Aula Ensino Fundamental O Ser Humano com Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

*
*
 Ciências Humanas e suas 
Tecnologias - História
Ensino Fundamental, 6º Ano
O Ser Humano com Ser Histórico em 
Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços 
*
*
popular marido; companheiro; amante.
DEFINIÇÕES DE HOMEM
mamífero primata, bípede, sociável, que se distingue de todos os outros animais pela faculdade da linguagem e pelo desenvolvimento intelectual;
ser humano, ser vivo composto de matéria e espírito;
pessoa adulta do sexo masculino; sujeito; indivíduo;
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Fonte: http://www.infopedia.pt/lingua-portuguesa/homem
*
*
TEORIAS SOBRE O SURGIMENTO DO HOMEM
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
CRIACIONISMO 
No princípio, criou Deus os 
céus e a terra. Gn. 1:1
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Imagem: Adão e Eva / Autor: Albrecht Dürer (1471-1528) / public domain.
Imagem: A criação de Adão / Autor: Michelangelo Buonarroti (1475-1564) / public domain.
*
*
	O criacionismo é a crença religosa de que a humanidade, a vida, a Terra e o universo são a criação de um agente sobrenatural.
Desde o desenvolvimento da ciência evolutiva, a partir do século XVIII, vários pontos de vista desenvolvidos tiveram como objetivo conciliar a ciência com a narrativa de criação do Gênesis.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	Em 1929, nos Estados Unidos, o "criacionismo" tornou-se o primeiro termo especificamente associado com a oposição fundamentalista cristã para a evolução humana e a crença em uma Terra jovem, embora seu uso tenha sido contestado por outros grupos que acreditavam em vários outros conceitos de criação.
	Aqueles que acreditavam que as espécies tinham sido criadas separadamente eram geralmente chamados de "defensores da criação", mas foram ocasionalmente chamados "criacionistas" .
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
EVOLUCIONISMO 
	É a origem e a evolução do Homo sapiens como espécie distinta de outros hominídeos, dos grandes macacos e mamíferos placentários.
	O estudo da evolução humana engloba muitas disciplinas científicas, incluindo a antropologia física, primatologia, a arqueologia, linguística e genética.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	O gênero Homo se afastou dos Australopitecos entre 2,3 e 2,4 milhões de anos na África.
	O termo “humano” no contexto da evolução humana, refere-se ao gênero Homo, mas os estudos da evolução humana usualmente incluem outros hominídeos, como os australopitecos.
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
ALGUNS FATOS
	Os cientistas estimam que os seres humanos ramificaram-se de seu ancestral comum com os chimpanzés - entre 5 e 7 milhões anos atrás.
	Diversas espécies de Homo evoluíram e agora estão extintas. Estas incluem o Homo erectus, que habitou a Ásia, e o Homo neanderthalensis, que habitou a Europa.
	O Homo sapiens arcaico evoluiu entre 400.000 e 250.000 anos atrás.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	A opinião dominante entre os cientistas sobre a origem do homem moderno é a “Hipótese da origem única", que argumenta que o Homo sapiens surgiu na África e migrou para fora do continente em torno 50-100.000 anos atrás, substituindo as populações de H. erectus na Ásia e de H. neanderthalensis na Europa.
	Já os cientistas que apoiam a “Hipótese multirregional” argumentam que o Homo sapiens evoluiu em regiões geograficamente separadas.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
ENTÃO... 
	Deve-se entender o termo EVOLUÇÃO como transformação, mudança progressiva, lenta e gradual.
A Evolução está em TUDO que existe.
	Nada acontece sem ser resultado de estágios progressivos. Nem mesmo ideias surgem do nada.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	A Teoria da Evolução pela Seleção Natural é o resultado de um processo lento de evolução científica. Com a estruturação da Biologia, torna-se inevitável a constatação do fenômeno evolutivo.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
	O surgimento das ciências Biológicas é o próprio surgimento do Evolucionismo. 
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
Imagem: Os hominídeos são descendentes de um ancestral comum / Autor: TimVickers / public domain.
*
*
 Paleolítico Inferior 
(de 2 500 000 - 2 000 000 até 
300 000 – 100 000 anos atrás) 
Paleolítico Médio 
(300 000 - 200 000 até 
40 000 - 30 000 anos atrás) 
Paleolítico Superior 
(40 000 - 30 000 até 
10 000 - 8 000 anos atrás) 
PERÍODOS DO PALEOLÍTICO
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	Descoberta dos meios de interação com a natureza.
	Vive-se em pequenos grupos nômades e se abriga em cavernas.
Desenvolve-se a linguagem para se comunicar.
Fabricam-se utensílios de pedra, osso, madeira.
Características do Paleolítico
	Aparecem machados, martelos, lâminas cortantes e arpões feitos de pedra lascada. 
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	Fabricam-se anzóis e agulhas de osso, arco e flecha de madeira.
Uso de trajes de peles para se abrigar do frio.
	Caça, pesca e colheita de frutas e raízes como meio de vida.
	Uso do fogo para cozimento de alimentos e defesa contra animais.
Inicia-se a arte (pinturas) nas cavernas: 
figuras de animais, de cadáveres e cenas de caça.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
FRIO 
PROTEÇÃO 
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
DESCOBERTA DO FOGO 
ALIMENTAÇÃO 
ANIMAIS
Imagem: Esta imagem mostra uma família de neandertais / Autor: Randii Oliver / public domain.
*
*
	São famosas as pinturas rupestres nas cavernas de Altamira (Espanha) e Lascaux (França). 
	Crença na magia e sentimento religioso: enterravam-se os mortos e protegiam-se os túmulos com pedras.
	A arte nas cavernas tinha um sentido de magia para eles.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
FIGURAS RUPESTRES
Imagem: Fotografia de pintura de animais em Lascaux / Autor: Prof. saxx / GNU Free Documentation License.
Imagem: Pintura em
Lascaux II / Autor: Jack Versloot / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
*
*
MESOLÍTICO
	O Mesolítico (pedra intermediária) é um período da pré-história situado entre o Paleolítico e o Neolítico, e presente (ou pelo menos, com duração razoável) apenas 
em algumas regiões do mundo onde não houve transição 
direta entre os dois períodos citados. 
	As regiões que sofreram maiores efeitos das glaciações tiveram Mesolíticos mais evidentes.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	O homem desenvolve melhores técnicas de domínio sobre a natureza.
O clima da terra se torna mais ameno e favorável à vida.
	Vive em grupos maiores (clãs e tribos), primeiras aldeias. Passa de nômade a sedentário. 
	Melhoria nas habitações: o homem sai das cavernas e mora em casas (paliçadas e palafitas) construídas por ele. 
	Aperfeiçoou seus utensílios de pedra, osso e madeira, polindo-os. 
NEOLÍTICO
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	Surgiram foices, lâminas cortantes, enxadas, machados e centenas de utensílios, armas e instrumentos. Utilizou o barro para fazer potes e jarros de cerâmica. 
Fez jangadas, canoas e barcos e navegou pelos mares.
	Melhorou os trajes com os teares manuais que faziam roupas de fibras vegetais (linho) e lã. 
	O homem fixou-se na terra e desenvolveu a agricultura, inclusive com o arado de tração animal.
	As tarefas agrícolas eram de responsabilidade das mulheres, enquanto os homens se dedicavam à caça, à pesca e às tarefas pesadas.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Imagem: Utensílios agrícolas típicos do Neolítico e seus possíveis empenhos através de antigas representações egípcias / Autor: José-Manuel Benito / public domain.
*
*
	Dedicou-se à domesticação de animais para a alimentação e transporte. 
	Com a invenção da roda, apareceram carroças rudimentares. 
	Manifestação de religião primitiva baseada nos fenômenos da natureza (fogo, raio, trovão, tempestades, ventos, chuvas), nos astros, etc. 
	Aparecem monumentos e construções com grandes pedras, provavalmente por motivos religiosos.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
	Surgem os monumentos megalíticos (menires e dolmens), que eram grandes pedras fincadas no chão sustentando outras pedras gigantescas.
	Foi o início das gigantecas construções que vão surgir com as civilizações seguintes.
	A arte desenvolveu-se com gravação de figuras em osso, pedra, e madeira, e a arte da argila desenvolveu-se com modelagem de potes, vasos, estatuetas e pinturas em cerâmica. 
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Texto disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria
*
*
MENIRES
DOLMENES
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
Imagem: Stonehenge, Wiltshire / Autor: Frédéric Vincent / Creative Commons Attribution - Share Alike terms 2.0 Generic.
Imagem: Crómlech de Swinside, Inglaterra / Autor: David Kernow / Creative Commons Attribution / Share-Alike 2.5.
*
*
Revisando 
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
1. O Paleolítico é o período mais remoto da história da humanidade. Ele abrange um longo espaço de tempo que se estende da época do surgimento dos primeiros seres humanos até, aproximadamente, o ano 10.000 a.C. Esse período é caracterizado pela utilização de instrumentos produzidos a partir de pedras “lascadas”.
Todas as opções abaixo se relacionam ao Período Paleolítico, EXCETO:
(A)     caça, pesca e coleta de alimentos;
(B)     vida sedentária;
(C)     habitação em cavernas e abrigos sob as rochas;
(D)     descoberta da técnica da fabricação do fogo.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
2.“No período Paleolítico (cerca de 7.000.000 a 10.000 a.C) o homem era inferior a outros animais em força física e agilidade, porém era inteligente e sabia utilizar recursos da natureza”. (FRANCO JR., Hilário; CHACON, Paulo Pan. História Econômica e Geral do Brasil)
 
A partir do fragmento acima escolha a alternativa correta: 
(A) No período Paleolítico, o homem já fixava-se em determinadas regiões, sedentarizando-se.
(B) No Período Paleolítico, o homem dependia da caça, da pesca e da coleta de raízes.
(C)   No Período Paleolítico, o homem conseguiu domesticar os animais, permitindo a sedentarização.
(D)   No Período Paleolítico, o homem aperfeiçoou as técnicas de construção de armas.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
3. A característica fundamental desse período pode ser atribuída às transformações aceleradas das relações do homem com a natureza. A prática da agricultura e a domesticação dos animais permitiu às sociedades primitivas o controle da produção de alimentos, a sedentarização e, consequentemente, o aumento da população.
 
O trecho acima se refere ao período conhecido como. 
(A)       Cenozóico
(B)       Neolítico
(C)       Idade dos Metais
(D)       Mesozóico
(E)       Paleolítico 
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
4. Assinale a afirmativa que NÃO justifica a frase abaixo.
"A conquista do fogo foi muito importante para a evolução do homem" porque a partir dela...
 
(A) O homem pode proteger-se de animais ferozes.
(B) Os alimentos passaram a ser cozidos / assados.
(C) Os homens passaram a viver isolados de suas antigas tribos.
(D) A mortalidade humana, que era alta, começou a diminuir.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
5. Considere o texto:
O trabalho do arqueólogo
	Arqueólogos são profissionais que estudam as culturas do passado por meio dos objetos produzidos por seus membros, como pontas de flechas, de lanças, machados, restos de alimentação, de túmulos e pinturas feitas em cavernas. Este texto, escrito pelo arqueólogo Norberto Luiz Guarinello, mostra uma das formas pelas quais estes estudiosos ficam sabendo quando foi feito ou usado aquilo que encontram.
	
	O principal método de datação é denominado carbono 14 e se baseia numa interessante descoberta. Todos os seres vivos, todas as plantas e animais possuem em seus corpos uma quantidade, embora pequena, de carbono radioativo, que absorvem ao respirar e se alimentar. Quando os seres morrem, no entanto, a radiação vai naturalmente diminuindo, e é possível medir essa diminuição.
	
	Um pedaço de osso ou de madeira encontrado numa escavação pode ser enviado a um laboratório para medir a quantidade de carbono radioativo. O resultado do exame será o conhecimento de quando a árvore ou animal viveram e, assim, de quando viveu o povo que se utilizou deles.
(Fonte: GUARINELLO. Norberto L. Os primeiros habitantes do Brasil. p. 10.)
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
Assinale a afirmativa correta em relação ao que foi exposto
no texto. 
(A) Os arqueólogos são pesquisadores que utilizam como fonte de pesquisa apenas os documentos escritos deixados pelos homens.
(B) A identificação da idade de um objeto ou ser vivo é possível a partir da quantidade de Carbono 14 nele encontrado.
(C) Os avanços tecnológicos ainda não possibilitam a identificação de época de qualquer objeto encontrado nas escavações arqueológicas.
(D) Os seres vivos, após sua morte, iniciam a absorção de uma substância radioativa que permite aos arqueólogos identificar sua origem e idade.
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
6. A “revolução neolítica”
A expressão “Revolução Neolítica” permitiu várias mudanças estruturais. São mudanças ocorridas com a “Revolução Neolítica”, EXCETO
 
(A)         mudanças de crenças religiosas.
(B)         mudanças tecnológicas.
(C)         mudanças nas estruturas sociais.
(D)         mudanças econômicas.
 
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
*
*
7. Marque V para as alternativas verdadeiras e marque F para as alternativas falsas.
( )	Na divisão do trabalho por sexo, no Período Neolítico, a mulher era encarregada da colheita, do pastoreio, da tecelagem.
( )	Por volta de 5000 a 4000 a.C., o homem adquiriu seus primeiros conhecimentos sobre a técnica de fundir (derreter) metais e o primeiro metal utilizado foi o ferro.
( )	No Período Neolítico verificou-se um desenvolvimento dos meios de transporte, com a invenção da roda e do barco a vela.
( )	A invenção da escrita pelos povos que habitavam o território do Egito Antigo e da Mesopotâmia possibilitou a transmissão de conhecimento e cultura dos povos para as futuras gerações. 
A sequência correta é:
(A)     F V F F
(B)     F F V V
(C)     V F V V
(D)     V F F V
História , 6° Ano do Ensino Fundamental
O Ser Humano como Ser Histórico em Uma Multiplicidade de Tempos e Espaços
V
F
V
V
*
*
Tabela de Imagens
*
*
Tabela de Imagens