Currículo: teoria e prática

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1a Questão (Ref.: 201302379529)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dewey e Bobbitt escrevem sobre o currículo na década de 20. Embora adotem abordagens diferentes, o traço comum entre o pensamento de ambos é
		
	
	Ambos questionam a ordem social estabelecida, criticando o modelo capitalista
	
	Ambos enxergam a educação como espaço de preparação para a democracia
	
	Ambos enxergam a educação como elemento produtor de mão de obra
	 
	Ambos não questionam a ordem social estabelecida, desconsiderando as desigualdades sociais
	
	Ambos dão ênfase no papel do professor enquanto ator capaz de mudar o caráter excludente da escola
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302196173)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais. Assinale a alternativa que contém a explicação das categorias acima na seguinte ordem: I. conteúdos conceituais, II. conteúdos procedimentais e III. conteúdos atitudinais.
		
	
	I. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. II. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes III. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores
	 
	I. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade. II. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.
	
	I. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes. II. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade. III. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta.
	
	I. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes. II. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. III. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade.
	Libâneo (2004) defende uma escola necessária para os novos tempos. Sobre este assunto, leia as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA. I - A escola necessária para fazer frente as realidades atuais é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética, pela ética. II - A escola de hoje não pode limitar-se a passar informação sobre as matérias, a transmitir o conhecimento do livro didático. Ela é urna síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento. III - O professor da escola atual tem o papel insubstituível de provimento das condições cognitivas e afetivas que ajudarão o aluno a atribuir significados às mensagens e informações recebidas das mídias, das multimídias e formas diversas de intervenção educativa urbana. O valor da aprendizagem escolar, com a ajuda pedagógica do professor, está justamente na sua capacidade de introduzir os alunos nos significados da cultura e da ciência por meio de mediações cognitivas e interacionais.
		
	 
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	 
	Apenas a afirmativa III está correta.
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas
	 5a Questão (Ref.: 201301326629)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A eleição direta para escolha dos gestores da escola pública de educação básica é um princípio democrático e se baseia no pressuposto que ...
		
	
	a eleição garante uma maior participação dos professores nas decisões no âmbito das escolas;
	
	a eleição direta garante o consenso na escola eliminando os conflitos existentes entre as pessoas;
	 
	a eleição direta favorece a democratização da escola e das relações mais amplas, mas apresenta as limitações de todo sistema representativo;
	
	o gestor ao ser eleito ganha legitimidade e respaldo dos colegas para realizar um bom trabalho;
	
	a eleição garante o processo de democratização da escola, porque o gestor passa a ser um líder natural;
	 4a Questão (Ref.: 201302234269)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	CEPERJ (2014) Na secretaria de uma unidade escolar, foi fixado um quadro onde se lê a seguinte frase: ¿Formar pessoas que tenham espírito participativo, consciência de seus direitos e deveres enquanto membros da sociedade, contribuindo para seu próprio bem-estar e felicidade. ¿ Essa frase define:
		
	 
	a visão da unidade escolar
	 
	a missão da unidade escolar
	
	os valores da organização
	
	os padrões de convicência social
	
	os princípios organizacionais
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302206141)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Numere as frases de acordo com o quadro abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA: (1) Administração (2) Gestão
 ( ) o diretor é guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais.
 ( ) o diretor é mobilizador, articulador da diversidade para dar consistência e unidade.
 ( ) o diretor é responsável por promover transformações de relações de poder, de práticas e da organização escolar.
 ( ) o diretor é responsável por repassar informações, controlar, supervisionar, dirigir o fazer escolar de acordo com as normas propostas pelo sistema de ensino.
 ( ) o diretor compartilha o poder e a tomada de decisões de forma coletiva.
		
	 
	1-2-1-1-2
	 
	2-1-1-2-1
	 
	2-1-1-2-2
	 
	1-2-2-1-2
	 
	1-1-1-1-2