educação. B Organizar mecanicamente o ensino, que também significa relacionamento com as instituições, sendo que essas relações dependem da cultura das instituições em questão. C A apropriação das tecnologias como suportes para mediação pedagógica, com interlocução com especialistas em educação para não correr o risco de banalizar o ensino formal. Depende muito da ação dos educadores em se apropriarem das tecnologias como suportes para mediação pedagógica e não renunciarem a essa responsabilidade. (página 45) D Disciplinar e organizar sistematicamente o ensino visando sempre a modelos criados por especialistas em educação, para não correr o risco da banalização da educação formal. E Colaborar na organização e planejamentos de políticas educacionais que sejam excludentes e visem o ensino individualizado. Questão 6/10 Leia o fragmento de texto: Os meios eletrônicos respondem a sensibilidade dos jovens: são dinâmicos, rápidos (...). Os jovens leem o que podem ver, precisam ver para compreender (os adultos precisam ler para compreender). DIDONÉ, Iraci Maria; SOARES, Ismar de Oliveira (orgs.). O jovem e a comunicação. São Paulo: Loyola, 1992. p. 37. Marcuschi (2001), citado por Cortelazzo (2013), afirma que há “um processo de escrita/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço da escrita”. Esse processo também pode ser composto de sons, gráficos, fotos, animações, etc. A qual processo o autor se refere? A Mídia. B Hipertexto. A alternativa correta é a letra “B” pois, Marcuschi (2001), citado por Cortelazzo (2013), afirma que o hipertexto é “um processo de escrita/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço da escrita”. O hipertexto não é formado apenas por textos escritos, mas também pode ser composto de sons, gráficos, fotos, animações, etc. (p. 129). C Texto midiático. D Linguagem digital. E Linguagem audiovisual. Questão 7/10 Reflita sobre a andragogia a partir do fragmento de Finger:Segundo Finger (2003), a educação de adultos tem merecido especial atenção da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), desde a sua criação, podendo a sua contribuição para este campo ser considerada histórica, especialmente no que se refere à alfabetização e educação básica de adultos. FINGER, M., ASÚN, J. M., A Educação de Adultos numa Encruzilhada: Aprender a nossa saída, Porto - Portugal, Porto Editora, 2003. Em relação à andragogia e a heutagogia, leia as sentenças a seguir , assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I.( ) A andragogia está pautada em uma aprendizagem que tem como aprendiz o aluno adulto. II.( ) A educação com base na andragogia pressupõe que o aluno adulto sabe o que deseja, já estabelece objetivos é autônomo. III.( ) A heutagogia é uma forma de aprendizagem autodeterminada pelo aluno que sabe o que precisa e determina a sua trajetória escolar ou acadêmica. IV.( ) A andragogia e a heutagogia são semelhantes em suas práticas e, o que as distingue é o indivíduo, a primeira refere-se ao adulto e a segunda às crianças. V.( ) A abordagem heutagógica propicia às crianças atividades lúdicas e interativas nos ambientes de aprendizagem durante as aulas de informática. Agora marque a sequência correta: A V, F, V, V, F B F, V, V, F, V C V, V, V, F, F As afirmativas I, II e III são verdadeiras. Quando nos referimos à educação voltada para adultos, devemos considerar as abordagens e contribuições da andragogia e heutagogia. A primeira, andragogia, pressupõe um aprendiz adulto, que sabe o que quer, estabelece seus objetivos, é autônomo e precisa de conhecimento e habilidade para desempenhar bem sua função social e profissional. A segunda, heutagogia, é a aprendizagem autodeterminada pelo indivíduo que desenha a sua trajetória, sabe o que precisa e parte para aaprendizagem, sem estrutura definida por uma instituição ou professor. (P.155) As afirmativas IV e V são falsas. Quando nos referimos às abordagens andragogia e heutagogia, nos referimos à uma educação para adultos. Elas são semelhantes por estarem voltadas para o individuo adulto, porém a andragogia traz estudos, habilidades e conhecimentos para que o aprendiz adulto desempenhe bem sua função social e profissional. Diferente da andragogia, a heutagogia é a aprendizagem autodeterminada pelo indivíduo que desenha a sua trajetória, sabe o que precisa e parte para aaprendizagem, sem estrutura definida por uma instituição ou professor. (P.155) D V, V, F, F, V E F, F, V, V, F Questão 8/10 Leia o fragmento de texto: Usar a língua-alvo para propósitos comunicativos vai fazer com que os materiais facultem situações de comunicação que envolvam os alunos e os engajem a vivenciar práticas sociais por meio da linguagem. SOTO, Ucy (org.). Linguagem, educação e virtualidade: experiências e reflexões. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. p. 96. Com o advento da radiofusão e da audiogravação, o ensino por correspondência passou a incorporar, junto ao texto impresso a fita de áudio. A linguagem que ativa o sentido da audição é uma linguagem sensorial, que exige atenção para ser compreendida. Leia as afirmativas e assinale qual é a linguagem que ativa o sentido da audição? A Linguagem auditiva. B Linguagem sonora. A alternativa correta é a letra “B” pois, com o advento da radiofusão e da audiogravação, o ensino por correspondência passou a incorporar, junto ao texto impresso a fita de áudio. A linguagem sonora ativa o sentido da audição. É uma linguagem sensorial, que exige atenção para ser compreendida. (p. 126). C Linguagem visual. D Linguagem verbal. E Linguagem audiovisual. Questão 9/10 Leia o fragmento de Cortelazzo(2013) com relação aos recursos didáticos: Em grandes pesquisas, observou-se que além do professor ser o mediador para apoio à autoaprendizagem do aluno, há outros recursos didáticos e tecnológicos necessários. CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em educação a distância.Curitiba:InterSaberes,2013. A partir dos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, observou-se que além do professor ser o mediador para apoio à aautoaprendizagem do aluno existem outros recursos. Leia as proposições a seguir, em relação aos recursos para uma autoaprendizagem na EaD, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I.(....) O livro didático que o aluno recebe após a matrícula no curso é o material didático adequado para seus estudos na EaD. II.(....)O fórum deveria ser considerado como material didático, porém hoje são canais de comunicação para o aluno do ensino a distância. III.(....) As teleaulas, o ambiente virtual de aprendizagem e a prática pedagógica dos professores a distância e tutores são alguns dos suportes para a autoaprendizagem do aluno. IV.(....) Os materiais didáticos de uso dos alunos devem apresentar linguagem oral, sonora, visual, audiovisual, escrita e digital. Agora marque a sequência correta: A V, F, V, V B F, V, V, F C V, V, F, F D F, F, V, V O material didático, as teleaulas, os materiais de apoio na teleaula, o ambiente virtual de aprendizagem e a prática pedagógica dos professores a distância, regentes e tutores formam um conjunto integrado e organizado para aautoaprendizagem do aluno. Além disto, o material didático é aquele preparado para dar continuidade à prática pedagógica iniciada pelo professor-regente e pelo tutor com o aluno. O material didático não é só o livro-texto que, em geral o aluno recebe em sua matrícula. Todos os materiais indicados para apoiar a aprendizagem fazem parte do material didático. Os materiais didáticos devem contemplar as linguagens escrita, oral, audiovisual, sonora, visual e digital. (P.156 - 157) E V, F, F, V Questão 10/10 Leia, a seguir, um fragmento do pensamento sobre andragogia: A andragogia para DeAquino (2007) apresenta-se atualmente, como uma alternativa à pedagogia clássica e refere-se à educação centrada no aprendiz, para jovens e adultos. DEAQUINO, T. C. E., Como Aprender: Andragogia e as habilidades de aprendizagem, São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2007. De acordo com os conteúdos trabalhados nas aulas e no livro base, que outro fundamento é relevante na educação à distância? Marque a alternativa correta: A O aluno ativo no processo de ensino e aprendizagem. B O professor tutor para o processo de ensinar. C A mediação da aprendizagem. D A autoaprendizagem que necessita o estudo da andragogia. Os estudos da educação à distância apontam que a autoaprendizagem é outro fundamento relevante, porém necessita de uma abordagem andragógica.(P. 155) E A relação aluno e o professor para o processo avaliativo.
Compartilhar