Avaliação da aprendizagem 10

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1a Questão (Ref.: 201409342221)
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	Concebe a escola como lugar harmônico em que o potencial de cada um encontra condições ideais para se desenvolver. A tarefa da criança, nesse contexto, é desenvolver suas capacidades egóicas para lidar com uma realidade inquestionável. 
O fragmento acima expressa a visão de qual teoria?
		
	
	O fracasso escolar como questão política
	
	O fracasso escolar como questão institucional
	 
	O fracasso escolar como problema psíquico
	
	O fracasso escolar como problema técnico
	 
	O fracasso escolar como problema individual
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409342220)
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	Analise cada um dos enunciados e identifique a vertente teórica correspondente:
I - Defende ser a escola a instituição social responsável pela educação, ou seja, deve preparar intelectual e moralmente os educandos para assumirem papéis em sociedade. Na análise de Libâneo (1983, p.13), o compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade.
II - Reduz o fenômeno educativo à dimensão econômica, reforçando a ideia de que a finalidade da escola é formar mão de obra qualificada para o mundo do trabalho e da produção.
III - Re-elaboração crítica por parte do aluno, razão pela qual importa articulá-lo com as suas condições concretas de vida e com as disposições socioculturais decorrentes
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	O enunciado I corresponde a Pedagogia Tradicional; o II à Pedagogia Tecnicista e; o III às Teorias Críticas e Progressistas.
	
	O enunciado I corresponde a Pedagogia Tradicional; o II à Pedagogia Nova e; o III às Teorias Críticas e Progressistas.
	 
	O enunciado I corresponde a Pedagogia Tradicional; o II à Pedagogia Tecnicista e; o III à Pedagogia Nova.
	
	O enunciado I corresponde a Pedagogia Tradicional; o II às Teorias Críticas e Progressistas; o III à Pedagogia Nova.
	
	O enunciado I corresponde a Pedagogia Libertadora; o II à Pedagogia Tecnicista e; o III às Teorias Críticas e Progressistas.
	
	 3a Questão (Ref.: 201409342226)
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	Qual teoria sobre o fracasso escolar advoga que a capacidade intelectual do aluno é prejudicada a partir dos problemas emocionais vivenciados desde a infância, bem como, a criança é vista como portadora de uma organização psíquica imatura, que resulta em um estado de ansiedade?
		
	
	O fracasso escolar como questão institucional
	
	O fracasso escolar como problema individual
	 
	O fracasso escolar como problema psíquico
	
	O fracasso escolar como problema técnico
	
	O fracasso escolar como questão política
	
	 4a Questão (Ref.: 201409336336)
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	Que médico classificaria seus pacientes, de menos doente ao mais gravemente atingido? Que médico pensaria em administrar um tratamento coletivo para os doentes com sintomas semelhantes, sem antes verificar as característica físicas dos pacientes? Ao contrário, ele determina, para cada um de seus doentes, um diagnóstico individualizado, estabelecendo uma ação terapêutica sob medida. Na escola precisamos aproveitar essa metodologia dos médicos...
Essa reflexão nos leva a uma proposta de avaliação na qual:
		
	
	faz-se apreciações de desempenho quantitativos;
	
	criam-se lados opostos para o professor e o aluno;
	 
	traz-se a discussão da dificuldade da aprendizagem por razões exclusivas dos alunos.
	 
	consideram-se os erros e os obstáculos como ocasiões de aprender;
	
	desenvolve-se uma relação utilitarista com o saber;
	
	 5a Questão (Ref.: 201409920052)
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	A respeito do Exame Nacional de Cursos (ENC) - popularmente conhecido como - Provão-, a ser aplicado a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos é correto afirmar que: I - Tal proposta encontrou resistências em vários setores da comunidade acadêmica tendo sido boicotado, por vários anos, pelo movimento estudantil, bem como, sofreu críticas de vários pesquisadores na área da educação. II - O exame acabou se constituindo como parte da cultura da educação superior no Brasil. III - Sua aplicação resultou na classificação anual dos cursos a partir de uma conceituação em escola de cinco níveis (conceituação A, B, C, D e E). IV - Sua aplicação possibilitou o Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Superior e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Todas estão corretas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409342191)
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	Qual dos enunciados abaixo corresponde à Tendência Liberal Progressiva Não-Diretiva?
		
	
	A aprendizagem, assim, é receptiva e mecânica, para o que se recorre freqüentemente à coação.
	
	Enfatiza a instrução, entendida como transmissão de conteúdos selecionados, organizados prévia e logicamente.
	
	A idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, apenas menos desenvolvida.
	
	Transmitir o saber sistematizado e acumulado historicamente.
	 
	Valorização da atividade do aluno pela descoberta pessoal que passa a compor a estrutura cognitiva.