AV PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO -Pedagogia EAD

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	Avaliação: CEL0471_AV_201512226459 » PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201512226459 - ALENE MARIA DOS SANTOS
	Professor:
	MARCO AURELIO TOGATLIAN
	Turma: 9010/AB
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 18/06/2016 08:57:39
	
	 1a Questão (Ref.: 201512489772)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
 Na figura, vemos uma mãe percebendo o aprendizado escolar como impossível devido a sua condição social. Durante muito tempo, essa tese da carência cultural acabou sendo a resposta para o fracasso escolar. Atualmente a produção do fracasso escolar é percebida como uma questão social mais ampla: problema psíquico, técnico, institucional e político. Explique como questões políticas podem promover o fracasso escolar.
		
	
Resposta: Questões políticas podem promover o fracasso escolar através da falta de segurança pública nos bairros que os alunos residem, causando assim o fácil acesso a criminalidade e a evasão escolar.
	
Gabarito: O fracasso escolar como questão política: cultura escolar, cultura popular e relações de poder. A escola como instituição social é regida pela mesma lógica constitutiva da sociedade de classes. O foco, entretanto, incide nas relações de poder estabelecidas no interior da instituição escolar, mais especificamente na violência praticada pela escola ao estruturar-se com base na cultura dominante e não reconhecer e, portanto, desvalorizar a cultura popular.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512482204)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	A psicologia humanista afirma que o professor também está em situação de aprendizagem, compreende que cada aluno aprende de uma forma e respeita as particularidades dos alunos. Pensando na realidade das escolas brasileiras, quais seriam os obstáculos para que um professor pudesse exercer essas ações para todos os seus alunos?
		
	
Resposta: Acredito que a falta de recursos materiais (lápis, lápis de cor, papéis em geral, entre outros), falta de recursos tecnológicos ( computadores, internet, tables, entre outros), recursos didáticos (livros didáticos, cursos de atualizações...).
	
Gabarito: A grande quantidade de alunos por turma, o excesso de conteúdo que deve ser abordado por série e a falta de autonomia do professor no planejamento de suas disciplinas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512303709)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Psicologia pretende explicar de que maneira as crianças e adolescentes mudam no aspecto psicológico no decorrer do tempo e como essas mudanças podem ser descritas e compreendidas. Isto se refere à:
		
	
	Psicologia Social
	
	Psicologia Cognitiva
	
	Psicologia Experimental
	 
	Psicologia do Desenvolvimento
	
	Psicologia Organizacional
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512272366)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e respeitando as(os):
		
	 
	diversidades, diferenças sociais, potencialidades.
	
	diversidades, fisiologias, articulações políticas partidárias.
	
	qualidades, desigualdade social, fisiologias.
	
	convênios, discriminação, individualismo.
	
	fisiologias, preconceito, analfabetismos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512517647)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando convidado para o cargo de secretário de Educação da Bahia, Eraldo Tinoco já tinha um projeto ambicioso: aplicar a toda a rede pública o método de construção da inteligência do educador romeno Reuven Feuerstein, que conhecera por meio de uma reportagem publicada em ISTOÉ ("Deixe-me pensar", edição 1496, de junho de 1998). A máxima de que todas as pessoas, em todas as idades, podem aprender e a crença de que o cérebro é modificável difundidas pelo professor lhe pareceram a solução para melhorar os resultados escolares de um dos Estados mais ricos do Nordeste.
Fonte:  http://www.istoe.com.br/reportagens/30943_DIREITO+A+INTELIGENCIA
A proposta desenvolvida pelo Professor Feuerstein, NĀO  está de acordo com a concepçāo de desenvolvimento:
		
	
	Sociointeracionista.
	
	Construtivista.
	
	Interacionista.
	 
	 Inatista.
	
	Ambientalista.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512482198)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A abordagem cognitivista estuda o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização dos significados que foram aprendidos. Para que isso ocorra de acordo com essa teoria é necessário que o professor possa: Marque a alternativa que representa a EXCEÇÃO:
		
	
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
	 
	interferir minimamente no processo de aprendizagem, pois o cérebro fará a utilização dos novos conhecimentos com os que já foram aprendidos.
	
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele, já existente.
	
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512854252)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos a acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é uma famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa:
		
	
	reforço negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas
	
	reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas
	
	reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas
	 
	reforço positivo, motiva o aluno a acertar a resposta
	
	extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512482167)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nas leis da Gestalt é muito comum a expressão insight, lembrando o momento em que a percepção acontece e o todo se estrutura. Das situações abaixo qual delas poderia ser considerada um exemplo desse conceito?
		
	 
	Carina ficou semanas se preparando para a prova, mas foi somente nessa aula que de repente após a correção, ela aprendeu.
	
	A música ajuda Mônica a aprender, ela canta os conteúdos dados e assim aprende.
	
	Daniel copia o exercício várias vezes, assim decora o conteúdo.
	
	João e Pedro só estudam juntos, esse foi o jeito que encontraram para a aprender geografia e inglês.
	
	Pedro repete várias vezes o exercício, é assim que ele aprende inglês.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201512260125)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Os mecanismos de defesa são os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. São tipos de mecanismos de defesa, EXCETO:
		
	 
	Condensação.
	
	Sublimação.
	
	Identificação.
	 
	Isolamento.
	
	Projeção.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201512500120)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes, pois propõem:
		
	
	a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo oferecido.
	
	ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins.
	
	que o professor, detendomais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento.
	
	estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos.
	 
	dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância.