exercicios seminario integrado em historia

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1a Questão (Ref.: 201403094169)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	As notas de pós-graduação no sistema do ENADE compõe o:
		
	 
	Índice Geral dos Cursos
	
	Avaliação do desempenho dos estudantes
	
	Índice de nota do Ensino Superior
	
	Nota Geral do ENADE
	
	Não entra na avaliação do curso
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403087344)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Ciclo SINAES é:
		
	
	Sistema de ajustamento do ensino no Brasil.
	 
	Sistema regulador do ensino no Brasil.
	
	Sistema de regulação dos fundos de educação.
	 
	Sistema avaliativo do ensino superior.
	
	Sistema informativo do ensino superior.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403087357)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	São siglas vinculadas ao projetos Sinaes e sua correta correlação:
		
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho da Instituição de Ensino
	
	CPA - Comissão Particular de Auto-ensino
	
	SINAES - Sistema Nacional de Estágios em nível Superior
	 
	IGC - Índice Gerais de Cursos
	
	CPC - Convergência Pró-corporativa
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403094466)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Assinale, abaixo, a opção que melhor indica os benefícios de uma boa avaliação da Universidade Estácio de Sá, no ENADE, para o aluno.
		
	
	Indica que os alunos têm um alto aproveitamento em seus estudos.
	
	Indica que os professores da Universidade Estácio de Sá são bons profissionais, capazes de preparar bem seus alunos.
	
	Não há qualquer benefício para o aluno.
	 
	Valorização do diploma da Estácio no mercado de trabalho.
	
	O aluno tem a satisfação de estar estudando numa Universidade que tem um alto grau de aprovação de desempenho.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403087353)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. O objetivo do Ministério da Educação em recolher estes dados é:
		
	 
	organizar a educação de nível superior no Brasil definindo parâmetros, lógicas e processos para seu desenvolvimento.
	
	definir os recursos que as universidades receberão do governo federal em um modelo meritocrático.
	
	criar um ranking nacional de universidades facilitando a escolha do aluno por seu curso superior, e, eventualmente descredenciando cursos que não estejam atendendo a demanda.
	
	estabelecer regras e normas para o funcionamento do ensino superior no Brasil.
	 
	reunir informações que são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403094161)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O SINAES ¿ Sistema Nacional de Avaliação, foi criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004. Veja, a seguir, as opções abaixo: I. Um dos componentes do SINAES é a avaliação das instituições. II. Um dos componentes do SINAES é a avaliação dos cursos. III. Um dos componentes do SINAES é a avaliação do desempenho dos estudantes. Com base no exposto, escolha a opção que melhor define os componentes Do SINAES:
		
	
	Apenas a opção I está correta.
	 
	Todas as opções estão corretas.
	
	Apenas a opção II está correta.
	 
	Apenas as opções I e II estão corretas.
	
	Apenas a opção III está correta.
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403094216)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Muitas expressões da Cultura Brasileira, apesar de sofrer influências estrangeiras, consolidaram-se como símbolos de nossa identidade. Assinale, abaixo, aquela expressão cultural que não se enquadra nesse caso, não guardando nenhuma identidade com aspectos de nossa cultura.
		
	
	Futebol
	
	Capoeira
	
	Samba
	
	Festas Juninas
	 
	Valsa
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403206404)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	São exemplos de manifestações artísticas da Idade Média
		
	
	Expressionismo e arte cristã.
	 
	Arte gótica e arte renascentista.
	
	Arte barroca e arte renascentista.
	
	Arte românica e arte neorealismo
	 
	Arte românica e arte gótica.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403236417)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	São exemplos de expressões da arte na Época Contemporânea, EXCETO:
		
	 
	Cubismo
	
	Romantismo
	 
	Barroco
	
	Expressionismo
	
	Impressionismo
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403205803)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Qual das alternativas abaixo melhor define a noção de cultura em seu sentido antropológico:
		
	
	Cultura é uma categoria que pode ser entendida como sinônimo de cultura erudita.
	
	Cultura é sinônimo de grandes produções humanas, como as obras de arte a música clássica.
	 
	A Antropologia entendeu a noção de cultura como as características que unificariam todos os povos.
	 
	Em seu sentido antropológico, cultura representa toda produção e intervenção humana na natureza.
	
	Cultura, em seu sentido antropológico, pode ser definida como sinônimo de cultura popular.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403236423)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Avalie quais das alternativas abaixo são características do expressionismo: I. Cores vibrantes II. Preferência pelo trágico e sombrio III. Dinamismo Está(ão) correta(s):
		
	 
	As alternativas I, II e III
	
	A alternativa I, somente
	
	A alternativa III, somente
	 
	As alternativas I e II, somente
	
	A alternativa II, somente
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403206405)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Pode ser considerada uma característica da arte durante o Renascimento, EXCETO:
		
	
	Novas técnicas artísticas
	 
	A inspiração em temas greco-romanos
	
	O ideal humanista
	 
	O ideal nacionalista
	
	O uso da perspectiva
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403094253)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Multiculturalismo pode ser definido como:
		
	 
	Várias culturas convivendo em uma sociedade, com tolerância uma das outras.
	 
	Aceitação de culturas diversas, que acabam por se mesclar numa cultura com vários matizes, várias influências.
	
	Uma sociedade, uma cultura, como se fosse formado um mosaico.
	
	Sociedades como fenômenos constantes de trocas de culturas.
	
	Imposição de uma só cultura.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403207161)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sobre o fenômeno da globalização, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	A globalização é um fenômeno que data das expansões marítimas do século XVI, que possibilitaram a conexão entre diversos continentes naquele momento.
	 
	A globalização é um fenômeno novo, que data do surgimento de tecnologias como o computador e a internet, que possibilitaram a conexão entre diversos países do mundo.
	
	O termo globalização começa a ser utilizado na década de 1980, designando um fenômeno econômico, como também cultural e social.
	
	A fragmentação das atividades produtivas entre os territórios e a mundialização das economia são duas características da globalização.
	
	O fenômeno da globalização está associado à transferência de empresas para outros países e ao desenvolvimento dos meios de comunicação e transportes.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403094517)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)Escolha, entre as opções abaixo, aquela que melhor define o que é sustentabilidade.
		
	
	A sustentabilidade é a condição que a natureza tem de se auto-preservar.
	 
	Uma consciência ecológica de preservação do planeta, por parte de todos os habitantes do planeta Terra, faz-se necessária.
	
	A sustentabilidade é a condição dos indivíduos se sustentarem depois que se tornam adultos.
	
	Um conjunto de ações políticas e econômicas que permitem um crescimento seguro e com condições de se proteger de crises internacionais.
	
	Um conjunto de políticas e práticas que permitem aos indivíduos manterem-se saudáveis.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403094532)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A Globalização tem diversas características. Veja os itens abaixo: I. Mundialização da economia; II. Desconcentração do aparelho estatal; III. Internacionalização do estado; Escolha, dentre as opções abaixo, aquela que contém as características da Globalização.
		
	
	Apenas os itens II e III correspondem às características da Globalização.
	
	Apenas os itens I e II correspondem às características da Globalização.
	
	Apenas o item I é uma característica da Globalização.
	 
	Apenas os itens I e III correspondem às características da Globalização.
	 
	Todos os itens correspondem a características da Globalização
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403094513)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Ecologia é um ramo da Biologia que estuda:
		
	
	Os seres vivos e suas mutações ao longo do tempo.
	 
	Os seres vivos e suas interações com o meio ambiente onde vivem.
	
	A vida e a reprodução das plantas e dos animais
	
	Apenas o modo de desenvolvimento das plantas.
	
	A vida das plantas e dos animais
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403206654)
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	(UERJ, 2011) "Democracia: governo o qual o povo toma as decisões importantes a respeito das políticas públicas, não de forma ocasional ou circunstancial, mas segundo princípios permanentes de legalidade" (Dicionario Houaiss da Língua Portuguesa, 2007). O conceito de democracia apresentado acima se relaciona diretamente com a prática de:
		
	
	Elegibilidade dos governantes.
	
	unidade sindical
	
	socialização da riqueza
	 
	estabilidade constitucional
	
	autodeterminação das minorias
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403209124)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sobre as categorias de gênero e identidade sexual, analise as frases abaixo: I. Gênero é uma construção cultural, processado na educação formal e informal de homens e mulheres II. Identidade sexual representa o conjunto de características sexuais que diferenciam cada pessoa das demais e que se expressam pelas preferências sexuais, sentimentos ou atitudes em relação ao sexo. III. Identidade sexual diz respeito às características fisiológicas existentes entre homens e mulheres. Está(ão) Correta (s):
		
	
	As afirmativas I e III.
	 
	As afirmativas I e II.
	
	Apenas a afirmativa I.
	
	Apenas a afirmativa II.
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403095001)
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	As desigualdades de gênero foram construídas historicamente em decorrência da existência do modelo de sociedade denominado:
		
	
	Capitalista
	
	Socialista
	
	Neoliberal
	
	Matriarcal
	 
	Patriarcal
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403210863)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre as relações de trabalho ao longo da história, marque a alternativa correta:
		
	
	O fenômeno da globalização contribuiu para a homogeneização das formas de trabalho no mundo.
	
	Com a colonização da América, a forma de trabalho dominante na Europa, a servidão, foi implantada no Novo Mundo.
	 
	Ainda hoje, no Brasil e em várias partes do mundo, temos uma discrepância entre os salários recebidos por homens e mulheres.
	
	A escravidão é uma forma de trabalho que se restringiu à Antiguidade.
	
	A escravidão é uma forma de trabalho típica da Antiguidade, em especial em regiões como o Egito.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403221671)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(IFRN - 2011 - Adaptada) Após discutir o aumento dos casos de homofobia no mundo contemporâneo, o professor propôs analisar essa temática em outro tempo e em outro espaço.
Para tanto, apresentou um fragmento textual do historiador Pedro Paulo Funari sobre a sexualidade na Grécia Antiga: "Não é só com relação ao ócio que devemos lembrar que os antigos tinham outros conceitos que não os nossos. Sexualidade é uma noção inventada modernamente e refere-se à maneira como se expressam as relações entre os sexos e os seus desejos" (FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2002. p. 51)
Depois de ler o fragmento textual e consultar vários trabalhos que discutiam historicamente os conceitos relacionados à sexualidade, o professor demonstrou que o conceito de homofobia é contemporâneo ao de homossexualidade e afirmou ¿ com base nos seus estudos históricos ¿ que
		
	
	o receio com práticas que pudessem prejudicar o crescimento da classe trabalhadora possibilitou, no contexto da Revolução Industrial, a invenção do conceito de homossexualidade e a condenação de relações sexuais desse tipo desenvolvidas no mundo grego antigo.
	
	as pesquisas desenvolvidas, a partir da década de 1970, mostram que o conceito de homossexualidade foi inventado pelos europeus, no século XVI, para estimular a sexualidade com fins procriativos, diferentemente dos gregos que viam no sexo um espaço de prazer.
	
	as investigações realizadas, na década de 1950, provaram que, entre os gregos antigos, a homossexualidade era uma prática permitida, desde que os praticantes fossem exclusivos dos seus parceiros.
	 
	as sociedades contemporâneas aceitam de forma mais natural a ideia de homossexualidade, na medida em que, para os gregos, essa era uma prática considerada abominável e poderia levar à expulsão da polis.
	 
	muitos dos preconceitos contemporâneos relacionados à sexualidade foram construídos pela tradição judaico-cristã e pelas teorias cientificistas do século XIX, num momento posterior à civilização grega.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403209137)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a categoria feminismo, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	O feminismo coloca-se como crítico ao modelo de sociedade patriarcal.
	
	Uma das noções mais importante para o feminismo é o empoderamento feminino.
	
	O feminismo diz respeito a um movimento que surgiu em prol dos direitos iguais entre homens e mulheres.
	 
	O feminismo centra-se na ideia de superioridade feminina sobre os homens.
	
	O feminismo busca conscientizar as mulheres das discriminações que sofrem por serem mulheres.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403094978)
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	Ao analisarmos as sociedades, percebemos que o homem se relaciona com o mundo físico e com o cultural. Essa relação se estrutura basicamente a partir do:
		
	
	Relacionamento interpessoal
	
	Conhecimento
	
	Convívio em grupo
	
	Estudo
	 
	Trabalho
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403242348)
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	CEFET RJ O processo de elaboração do projeto político-pedagógico de uma instituição educacional contou com a participação de lideranças locais, incluindo alguns jovens ex-alunos que organizam as festas temáticas no entorno do colégio. Considerando-se os pilares democracia representativae democracia participativa, a participação social e popular deve ser entendida como uma
		
	 
	etapa a mais da execução do projeto político-pedagógico, tendo em vista as próximas ações a serem desenvolvidas para o convencimento do coletivo da instituição escolar.
	 
	aposta para se conseguir melhorar a qualidade da Educação e das políticas educacionais, já que tais iniciativas favorecem a criação de espaços de deliberação coletiva e de avaliação permanente do instituído como ideário para o projeto educativo.
	
	lógica colaborativa que faz sentido apenas na etapa da elaboração do documento a ser apresentado quando da avaliação dos órgãos que analisam os processos internos da instituição educativa.
	
	forma de atender a todas as exigências burocráticas, bem como às recomendações técnicas, orientações e parâmetros dos documentos que regulam as ações apresentadas pelas Secretarias de Educação e pelos Conselhos Educacionais.
	
	novidade a ser questionada, podendo interferir negativamente no plano instituído com base em uma organização interna e desestabilizar as práticas construídas pelos profissionais por impor a presença de pessoas de fora da comunidade escolar.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403217316)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	São espaços/ atividades principais de atuação para o aluno egresso do curso de licenciatura em história, EXCETO:
		
	 
	Docência em cursos de mestrado e doutorado.
	
	A atuação na educação básica
	 
	Consultorias a entidades e empresas
	
	A atuação em instituições patrimoniais
	
	O trabalho com pesquisa histórica
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403242343)
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	Prova: Enade 2005 A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
		
	 
	privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
	
	valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento.
	
	estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
	
	promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
	 
	organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403095769)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	3- Sobre a atuação profissional esperada do graduado em um curso de licenciatura em História, podemos afirmar que: I- O profissional terá uma sólida formação no ensino que o habilite ao exercício do magistério. II- Além da atuação no magistério, o historiador poderá exercer importantes funções nas seguintes áreas: preservação do patrimônio, assessorias a entidades culturais, artísticas, turísticas, dentre outras. III- A atividade de pesquisa é vedada ao graduado, sendo esta destinada apenas aos professores universitários.
		
	
	Se apenas I e III estiverem corretas.
	
	Se todas estiverem incorretas.
	 
	Se apenas I e II estiverem corretas.
	
	Se todas estiverem corretas.
	
	Se apenas II e III estiverem corretas.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403242344)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Seec/RN 2011 Estabelecido pela atual legislação brasileira, o Projeto Político-Pedagógico deve contemplar a questão da qualidade de ensino, em todas as suas dimensões, ordenando institucionalmente o trabalho escolar em suas especificidades, níveis e modalidades.Nesse sentido, o Projeto Político-Pedagógico
		
	
	compõe-se, exclusivamente, dos planos de ensino das disciplinas e do planejamento anual das atividades a serem desenvolvidas na escola.
	 
	exige em sua construção a participação de todos os agentes do processo educativo: professores, funcionários, alunos.
	
	define anualmente os níveis e as modalidades de ensino a serem oferecidos pela escola e a abrangência da clientela escolar.
	
	estabelece as formas como, autonomamente, a escola e seus professores se manifestarão frente a decisões governamentais.
	
	constitui a proposta de trabalho da escola, cuja elaboração compete, exclusivamente, ao Coordenador Pedagógico e ao Diretor.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403242353)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	De acordo com os saberes e práticas docentes, analise as alternativas abaixo e marque a afirmação que NÃO condiz com uma atitude de professor pesquisador:
		
	
	um educador é caracterizado pelo domínio de conteúdo, metodologia e intencionalidade de ensinar.
	
	O planejamento é essencial para que haja um melhor direcionamento do processo ensino-aprendizagem.
	
	além do conhecimento técnico, o professor também precisa de outros, tais como o filosófico e o sociológico.
	 
	Alguém para quem educar não tem finalidade política
	
	No projeto político pedagógico da escola está delineado o entendimento de educação do seu corpo docente.
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403087364)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Ao longo do século XX, especialmente nos anos 1950 e 1960, percebemos um grande diálogo entre a história e a economia. Isso pode ser explicado, em parte, pela importância que os assuntos econômicos ganhavam para uma Europa que precisava se reconstruir após o impacto da Segunda Guerra. Em sintonia com o crescimento da história econômica, desenvolveram-se estudos pautados em análises seriais. Nesse contexto historiográfico, I. A história serial era entendida como uma possibilidade ¿mais científica¿ PORQUE II. Permitia formar séries documentais e criar gráficos que ajudavam o historiador a construir um conhecimento mais seguro e acompanhar aquilo que se repetia ao longo do tempo.
		
	
	Ambas as afirmativas são falsas.
	
	A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403242370)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(Concurso magistério - PR) A escola só existe como tal, como espaço educativo, quando nela estão presentes três elementos: o aluno, o professor e o conhecimento. Sobre a relação que se estabelece entre esses três elementos, é correto afirmar que:
		
	
	O aluno é o principal agente do processo educativo, pois para ele a escola foi construída, e ao professor cabe a tarefa de auxiliá-lo a compreender que o conhecimento está nele próprio: basta desenvolvê-lo.
	
	O domínio do conhecimento é um elemento muito importante na escola, mas a relação entre professor e aluno deve se pautar antes de tudo na afetividade, na sociabilidade e na empatia, pois se trata essencialmente de uma relação de confiança.
	 
	Para apreensão do conhecimento, professor e aluno devem colaborar mutuamente, pois cada um traz consigo os seus próprios saberes, ou leituras particulares sobre o mundo e a vida, de maneira que a soma dos esforços de ambos contribuirá para o desenvolvimento do conhecimento.
	
	O professor é o sujeito ativo do processo de ensino, pois é a autoridade que conduz a ação educacional, e ao aluno cumpre a tarefa de ouvir e seguir as diretrizes definidas pelo docente.
	 
	O professor tem a tarefa de dialogar com o aluno e de coordenar o processo de aprendizagem, indicando os caminhos e os recursos necessários ao domínio do conhecimento pelo estudante.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403210894)
	 Fórum de Dúvidas (2)Saiba  (0)
	
	No estágio supervisionado, esperava-se avaliar as seguintes habilidades dos alunos: I. Habilidade comunicativa II. Habilidade de pesquisa III. Habilidade de formulação de um projeto de pesquisa. IV. Habilidade administrativa Estão corretas:
		
	 
	I e II, somente.
	
	I e III, somente.
	
	II e III, somente.
	 
	III e IV, somente.
	
	I, II e III, somente.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403210908)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Constitui-se como passo inicial para o desenvolvimento do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso):
		
	 
	A escolha de um tema e a formulação de um problema de pesquisa.
	
	A elaboração do referencial teórico.
	
	A formulação de uma hipótese de trabalho.
	
	A elaboração do título e do resumo do trabalho.
	
	A escolha de uma metodologia de trabalho.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403087363)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A década de 1970 foi um momento importante para o desenvolvimento e renovação dos estudos históricos, especialmente pelas diversas críticas ao tipo de abordagem dominante até então, essencialmente estruturalista e globalizante. São características dessa renovação, EXCETO:
		
	
	a maior diversidade de alternativas teóricas e metodológicas para o trabalho do historiador.
	
	a expansão de temas, objetos e abordagens de interesse dos historiadores.
	 
	o diálogo com a antropologia cultural, a psicologia e a linguística.
	 
	o abandono do estatuto de cientificidade por parte dos historiadores.
	
	a expansão do universo de fontes históricas disponíveis para o historiador.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403087367)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2011) O trabalho de enquadramento da memória se alimenta do material fornecido pela história. Esse material pode ser interpretado e combinado a diversas referências associadas; guiado pela preocupação não apenas de manter as fronteiras sociais, mas também de modificá-las, esse trabalho reinterpreta incessantemente o passado em função dos combates do presente e do futuro. PORQUE O trabalho de análise do passado se dá a partir dos interesses e do domínio metodológico que o historiador possui. O enquadramento da memória pela história é, costumeiramente, realizado por docentes e pesquisadores de história, quando não seguem a metodologia proposta pela história oral. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403087386)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Em relação à historiografia acerca da Reforma Religiosa, marque a resposta correta:
		
	 
	Lucien Febvre, em seu livro sobre Rabelais, traz uma abordagem inovadora a respeito do tema das Reformas, pois, ao destacar que o Renascimento negou a existência de Deus, abriu espaço para pensar o caráter conservador das Reformas.
	 
	Para o tema das reformas, autores como Natalie Davis e Carlo Ginzburg trouxeram contribuições importantes por chamar a atenção para as diferentes leituras sociais e culturais do cristianismo.
	
	Nos séculos XVIII e XIX, autores como Ranke e Hegel se debruçaram sobre esse tema, construindo uma visão bastante pejorativa das Igrejas Protestantes que permaneceu até a década de 1930.
	
	Os estudos sobre o tema devem bastante aos trabalhos de Hubert Jedin, que teria cunhado os conceitos de reforma protestante e de contra-reforma católica.
	
	Trabalhos como do historiador Jean Delumeau forma fundamentais para a renovação dos estudos acerca da Reforma protestante, especialmente por considerar os abusos da Igreja Católica como elemento fundamental para explicar o movimento reformista.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403087369)
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	Caio Prado Junior, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda são intelectuais da chamada "Geração de 30", que se empenhou em analisar a história brasileira e, ao mesmo tempo, pensar projetos para o país. Sobre as contribuições e reflexões trazidas por esses autores, considere as afirmativas a seguir. I. Havia nesses três autores um tom de denúncia em relação ao patriarcalismo e às fortes raízes rurais ainda presentes na sociedade brasileira dos anos 1930. II. Um ponto comum a esses autores é a necessidade de analisar o passado colonial para compreender a sociedade brasileira de sua época. III. Os três autores foram profundamente influenciados pela produção historiográfica da Escola dos Annales, que despontava, naquele momento, como paradigma historiográfico. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
		
	
	I
	 
	II e III
	
	I e II
	 
	II
	
	III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403091717)
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	(Enade 2011) No início do século XVI, a crise da Igreja tornava-se mais aguda, culminando com uma ruptura, a qual convencionou-se chamar de Reforma. Em relação a isso, Jean Delumeau afirma: com efeito, a principal fraqueza da Igreja não estava nos abusos financeiros da cúria romana, nem no estilo de vida, por vezes escandaloso, (...) Residia, sim, na muito deficiente instrução religiosa e na insuficiente formação dos pastores de almas (...) A Reforma nasceu, provavelmente, deste profundo desnível entre a mediocridade da oferta e a veemência inusitada da procura. (DELUMEAU, J. A Civilização do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1984, vol I, p. 137). A respeito desse capítulo da história ocidental, é correto afirmar que
		
	
	a forma como a Igreja administrava a religião não atendia a demanda por bens simbólicos da burguesia em ascensão, mas apenas do povo simples, majoritariamente camponeses.
	
	a crise e o desnível entre oferta e procura eram mais agudos na periferia do que no centro (Roma).
	 
	a venda de indulgências, o estilo de vida do alto clero, o comércio de relíquias, o clero absenteísta e a prática da simonia agravavam a crise da Igreja e o desnível mencionado por Delumeau.
	
	a imprensa criada por Gutemberg alguns anos antes da Reforma estava fortemente vinculada à Igreja, dificultando a divulgação e expansão do ideário reformador, mantendo, dessa forma, o desnível ao qual se refere Delumeau.
	
	os reformadores se empenharam em proporcionar sólida educação, mas que só era acessível a jovens oriundos da classe abastada.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403241790)
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	(Iphan) "A veneração funda o patrimônio". (BABELON, JeanPierre & CHASTEL, André. La notion de patrimoine. Paris : Editions Liana Levi, 1994. p. 17). Sobre essa assertiva, pode-se afirmar que:
		
	
	a noção de patrimônio tem suas raízes num sentimento religioso próprio de toda e qualquer sociedade humana, atestando por isso uma ¿longa duração¿ desse fenômeno.
	
	todas as sociedades humanas têm a consciência do patrimônio como objeto de devoção e culto em virtude de sua sacralidade;
	
	todo patrimônio, por suas heranças religiosas, torna-se conseqüentemente objeto de uma veneração;
	 
	configura a possibilidade do nascimento do patrimônio como objeto de culto das sociedades modernas, portanto revestido de uma certa sacralidade, sendo o objeto de veneração a Nação e seus símbolos;
	 
	o patrimônio expressa a visãoreligiosa de mundo que sacraliza os objetos, expondo-os à veneração das sociedades, inclusive a Nação como artefato político moderno;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403241802)
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	(IFES-PB) Weber procurou refutar o materialismo histórico e explicar o comportamento econômico pelas religiões, em vez de postular que essas são apenas superestruturas de uma sociedade, cuja infraestrutura seria constituída pelas relações de produção. (ARON, 1987). Com essa postura, Weber quis demonstrar que: I. A conduta dos homens, nas diversas sociedades, só pode ser compreendida dentro do quadro de concepção geral que eles têm de suas existências. II. Os dogmas religiosos e suas interpretações não constituem partes integrantes das visões de mundo dos indivíduos. III. As concepções religiosas são, efetivamente, um determinante de conduta econômica e, em consequência, uma das causas das transformações econômicas de uma sociedade. IV. No universo religioso as formas de representação coletivas são dominadas pelo poder econômico. Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s):
		
	
	II.
	
	I e IV.
	
	I.
	
	I e III.
	 
	III e IV.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403241799)
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	(IFES - PB) "As forças religiosas são portanto forças humanas, forças morais. Sem dúvida, posto que os sentimentos coletivos só podem ter consciência de si mesmos fixando-se em objetos exteriores (...)"(FERNANDES, 1984, p. 169). Baseado no pensamento acima, analise os itens a seguir: I. "A vida religiosa seja a forma mais elevada e como que uma expressão abreviada de toda vida coletiva". II. As forças religiosas confundem a vida do mundo material e é por esse intermédio dele que se acredita poder explicar o que se passa. III. As forças religiosas adquirem assim uma espécie de natureza física. IV. A religião pressupõe o sagrado, entretanto, cabe ao individuo a construção simbólica de sua crença. Está(ão) CORRETO(S) apenas o(s) item(ns):
		
	
	II.
	 
	I e IV.
	
	I e II
	
	I, II e III.
	 
	IV
	
	 1a Questão (Ref.: 201403087389)
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	Sobre a política externa soviética e norte-americana no contexto da Guerra Fria, analise as afirmativas abaixo: I. EUA e URSS utilizaram de espionagem e planos de sabotagem para manterem a hegemonia de seus regimes. II. A propaganda e o cinema foram trunfos utilizado pelos EUA e URSS para expandir seus valores pelo mundo. III. As ditaduras militares latino-americanas devem ser entendidas dentro desse contexto da Guerra Fria e foram fortemente apoiadas pelo governo estadunidense. Estão corretas:
		
	
	b) Apenas a afirmativa II.
	
	e) Nenhuma das afirmativas.
	
	c) Apenas a afirmativa III.
	
	a) Apenas a afirmativa I.
	 
	d) Todas as afirmativas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403241695)
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	(TC-PE) - No âmbito do Cinema de Documentário, verifique as alternativas a seguir, assinalando a INCORRETA:
		
	 
	Tem a finalidade de reproduzir um fato tal como é, permitindo interpretações e pontos de vista pessoais.
	
	Não deve pretender convencer o espectador, mas fazê-lo refletir sobre determinado tema.
	
	Deve ser, acima de tudo, imparcial.
	 
	Deve tentar informar sobre um acontecimento baseandose apenas nos fatos.
	
	É utilizado, normalmente, como instrumento de investigação ou de trabalho de campo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403211177)
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	Considere a seguinte situação: como trabalho final de curso, um estudante de história escolheu realizar uma análise do filme "1492, a conquista do Paraíso". Como se sabe, esse filme narra a chegada de Cristóvão Colombo à América e os primeiros contatos entre europeus e povos nativos. Que cuidados teóricos e metodológicos esse estudante de história deverá ter para tomar esse filme, que possui uma temática histórica, como objeto de estudo? I. O estudante de história deverá refletir sobre a narrativa produzida pelo filme e a forma como ele representa o passado. II. Como historiador, ele deve ainda confrontar esse filme com fontes disponíveis sobre a conquista da América, estabelecendo relações entre elas. III. O aluno pode ir além e destacar ainda que um filme como esse, embora trate de uma temática histórica, poderia nos ajudar a compreender as questões e angústias da sociedade que o produziu. Está(ão) correta(s):
		
	
	As afirmativas I e III.
	 
	Todas as 3 afirmativas.
	
	As afirmativas I e II.
	
	A afirmativa I.
	
	As afirmativas II e III
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403211193)
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	Sobre o uso do cinema como fonte de pesquisa para o estudo da história, marque a alternativa correta:
		
	
	A grande questão para os historiadores atualmente é verificar o quanto de verdade existe nos filmes. Para isso, toma-se como objeto de análise os chamados "filmes históricos", cujas históricas se passam em outras épocas.
	 
	Na verdade, a percepção do cinema como uma fonte de análise para os historiadores é algo relativamente recente e insere-se num movimento maior, em que a história abriu-se para novos temas, problemas e abordagens.
	 
	O cinema foi percebido como um objeto de estudos para os historiadores a partir da fundação da Escola dos Annales, na medida em que trabalhos como os de Marc Bloch e Lucien Febvre apontavam para essa possibilidade.
	
	Apesar das proximidades, história e cinema guardam uma separação radical. Enquanto o cinema pode imaginar o passado, o historiador tem como princípio basear-se em fontes escritas, que possuem uma relação mais próxima com a realidade histórica.
	
	As mudanças no campo hsitoriográfico aproximaram a história do cinema, em especial em função da questão da narrativa, a ponto da produção historiográfica ser igualada à produção cinematográfica.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403241681)
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	(CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ASSAÍ - adaptada) O cinema Brasileiro tem várias fases, como por exemplo, o Cinema Novo. SObre ele, é correto afirmar:
		
	
	O cinema novo não é importante na história do cinema brasileiro, pois foi apenas uma tendência mundial e não representou nada realmente inovador.
	
	A estética do cotidiano sai da cena no cinema novo. A ficção agora é uma característica forte do cinema novo.
	 
	Cinema novo refere-se à construção de cinemas com uma arquitetura que revoluciona as construções de ambientes de projeção.
	 
	À luz tropical, as histórias brasileiras, tanto fatos históricos quanto literários, são contadas nos filmes do cinema novo, Glauber Rocha é um cineasta dessa época.
	
	Não há movimento na história do cinema brasileiro conhecido como Cinema Novo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403095345)
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	Sobre o uso do cinema como documento histórico, é correto afirmar:
		
	 
	Sua utilização é possível desde que sejam observados e analisados determinados aspectos, tais como a objetividade e o seguimento de modelos lógicos inerentes a esse tipo de produção.
	
	Sua utilização é impossível devido ao alto grau de subjetividade que cada obra carrega.
	 
	Sua utilização é possível desde que sejam observados e analisados determinados aspectos, tais como a subjetividade e o não seguimento de modelos lógicos inerentes a esse tipo de produção.
	
	O valor inestimável dos filmes históricos permite e estimula seu uso sem quaisquer restrições.
	
	Sua utilização é impossíveldevido ao alto grau de objetividade que cada obra carrega.
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403124063)
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	Na história da arte, a Europa ocupa um lugar de destaque. Sobre os estilos artísticos da Europa ao longo de séculos, assinale a alternativa ERRADA.
		
	
	O Renascimento é marcado pela simetria dos projetos arquitetônicos.
	 
	A arquitetura romântica trabalha com as clarabóias e os grandes vitrais.
	
	O estilo romântico sofreu fortes influências dos árabes e dos bizantinos.
	 
	O estilo Gótico é marcado pela presença de imagens sobrepostas.
	
	O Renascimento fes um retorno a Antiguidade Clássica.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403095375)
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	Assinale a alternativa correta. As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e a razão ou entre a arte e a ciência, aspectos que os artistas renascentistas procuram realizar de forma muito consciente. Na arte barroca predominam as emoções e não o racionalismo da arte renascentista. É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O estilo barroco traduz a tentativa angustiante de conciliar forças antagônicas: bem e mal; Deus e Diabo; céu e terra; pureza e pecado; alegria e tristeza; paganismo e cristianismo; espírito e matéria. Dentre as características enumeradas abaixo, qual NÃO pode ser atribuída ao estilo barroco.
		
	 
	O artista barroco portava-se como um cientista que observava, analisava e documentava a natureza através de sua prática.
	
	No Brasil, um dos nomes mais famosos do Barroco é Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho.
	
	Na arquitetura, busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas, contracurvas, colunas retorcidas.
	
	Presença de violentos contrastes de luz e sombra.
	
	Predomínio do emocional sobre o racional: seu propósito é impressionar os sentidos do observador.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403124128)
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	Assinale a alternativa que contem a característica correta sobre o estilo Barroco.
		
	 
	O Barroco visa através dos sentidos e da emoção atingir o máximo do sentimento de fé.
	
	No Barroco há o predomínio do racionalismo através das formas rebuscadas.
	 
	O artista Barroco trabalha com a harmonia entre luz e sombra.
	
	No Barroco, o artista mostra um equilíbrio entre o sentimento e a razão.
	
	O Barroco reflete o momento de harmonização entre o espírito e a religião.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403240902)
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	(Iphan - 2009) - Tendência estética surgida na Europa no início do século XX e que entende a Arte como expressão do mundo interior do artista, que procurou expressar as emoções humanas, interpretando as angústias que caracterizaram psicologicamente o homem do início do século XX, admitindo, assim, a deformação ou alteração das formas e das cores das figuras representadas. Essa tendência é conhecida como:
		
	
	Cubismo.
	
	Orfismo.
	
	Minimalismo.
	 
	Expressionismo.
	 
	Impressionismo.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403240908)
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	(Iphan 2009) - Sob um termo genérico resumem-se as correntes artísticas que, na última década do século XIX e na primeira do século XX, se propõem a interpretar, apoiar e acompanhar o esforço progressista, econômico-tecnológico, da civilização industrial. São comuns a essas correntes artísticas a deliberação de fazer uma arte em conformidade com sua época e a renúncia à invocação de modelos clássicos, tanto na temática como no estilo. Esse texto faz referência às correntes
		
	
	da pop-arte.
	
	do expressionismo.
	 
	do modernismo.
	
	do fauvismo.
	
	do suprematismo.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403240922)
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	(IPhan 2005) A arte dita abstrata é fenômeno relativamente recente na História da Arte Ocidental, emergindo nas primeiras décadas do século XX, com a eclosão das vanguardas artísticas (cubismo, futurismo, neoplasticismo, suprematismo, construtivismo russo). O próprio da arte abstrata é:
		
	
	ater-se às formas da realidade, procurando o sentido essencial e interior a cada qual.
	 
	inspirar-se nas idéias da razão, como a liberdade, a justiça, o bem.
	 
	tomar as formas plásticas (linhas, pontos, planos, cores) como elementos autônomos que não remetem a significados exteriores.
	
	basear-se na iconografia religiosa e pagã para representar ideais abstratos.
	
	transpor os sentimentos interiores para formas figurativas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201403094833)
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	A preocupação da sociedade egípcia com a língua demonstra:
		
	
	Uma sociedade poderosa, conquistadora se esmerou em deixar registros muito bem escritos de seus feitos.
	
	Sua preocupação em passar sua História para a posteridade.
	 
	Que não são narrativas acidentais, mas a organização de textos com métricas, formas específicas, figuras de linguagem que , se não estudadas apropriadamente, criam falsos problemas e enfraquecem o estudo da história egípcia.
	 
	Uma sociedade evoluída, que se preocupava com as Artes, como poesia, música, representação, pintura.
	
	Um grande desenvolvimento material que se reflete no desenvolvimento cultural.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403221654)
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	(Estácio - Enade - Adaptada) No decorrer do século XIV, ocorreu na Europa uma epidemia conhecida como Peste Negra. Sobre essa epidemia é correto afirmar:
		
	
	Foi entendida como doença proveniente das ratazanas das embarcações comerciais que chegavam à Europa, a peste bubônica, e não houve explicações sobrenaturais e preconceituosas.
	 
	A concentração urbana e a falta de higiene favoreceram a propagação da epidemia, que foi entendida como castigo divino devido ao pecado.
	 
	Dizimou um terço da população urbana, favorecendo as relações feudais e o desenvolvimento econômico com base em relações servis de produção.
	
	A Igreja não entendia a epidemia como castigo divino, mas apontava a concentração urbana e a falta de higiene como principais fatores da doença.
	
	Tendo como principal causa as relações comerciais com o Oriente, a Peste Negra ocorreu exclusivamente nas repúblicas italianas: Gênova, Florença e Veneza.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403240846)
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	(Professora História - Col. Militar de PE) - Os grandes impérios da Antiguidade possuíam governos centralizados e foram imensamente influenciados pela religião. Sobre eles, NÃO É CORRETO afirmar que
		
	
	a religião, muito presente no cotidiano, desempenhava importante papel na criação de normas de controle social.
	 
	os povos mesopotâmicos temiam entidades regidas por forças sobrenaturais, como os gênios protetores, os heróis e os demônios.
	 
	como os egípcios, os mesopotâmicos tinham grande preocupação com a vida além-túmulo, pois acreditavam em ressurreição.
	
	as sociedades da Antiguidade Oriental foram marcadas por grande desigualdade social e concentração de riqueza.
	
	o faraó, considerado um deus vivo, responsável pela proteção e prosperidade do seu povo, detinha autoridade religiosa, administrativa, judicial e militar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403240830)
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	(Prefeitura Municipal de Piraí) - Durante a Idade Média, paralelamenteà diminuição do comércio, a terra passou a ser a principal fonte de riqueza, juntamente com a produção manufatureira e o artesanato, presente por meio de artesãos itinerantes ou pelos próprios moradores.Assim é correto dizer que a economia feudal:
		
	 
	era essencialmente agrícola.
	
	sempre produzia excedentes.
	 
	nem sempre era autossuficiente.
	
	tornou-se totalmente autossuficiente.
	
	baseava-se numa produção independente.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403221657)
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	(Estacio - Enade) "Que privilégios eram aqueles recebidos pelos cruzados? O principal deles o da indulgência concedia o perdão dos pecados, perspectiva muito atraente naquela sociedade de forte religiosidade, sociedade mais clerical que civil, na qual o pecado e crime eram a mesma coisa.
Fazer o voto de cruzado era se tornar (na definição do historiador inglês Jonathan Riley-Smith) 'uma espécie de eclesiástico temporário', era estar submetido à proteção da Igreja e estar isento da jurisdição laica." (FRANCO JÚNIOR, Hilário. As Cruzadas. Guerra Santa entre Ocidente e Oriente. São Paulo: Editora Moderna, 1998. p. 5-6)
 Com base no texto acima, é possível afirmar que:
		
	
	Não havia qualquer limite estabelecido por estatutos laicos ou eclesiásticos no que tange à conduta dos cruzados.
	
	Na mentalidade medieval, o homem só poderia ser perdoado pelos seus pecados combatendo os inimigos da Cristandade.
	
	O único benefício obtido pelos cruzados era a indulgência, que assegurava a absolvição de qualquer crime que cometesse.
	
	A participação no movimento cruzadista consistia na única maneira de ingressar na vida eclesiástica durante a Idade Média.
	 
	Aqueles que participavam das Cruzadas eram temporariamente beneficiados pelos privilégios destinados ao clero.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403221664)
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	(Estácio - Enade) A grandiosidade do Império Romano foi sua força, mas também sua fraqueza. Com um equilíbrio econômico e político dependente e muito frágil, a partir do século III d.C. o Império Romano passou a sofrer graves crises que, aos poucos, o levou ao colapso.
A respeito do Império Romano, analise as afirmativas constantes dos itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
I - O colapso do Império foi resultado direto da aceitação do cristianismo como religião oficial, o que levou à fragmentação do Império em tetrarquias e depois em dois Impérios, o Império Romano do Oriente e Império Romano do Ocidente.
 II - Após o assassinato de Júlio César, iniciou-se o período dos Imperadores-Generais que se preocupavam mais com a ampliação das fronteiras do que com a manutenção dos territórios já conquistados, resultando em anarquia militar.
III - Aliada a outros fatores, a decadência do Império relacionou-se ao abalo sofrido em seu modo de produção.
IV - Fator importante para o colapso do Império refere-se à desigualdade social entre os grupos sociais, que deu impulso a uma série de rebeliões internas.
 V - A partir do século III d.C., os constantes motins e disputas militares pelo poder enfraqueceram as fronteiras do Império que em diversos pontos passou a sofrer invasões.
		
	
	Apenas as afirmativas constantes dos itens II, IV e V estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas constantes dos itens I e III estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas constantes dos itens II e IV estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas constantes dos itens III, IV e V estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas constantes dos itens I, III e IV estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado